课件21张PPT。和我们一样享受春天春天，一个多么美好的季节！春水潺潺，春烟袅袅，春雨淅沥，春风拂面……这么美好的一切，有些孩子却感受不到，是谁夺走了他们的春天？让我们一起朗诵诗歌，一起憧憬世界春天的来临吧！多音多义sǎn（散文）sàn（分散）散运用：
这篇散（ｓǎｎ）文灵感来自作家的一次散（ｓàｎ）步经历。初读感知字词整合巡弋：在海上巡逻。
不速之客：速，邀请。没有经过邀请而突然到来的客人。指意想不到的客人。
频频：屡次、连续几次。
祈盼：祈祷、盼望。
蜥蜴：一种爬行动物，俗名“四脚蛇”。身上有细鳞，尾巴很长，脚上有钩爪，生活在草丛里。
甲虫：虫类，身上有保护功能的硬壳。
一艘舰艇出现在了它不该出现的海域上，驻防部队的（ ）船（ ）向这位（ ）发出警告，但是船上的人好像并不理睬。重难点词语不速之客频频巡弋
安宁——宁静 阻挡——阻拦
平稳——稳当 究竟——到底
安宁——动乱 平稳——摇晃 洁白——污黑近义词反义词让我们一起聆听课文吧
《和我们一样享受春天》是一首（ ）的诗，它以（ ）的视角，展示了战争给自然界和人类带来的种种不安宁，发出对（ ）的呼唤。整体感知中心思想一个孩子呼唤和平和平芒蔚蓝色的大海，/本来是海鸥的乐园，/可是巡弋的战舰和水雷/成了不速之客，/这究竟是为什么?
赏析：这四句诗先将自然界的原样与现实加以对比，表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。最后，作者发出疑问。特殊语句一、战争破坏世界。（①～④）
二、期盼和平到来。（⑤）段落大意和我们一样享受春天世界和平的期盼 有平稳的课桌
有洁白的教室 在鲜花中读书
......维护和平
还大自然以安宁结构图示1.“这究竟是为什么？”一句表达了什么？
这是作者看到原本美好的东西一样样被破坏而发出的疑问，表达了作者对战争的愤慨与不解。再读课文2.诗歌前四小节有什么特点？这样写有什么好处？
①～④节用相似的结构描述了战争给自然界带来的种种不安宁。这样重复的疑问句式和相似的结构使诗歌表达出的对战争的痛恨之情更加强烈。3.概括说出“我们”希望什么，祈盼什么。
“我们”祈盼制止战争、维护世界和平，希望饱受战争之苦的孩子们能重享祥和的生活。4.诗歌最后一句的省略号省去了什么？
句中的省略号，省略的是美好、无限的希望，这美好、无限的希望，用两个字概括，就是“和平”！分析“金黄色的沙漠，/本来是蜥蜴和甲虫的天下，/可是轰隆隆的坦克和大炮/打破了它们的梦幻，/这究竟是为什么?”
分析：用“可是”转折，描述现实中带着巨响的坦克和大炮，打碎了蜥蜴和甲虫的美好梦境，作者接着又发出疑问。“打破”一词突出了战争的残酷。精读课文富有感染力的语言。这是一首呼唤和平的诗，诗歌语言富有感染力。作者抓住自然界人们熟知的景物——大海、沙漠、夜空、草地，将其原有的美好与宁静的景象同因战争遭破坏的景象加以对比，并发出痛心的疑问：这究竟是为什么？并在前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。最后一节的希望与祈盼，更是让人揪心，如果没有和平，连人类生存最基本的要求都是空想。维护和平，制止战争，这是世界人民共同的心愿。写法借鉴战争正威胁、破坏着人类安宁的生活。美好的生活因战争而不再安宁；美丽的家园因战争变得满目疮痍。我们痛恨战争的制造者，我们渴望和平，我们要用我们稚嫩的声音向全世界呼唤——和平！互动反馈心灵感悟我的感悟：
战争是残酷的，我们憎恶战争，我们渴望和向往和平的生活。我们呼吁和平，抵制战争，我们要共同建设美好的家园。描写战争的诗句
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
野营万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。语言积累谢谢观看！
