一年级下册语文教案-第四单元9夜色人教（部编版）（表格式）

小学语文集体备课课时教案
学段：小学 学科：语文 年级（册）一 年级下册
课题
9.夜色
主备人
授课教师
备课组
成员
课型
新授
课时
2
授课时间
学习内容
9.夜色
二次备课
教 学
目 标
知识与技能：
认识“胆、敢”等19个生字。1.会写“色、外、看”等7个生字。
过程与方法：
正确、流利地朗读课文，并喜欢朗读诗歌。
情感态度价值观：
会背诵课文，并能结合实际谈谈自己对这篇课文的感受。
教 学
重 点
认识“胆、敢”等19个生字。1.会写“色、外、看”等7个生字。
教 学
难 点
会背诵课文，并能结合实际谈谈自己对这篇课文的感受。
教 法
点拨教学法
学法
质疑、解疑、自读、讨论
教学工具
多媒体课件
课前预习
1、借助音节朗读课文，标出自然段序号。
2、圈出本课生字，再读一读组词。
导
入
新
课
谈话导入：
1.教师引导学生吟诵本单元学习的诗歌《静夜思》。
2．《静夜思》是诗人李白在深夜中对家乡的怀念，你在同样的夜晚会是怎样的心情呢？
3．教师板书课题“夜色”。

三环六步学案
二次备课
学
习
过
程
一、明确目标
1. 认识“胆、敢”等12个生字。1.会写“色、外、看”等7个生字。
2、正确、流利地朗读课文，并喜欢朗读诗歌。
二、自主学习
1.教师范读诗歌，学生听准字音，并圈画生字。
2．出示12个认读生字，引导学生小组合作学习。
(1)指导学生小组内学习生字。
(2)学生小组比赛汇报识字情况。
(3)提出要求：拼读字音，声音洪亮。
(4)引导认识新偏旁“厂”
3．教师指导学生多种方式学习生字。
三、小组研讨
1．学生初步感知夜色在“我”的心里是怎样的。
2．学生通过汇报读、比赛读、轮读、小组读等多种方式诵读诗歌，诵读过程中，注意伴随着小朋友心理的变化，朗读语气也发生变化。
3．学生在小组中以合作的方式学习本课会认字。
(1)汇报：我要提醒大家注意“窗”既是三拼音节，又是翘舌音，请大家跟我读一遍。
(2)正确拼读生字。
(3)自由说说带有这个偏旁的字。
四、质疑点拨
根据形近字特点，采用多种方法识记生字。
(1)形近字识记法：联系已有的学习情况，和同桌交流说一说“爸”和“色”的相同之处和不同之处。
五、总结归纳。
这节课我们通过朗诵诗歌，感受小朋友对夜晚从害怕到不害怕的心理变化，体会了诗歌优美的语言，还认识了许多有趣的生字，让我们再读一读诗歌，体会夜晚美丽迷人的景色。
六、检测达标
我会读下面的词语。
胆 胆小 胆量 大胆
勇 勇敢 勇气 勇士
原 原来 草原 高原
微 微笑 微小 微风
七、作业
1． 正确、流利地读课文。
2． 抄写生字。书写本课生字。
扩展备课
回家后观察夜晚的月色是什么样子的？
板书设计

学习形近字：
处—外 住—往
象—像 乱—刮
旦—胆 偏—篇
?
第二课时
导入
新课
复习导入：
1.读生字卡片。
2.进行组词比赛。
三环六步学案
二次备课
学
习
过
程
一、明确目标
1、正确、流利地朗读课文，并喜欢朗读诗歌。
2、 会背诵课文，并能结合实际谈谈自己对这篇课文的感受。
二、自主学习
自读、互读、小组读，想想课文主要讲了些什么？
三、小组研讨
1.引导学生自由读课文，想想每一小节分别写了什么。
2.引导学生尝试背诵第一小节。
3.小组内轮流背诵。
4.全班指名背诵，其他同学帮忙。
5.各种形式背诵课文，并交流背诵方法和感受。
四、质疑点拨
体会小朋友从害怕夜色到喜欢夜色的心理变化？
五、总结归纳：
学完这篇课文，你还会害怕黑夜吗？为什么？
六、检测达标
.我会选，我会填。（填序号）
①勇敢的;②美丽的;③明亮的;④有趣的 （ ）孩子（ ）花草
（ ）月光（ ）故事
七、布置作业： 背诵课文。
扩展备课
根据第二小节所描绘的画面，画一幅画。
板书设计
夜色
害怕——不害怕
从前胆子很小——现在喜欢夜晚

教学反思