（公开课）7.2.1 基因控制生物的性状 课件（30张PPT）

1.什么叫遗传？变异？性状？
2.同一性状在不同生物体上表现会相同吗？
3.性状受什么控制？性状可以改变吗？

　　你跟你爸爸、妈妈长得像吗？
情景引入
遗传：生物亲子代间的 。
相似性
1、什么叫遗传？变异？性状？
龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞
种瓜得瓜，种豆得豆
一猪生九仔，连母十个样。
变异：生物亲子代间或子代间的 。
差异
将下列谚语说明与所描述的生物现象连起来。

1.“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”

2. “一猪生九子，连母十个样”

3.“虎父无犬子”

4.“南橘北枳”

5.“种瓜得瓜、种豆得豆”
性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。
　　凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。因为肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征。（如人的ABO血型）
探究点一 生物的性状
讲授新课
豌豆的圆粒与皱粒
番茄的红果与黄果
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
　　同种生物的同一性状常常有不同的表现形式。
相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式。
讲授新课
相对性状
—同种生物同一性状的不同表现形式。


判断：下列性状是否为相对性状?并说出理由。
×
×
人的不同肤色
√
√
资料分析
　　1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：两所美国实验小学共同研制出转基因小鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快2～3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。
转基因鼠的启示
小鼠
一胎所生的转基因超级鼠和小鼠
核未融合的受精卵
大鼠生长激素基因
将受精卵注入输卵管
转基因超级鼠
1、为什么转基因超级鼠比普通小鼠个体要大？

2、该实验说明了什么？
注入了大鼠生长激素基因　
基因控制性状　
3、性状受什么控制？
父母通过生殖过程把控制性状的基因传递给后代
性状遗传的实质是:
想一想： “黄多多” 像她爸爸,为什么？
1）黄磊是双眼皮，他的女儿黄多多也是双眼皮，这种现象叫做　 　　 　。
陆毅是双眼皮，他的女儿贝儿却是单眼皮，这种现象叫做　 　　 。
2）眼皮的单双是一种　　。
3）单眼皮和双眼皮是一
对　 　　 　 。
性状
遗传
相对性状
变异
3、性状可以改变吗？
思考：什么原因导致生物出现以下性状？
知识归纳
用你喜欢的方式描述“性状”、“相对 性状”、“基因”、“环境”之间的关系。
观点１：转基因技术对人类有利？
观点２：转基因技术对人类有害？
转基因蓝玫瑰
将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰
将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。
转基因大豆
将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。
转基因棉花
左为荧光小猪，右为正常小猪
将水母的合成荧光蛋白质的基因转入猪的遗传物质
转基因猪
转基因药品
讲授新课
一、生物的性状
性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。
相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。
　　基因内含有控制生物性状的遗传信息，存在于染色体的DNA分子上。
二、基因控制性状
课堂小结
1、一只白猫产下一只小猫，这只小猫也是白色的，这说明了生物体具有（ ）
A.遗传性 B.变异性 C.进化性 D.适应性

2、下列属于相对性状的一组是（ ）
A.兔子的白毛和卷毛 B.人的双眼皮和有耳垂
C.鸡的单冠和鸭的玫瑰冠 D.番茄果实的红色和黄色
D
A
3．下列各组中，属于相对性状的是（ ）
A．猪的黑毛和羊的白毛
B．金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼
C．南瓜的黄色和南瓜的绿色
D．水稻的直叶和小麦的卷叶
C
4．下列各组不属于相对性状的是：（ ）
A．豌豆种子的皱皮和青色 B．人的左撇子和右撇子
C．人的双眼皮和单眼皮 D．豌豆植株的高茎和矮茎　
A
　　5．通俗地说，遗传是指＿＿＿＿＿＿＿ ，变异是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。生物的遗传和变异是通过＿＿＿＿＿＿＿而实现的。
　　6．人们对遗传和变异的认识最初是从＿＿＿开始的。任何生物体都有许许多多＿＿＿＿。有的是＿＿＿＿＿＿＿，有的是＿＿＿＿＿＿＿，有的是＿＿＿＿＿，等等。同种生物的＿＿＿＿＿＿＿常常有不同的表现形式，遗传学家把＿＿＿＿＿＿的不同表现形式称为＿＿＿＿＿＿＿。
亲子间的相似性
亲子间和子代个体间的差异
生殖和发育
性状
形态结构特征
生理特征
行为方式
同一性状
同一性状
相对性状
性状






By御风决


第一节　 基因控制生物的性状
课题：基因控制生物的性状 课型：新授 课时：
主备： 初审： 终审人： 备课时间： 上课时间：
【学习目标】
1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。
2、生物的性状是由基因控制的。
【学习过程】
一、预习先行 自主学习
1、想一想自己有哪些特征象父亲，哪些特征象母亲，哪些特征与父母不象？为什么会同父母既象又不象呢？

2、世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体？

3、观察课本27页两幅图，他们有什么特点？

4、遗传是指亲子间的 ，变异是指 生物的遗传和变异是通过_________实现的。
5、学习课本25页“观察与思考1”，?你会把豌豆看成是番茄，把兔看成公鸡吗？为什么?
6、同是豌豆，种出来却有圆粒与皱粒之分，同是成熟的番茄，却有红色和黄色等，这说明同种生物性状有什么特点？

二、互动探究 合作求解
（一）小组成员间观察人体的下列性状后，讨论问题：
1、耳朵有没有耳垂？2、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？3、能否把舌由两侧向中央卷曲？4、能否使大拇指向背侧弯曲？
（1）仅凭你的观察，能知道自己所有的形状吗？
?
（2）试概括出什么是生物的形状。
?
（3）举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。
?
完成课本29页的讨论题。通过观察和讨论后，你得出的结论是：
?
（二）学习课本资料分析后，解决以下问题：
1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？
?
2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？
?
3、从转基因鼠的实验，能判断遗传物质存在哪里吗？
?
4、请你推断，在生物的传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
三、强化训练 当堂达标
1、生物的遗传和变异是通过　　　　和　　　　而实现的。
2、通俗地说，遗传是指亲子间的　　　　，变异是指亲子间和子代个体间的　　　　。
3、生物的性状包括　　　　、　　　　和　　　　。
4、同一性状的不同表现形式称为　　　 　。
5、生物的性状是受　　　　控制的。
6、把一种生物的某一个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的　中，使之表现出转入基因所控制的　　　　，这样的生物称为转基因生物。
7、下列属于相对性状态的是(? ?)
A、狗的长毛和卷毛??????? B、兔的长毛和猴的短毛?
C、豌豆的圆粒和黄粒?????D、豌豆的高茎和短茎
8、生物的性状是指（ ??）
A、生物体的形状 ?B、生物体的性别?
C、生物体的形态,生理特征、行为方式? D、生物体的大小
9、人类的遗传物质主要存在于（ ）
?A、细胞质中???B、细胞膜中???C、细胞核中???D、细胞的各个部分
10、“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”说明生物具有（ ??）性
A、变异???B、遗传??C、性状???D、基因
11、转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间的关系是（ ??）
A、性状决定基因??B、基因决定性状??C、基因与性状无关??D、性状决定蛋白质
12、下列关于性状和基因的关系，描述正确的一项是（　）
A、基因控制着性状　　　　　B、性状控制着基因
C、有些性状不受基因控制　　D、基因和性状都能遗传下去
13、下列描述属于相对性状的一项是（　）
A、同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小
B、金鱼的体色有透明的和不透明的
C、李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑
D、一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色
14、亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是（　　）
?A、精子和卵细胞中携带着亲代的性状
B、精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因
C、总在一起生活，长相就会相像
D、父母所有的性状都遗传给了子代
判断
15、同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的体形较大，鲫鱼的体形较小，这是相对性状。（　）
16、李树的果实表面是光滑的，而桃树的果实表面有的光滑、有的带有毛毛，它们相互间都可称为相对性状。（　）
17、血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们的后代中还有可能出现，这是受基因控制的性状。（　）
18、同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒大小的基因发生了变化。（　）



二、互动探究 合作求解
（一）1、（1）不能，肉眼只能观察到某些形态特征而无法观察到生物的生理特征;
（2）遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式统称为形状；
（3）番茄果实的红色与黄色、家兔毛的黑色与白色、人的单眼皮与双眼皮等。
（二）1、鼠的个体大小这一性状 大鼠生长激素基因 2、基因决定生物的性状
3、细胞核中 4、控制性状的基因。
三、强化训练 当堂达标
1、生殖，发育 2、相似性，差异性3、形态结构特征，生理特性，特定的行为方式 4、相对性状5、基因 6、基因组，性状7、D 8、C 9、C 10、B 11、B 12、A 13、B 14、B
判断：15、×　16、×　17、√　18、×




第 3 页 共 3 页