人教版五年级下册口语交际·习作一课件（19张PPT）

课件19张PPT。策划一次和远方小学
生“手拉手”的活动?交际内容 让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先商量一下，可以通过哪些活动方式与远方的小学生建立联系；取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事。?交际指导1.了解活动目的。 与同龄人建立联系，加强交流，增进彼此的了解，可以提高口语表达、沟通和交际能力。2.小组讨论，策划活动方案。 通过讨论，明确有哪些与远方的小朋友建立联系的方式，以及建立联系后可以开展哪些活动来增进彼此的了解。3.确定联系方式及活动内容。 组内讨论完毕，各小组间可再进行交流，最终确定切实可行的联系方式及活动内容。4.汇报中注意评议。 认真听取各小组汇报，并进行比较，评价同学们交际过程中体现出来的情感是否健康，也要注意评价同学们的语言是否规范、说得是否清楚。?交际示范 老师：同学们，今天我们将开展一次和远方小学生“手拉手”的活动，我们可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系呢？还可以为对方做些什么？大家说一说吧！ 冬冬：我们可以通过学校与学校之间的联谊建立联系，还可以通过爸爸、妈妈的介绍来相互认识。然后我们可以通过上网、打电话或写信交流。 灿灿：建立了联系后，我觉得我们可以写信进行自我介绍，然后相互交流彼此的学习情况、身边的趣事、自己的心声等，只要是有益双方身心健康的都可以。 林林：如果我们的同龄朋友生活有困难，我们可以捐款、捐书，略尽自己的心意。我们还可以邀请他们到我们这里来玩，让他们感受到社会的温暖。?写作内容 以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。给远方的同龄人写信?写法指导第一步：审题。以个人或小组的名义给远方
的小朋友写信。
第二步：立意。以书信的形式，彼此建立联
系，加强交流，增进了解。第三步：选材。第四步：方法。注意书信格式，详略得当。给台北朋友的一封信台北的小朋友：①
你们好！我是来自大陆的一名小学生，我叫刘慧敏，今年11岁，读小学五年级。我的爱好是跑步和画画。我的脾气虽然有点倔，但是人缘还不错，同学们都喜欢和我一起玩。我还是我们班的“开心果”，我讲的笑话常常把大家逗得哈哈大笑。②①信的称呼，顶格写。
②简单的自我介绍，写出自己的性格特点。 我的家乡是个风景优美的城市。她有悠久的历史，有丰富的土特产，有名扬中外的历史文化，有让人流连忘返的山山水水，她充满生机和活力。在我眼里，她永远是最美的。这里有许多值得一去的地方，比如刺激的游乐场、有趣的极地馆、让人向往的水上人间……我们这里的环境很好，虽然到处都矗立着高楼大厦，路上的车辆也很多，但马路两边绿树成荫。如果有机会，你们一定要来我的家乡做客，我会带你们尽情地玩。③③介绍家乡，字里行间流露出对家乡的喜爱之情。 我从老师口中了解到一些台湾的情况，才知道原来台湾有那么多美称——“米仓”
“鱼仓”“东方甜岛”“森林之海”“水果之乡”……我真希望自己变成一只小鸟，飞去看看日月潭的迷人风光，去看看景美人也美的阿里山，去领略蝴蝶谷“甲天下”的台湾蝴蝶和斑斓多姿的兰花，去品尝台湾各种各样的水果……④④写自己对台湾的了解及印象，表现自己与对方交流互动的诚意。 我还想了解更多关于你们的情况。你们是不是像我们一样要学习语文、数学、英语等多门课程呢？你们课间都玩哪些游戏？你们放假会怎样度过假期？我已经等不及了，赶快给我回信吧！⑤
祝
学习进步，健康快乐。⑥
你的大陆朋友：刘慧敏
2017年3月10日⑦⑤一系列的疑问，看来小作者真是 等不及了。⑥表达祝福。⑦日期写在姓名下面。总评：
本文在叙述上最大的亮点是将自己的喜爱之情融入到了对家乡的叙述上，简单地介绍了自己之后，重点介绍了家乡，进而笔锋一转，表达自己希望了解更多关于台湾的情况。小作者的书信格式正确，语言得体，感情也很真挚。