3 白杨课件（52张PPT）

课件52张PPT。3 白 杨 白杨：落叶乔木，树干笔直，树皮灰白色，是一种很普通的树。生存能力极强，耐干旱，是防风固沙的优良树种。用途多样，可以当柴烧、打家具、制作农具等。作者简介 袁鹰，1924年生，江苏省淮安人。原名田复春，参加工作后改名田钟洛，当代著名诗人、儿童文学家、散文家。
主要作品：中篇小说《年青的时候》；散文集《第十个春天》《第一个火花》等。我 会 读xīsǎnfǔshàojiānɡxiàn字词学习我会写晰伞抚绍疆陷晰抚绍疆伞陷词 语 解 释浑黄一体
高大挺秀陷入深深地进入（某种境界或思想活动中）。
高大笔直，挺拔秀丽超出一般。
全都是黄色，分不出界限。文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟，只有漫天黄沙，连天和地的界限也无法分清。 听课文朗读，说说课文主要讲了一件什么事？并根据文意理清文章层次。 课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞扬了边疆建设者________、________的________和________的精神。扎根边疆建设边疆远大志向无私奉献整体感知第一部分（ ）：写荒凉的戈壁滩上生长着_________________。
第二部分（ ）：写兄妹俩____________
______，爸爸向孩子们_________________。高大挺秀的白杨树了好奇介绍白杨树的品性对白杨树产生1-34-12第三部分（ ）：写爸爸借___________
__________。白杨树表白自己的心13-15第四部分（ ）：写爸爸看见_________
________________________。几棵小白杨树正迎着风沙成长起来16 用自己喜欢的方式读1—3自然段，画出描写白杨树生活环境的句子，并细细体会。 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。课文解读茫茫的大戈壁没有山没有水没有人烟浑黄一体戈壁：在蒙古语中有沙漠、砾石荒漠、干旱的地方等意思。不同于一般沙漠，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺水，植物稀少。环境艰苦、恶劣 再读第一部分，说说你对白杨树的印象是什么？高大挺秀、适应性强、坚强 读第二部分，说一说孩子们和爸爸眼中的白杨树是什么样的？高你看那树多高！大不，那不是树，那是大伞。直你看它多直！ 白杨树从来就这么直。 哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽、长出粗壮的枝干。 不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 有感情地朗读爸爸的话，从爸爸介绍白杨树的话里可以看出白杨树有哪些特点？借物喻人 你可以用“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者吗？ 人民解放军为了________，哪儿需要他们，他们就在哪儿扎根。不管是________还是________，不管是______
__还是________，他们总是________________________
______________________。保卫祖国冰天雪地骄阳似火抗洪抢防暴安良怨言地驻守在祖国的边疆战斗在最危险的地方，毫无险读第三、四部分，思考问题：
爸爸的“心”是什么样的？
为什么说孩子们现在还不理解？你是从哪里看出来的？
“高大的白杨”和“几棵小树”分别指什么？爸爸为什么微笑？1.爸爸的“心”是什么样的？ 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。设问句问答爸爸的志向和愿望以白杨树自勉，扎根边疆，建设边疆，不软弱，不动摇。爸爸的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。托物言志2.为什么说孩子们现在还不理解？你是从
哪里看出来的？VS爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。爸爸妈妈为什么去新疆工作，做什么工作。爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。 爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书。新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。新疆具体是个什么样的地方。3.“高大的白杨”和“几棵小树”分别指什
么？爸爸为什么微笑？ 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。高大的白杨树几棵小树爸爸这一代的边疆建设者哥哥和妹妹这一代的边疆建设的接班人微笑白杨不择环境 不惧困难
坚强执著 无私奉献边疆建设者托物言志
借物喻人 爸爸希望自己的儿女像小白杨一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之材。他看到小树，想到了孩子，也似乎看到了边疆美好的未来，所以“微笑”。
这反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。 思考：本文描写爸爸的神情都有哪些变化？为什么会有这样的变化？出神沉思微笑触景生情，想到了自己和战友。孩子们天真幼稚的争论。合作探究严肃借白杨喻人，抒怀言志。沉思由白杨想到了孩子，以及孩子的将来。微笑看到小树，想到了孩子们，想到了边疆美好的未来。生长环境：板书设计白杨荒凉、孤寂白杨高大挺秀介绍特点：挺直、坚定、适应性强、生命力强表白指向：扎根边疆、建设边疆小白杨成长：大树、小树子承父志托物言志
白杨喻人 那些生长在茫茫大戈壁上的白杨树真令我们敬佩，然而，更令我们敬佩的是______
__________________________，他们把自己的一生献给了边疆，而且无怨无悔。相信将来西部建设大军中一定会有我们的身影。根边疆、建设边疆的建设者们那些扎课堂小结 帐 篷艾青哪儿需要我们，就在哪儿住下，
一个个帐篷，是我们流动的家。
荒原最早的住户，野地最早的人家，
我们到了那儿，就激起了喧哗。拓展延伸探索大地的秘密，要把宝藏开发，
架大桥，修铁路，盖起高楼大厦。
任凭风吹雨打，我们爱自己的家，
它是这样锐敏，反映祖国的变化。
换一个工地，就搬一次家，
带走的是荒凉，留下的是繁华。一、读句子，在课文中找出相对应的词语。1.狂风卷着沙土袭来时，天和地都呈黄
色，好像一个整体。 ( )浑黄一体2.戈壁滩上的一行白杨树高耸直立，清
秀美丽，非常引人注意。( )高大挺秀随堂练习二、课内阅读。 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。______遇到风沙______雨雪，______遇到干旱______洪水，它______那么直，那么坚强，不软弱，____不动摇。”1.在横线上填入合适的词语。
______遇到风沙______雨雪，______
遇到干旱______洪水，它______那么直，
那么坚强，不软弱，____不动摇。不管还是不管还是总是也2.这段话中写了______、______、______、
______四种自然灾害。风沙雨雪干旱洪水三、课外阅读。榆 树 我喜爱花草树木，但在众多的花草树木里，我更爱榆树。
每当春暖花开的时候，那满山遍野的榆树，就好像与鲜艳的桃杏争艳竞美似的，柔软碧绿的枝条上挂满了微红的小骨朵，在春风的吹拂下，骨朵中间吐出嫩嫩的、圆圆的、惹人喜爱的榆树荚。榆树的生命力是很强的。人们捋完它的叶，扒光它的皮，你认为它再也不能活了吗？不！榆树只要有根，就能战胜死亡，倔强地生长。
榆树从不夸耀自己。在百花争艳的公园里，它并不招引游客，但它像哨兵一样，往往生长在公园四周，似乎在为百花挡风，驱赶寒冷。 榆树在不见人烟、一望无际的沙丘上，也能顽强地生长。它经得起寒冷、暑热和干旱，能在那里愉快地安家落户。
榆树的品格勇敢、坚强，我赞美榆树！1.简要回答：从哪些地方可以看出榆树的生命力
是很强的？
2.这篇短文赞美了榆树____________的品格。 榆树在不见人烟、一望无际的沙丘上，也能顽强地生长。它经得起寒冷、暑热和干旱，能在那里愉快地安家落户。勇敢、坚强1.有感情地朗读课文。背诵爸爸介绍白杨的那段话。课后习题解答 （1）朗读指导：本文可以通过分角色朗读，把人物的心理活动揭示出来，如，孩子的天真稚气，爸爸的神情与心理的变化，通过有感情地朗读，使人物形象鲜活起来。本文朗读的重点是抓住爸爸的神情变化，暗示出他心理的变化、志向与心愿。 （2）背诵指导：这段话是借物喻人的典型句子。以“哪儿……哪儿……”和“不管……不管……总是……”这两组关联词语作为段落的骨架。背诵时，以此作为记忆的依托，再以中心词为凭借来记忆具体的语句。2.默读课文，讨论：
（1）从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有
哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸
“也在表白着自己的心”？ 参考答案：白杨的特点：不择环境，适应性强；不惧灾害，生命力顽强；生长迅速，高大挺秀。从爸爸的语言和神情变化中可以体会到：听到兄妹谈论白杨树时，爸爸微笑地听着；回答儿子的问题时，爸爸的脸色变得严肃起来；看到小白杨树时，爸爸嘴角又浮起一丝微笑。（2）课文在表达上有什么特点？ 参考答案：借物喻人、托物言志。借白杨在环境恶劣、荒无人烟的戈壁生长，并长得高大挺秀，成为毫不动摇的“戈壁卫士”，来比喻建设者们在生活条件艰苦，经济、文化落后的西部地区，代代扎根、奉献青春，成为坚强的“新疆战士”。他们同样不择环境，不讲条件，哪儿需要他们，他们就在哪儿安家。3.文中有一些含义深刻的句子，如，“在一棵高大
的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”
把它们找出来，仔细体会体会，再抄下来。 参考答案：“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”这是文章的最后一句，联系课文第13、14自然段，我们不难领会：句中“高大的白杨树”和“小树”具有象征意义，分别象征爸爸和孩子；“迎着风沙成长”指在恶劣环境中生长。句子的意思是：爸爸自己已经扎根边疆，他也希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之材。文中还有许多含义深刻的句子，如，“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。”“这儿需要它们，它们就在这儿生根了。”小练笔
写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语。 参考答案：建设祖国的叔叔们，哪儿需要他们，他们就到哪儿去。不管环境多么恶劣，不管条件多么艰苦，他们总是那么坚强，不动摇，不退缩。背诵爸爸介绍白杨树的那段话，积累词句。
课下自主阅读：茅盾的《白杨礼赞》、杨朔的《荔枝蜜》、陶铸的《松树的风格》等文章，进一步体会借物喻人的写作方法。课后作业