第七章 第二节弹力力的测量(共28张PPT)

这项运动利用了什么力？
第七章 第２节 弹力 力的测量
活动一
每个小组的桌面上有橡皮筋,气球,橡皮泥,或者弹簧,白纸,方便筷等.学生对它们施加力的作用,同时观察物体的变化.
交流观察到的现象和自身的感受
一、弹力：
1．弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。
2．塑性：形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。
这种形变称弹性形变
这种形变称塑性形变
请举出一些发生弹性形变或塑性形变的例子。
提示：
钢尺、橡皮擦、白纸、钢锯条、橡皮泥、面粉团、皮肤……
物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不能完全复原。
弹性限度
蹦床
有弹力时都能看得见？
书对桌面：
桌面对书：
压力
支持力
思考：放在桌上的书和桌子之间有力作用吗？
是什么力？
拉力、压力、支持力等都是弹力。
问：线对灯的拉力是怎么产生的？
4、弹力的产生条件：
（1）相互接触
（2）发生弹性形变
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
可见：压力、支持力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛地存在于生活中。
探究：
弹簧的伸长量与拉力的关系及其图像
探究：弹簧的伸长量与拉力的关系及其图像
观察思考
【演示弹簧受力】
思考：说明了什么？
弹簧的弹性 　　 。
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越_____。
大
有一定限度
学生仔细观察试验桌上的弹簧测力计回答下列问题
1 弹簧测力计的用途
2 弹簧测力计的原理
3弹簧测力计的构造

二、弹簧测力计
2．原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
弹簧
刻度盘
指针
挂钩
3．构造：主要由弹簧、刻度盘、指针、挂钩、拉环等组成。
1．用途：测量力的大小。
拉环
教师引导学生完成下列内容:
1 拿起测力计测量前,你要观察什么?
2 学生做教材图7-13甲中的两个实验，你知道怎么用弹簧测力计？
3 学生做教材图7-13乙中的两个实验，并与甲对比，你能发现什么有用的规律吗？
4 将弹簧测力计水平放置 ，一手拉拉环，一手拉挂钩，观察测力计读数。
5将头发系在测力计的挂钩上，用力拉。
4. 弹簧测力计的使用
（1）三看：
量程、分度值、
零刻度线(校零）
二、弹簧测力计
（2）一查：
检查弹簧是否灵活
（3）测量
（4）读数
拉力沿着弹簧测力计的轴线
视线与刻度盘垂直
右侧弹簧测力计的
量 程： ；
分度值： ；
测量值： 。
5 N
0.2 N
1.4 N
其他形式的测力计
1.在物理实验室中常用____________测量力的大小,它是利用_____________________________ 的原理制成的.加在它两边的力不能超过它_______。
弹簧测力计
量程
在弹性限度内，弹簧的伸长和受到的拉力成正比
2.使用弹簧测力计不必要的是( )
A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜
B.使用前指针要“校零”
C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦
D.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力
A
3、下列关于弹力产生条件的说法中，
正确的是（ ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。
B、只要两物体接触就一定会产生弹力。
C、只有弹簧才能产生弹力。
D、两个物体直接接触且互相挤压发生
弹性形变时才会产生弹力。
D
4一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N的力拉挂钩的吊环,则测力计的读数为 N.
5某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为5N,则物体的重力为( )
大于5N B. 等于5N
C. 小于5N D.以上都有可能.
5
C
6、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力 （ ）
A、相同 B、偏小
C、偏大 D、无法确定
C
7、关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中
错误的是（ ）
A、弹簧测力计必须竖直放置。
B、使用前必须检查指针是否
在“0”刻度处。
C、使用时弹簧、指针、挂钩
不能与外壳摩擦。
D、使用时必须注意所测的力
不能超过弹簧测力计的测量范围。
A
8．在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F=kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100N／m，原始长度为10cm，则在弹力为5N时，弹簧长度可能为（ ）
A．10cm B．15cm C．20cm D．25cm
B
轻按桌面能使它发生弹性形变吗？请设计一个实验来验证你的想法。