人教部编版语文八年级下册第10课小石潭记课件(共36张PPT)

柳宗元
　　柳宗元（773～819）唐代著名文学家、哲学家。字子厚，唐代河东（今山西省永济市）人，世称柳河东。又因官终柳州刺史，又称柳柳州。唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。著有《柳河东集》。
作者简介:
柳宗元在他被贬永州司马时,写下了有连续性的山水游记多篇,合称《永州八记》。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，这些作品，画廊式地展示了湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。《水经注》是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。而柳宗元的山水州记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。《小石潭记》是其中的一篇。
记，是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。
给下列生字注音：

篁
洌
坻
屿
嵁
蔓
参
差
佁
翕
寥
悄
怆
龚
玄
俶
huáng liè chí yǔ
kān màn cēn cī
yǐ chù xī liáo
qiǎo chuàng gōng xuán
从小丘西行百二十步，隔篁竹， 闻水声， 如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿,为嵁，为岩。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
竹林
水中高地
小岛
不平的岩石
翠绿的藤蔓
清澈
西：向西
乐：以之为乐，感到快乐
下：向下
　　 从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩戴的玉佩玉环相碰发出的声音，（我）心里感到很快乐。 （我们）砍倒竹子，开出小道，往下看见一个小潭，潭水特别清澈透明。（小潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为小石礁、小岛屿、小石垒、小石岩等不同的形状。青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖缠绕、摇动连缀，参差不齐，随风飘荡。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，周围什么依靠也没有。阳光向下直照到水底，鱼的影子映在石头上，呆呆的一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像在和游人逗乐。
都
好像
大约
愣住的样子
忽然
轻快敏捷
空：在空中
下：向下
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
　　 向小石潭的西南方向望去，（小溪）像北斗星那样曲曲折折，（水流）像长蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
像北斗星那样曲折
像蛇那样蜿蜒前行
或现或隐
相互交错
代词，代小溪
西南：向西南方向
斗：向北斗星那样 蛇：像蛇爬行那样
犬牙：像狗牙一样
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
环合：围绕
寂寥：寂静、空旷
凄：使……凄凉
邃：深远
以：因为
其：那
境：环境
乃：就
之：代指小石潭的景物
而：承接关系
去：离开
　　坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，使人心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了，令人感到悲哀。因为那种环境太凄清，不可以呆的太久，就记下这番景致离开了。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
　　 一同游览的人有：吴武陵、龚古以及我的弟弟宗玄。跟随我们一同去的 ，还有姓崔的两个年轻人 ：一个叫恕己 ，一个叫奉壹。
跟随
作 业
作者在《小石潭记》中，写了很多景物。选取你最喜欢的一种景物，运用丰富的想象，结合课文所给的情境，写一段200字左右的景物描写。
新竹是那样的清秀，那样挺拔。它们翠绿可爱，表面附着一层绒毛。新竹节环是白嫩的，叶子细小狭长，颜色绿中略带乳黄。而去年长成的竹子，已经是一身青绿，竹竿笔直插向云霄，竹根稳稳地屹立在山坡。三年以上的竹子，皮已经发白了，可是它们的叶子却绿得苍劲，绿得有力。竹有墨色的，墨乃苍天之色。竹也有绿色的，绿又是生命的象征。墨与绿共存，不言而喻，造就了小石潭边竹子的生机勃勃、顶天立地的气质。伴着众多的藤蔓，随着微风摆动。看着它，有一种说不出喜悦感：自下而上，精神焕发。 （剧晓）
鱼儿宛如一个个纤巧的精灵，在清澈的水波中优雅地摆动着曼妙的身躯。潭水在阳光的直射下透彻得仿佛一块纯净的水晶，使那些鱼儿看起来好像在空中游动着，时而慵懒地呆在水底小憩，时而又敏捷地在石缝间穿梭，调皮地与游人嬉戏。温暖的阳光映射着鱼儿的影子，在石壁上交织成了一幅光与影的图画。但见画中的鱼影忽而静止不动，井然有序地排列着规则的形状；忽而又在转瞬间相互交错，纷繁凌乱地形成了另一种别样的美感。令人大呼妙哉，深醉其中，流连忘返。 （史苏瑨）


向潭水的西南方望去，蜿蜒的潭水在茂密的林间若隐若现，阳光透过竹叶变得温暖、柔和，倾泻在潭间，映着潭边静美的景色。片片思绪如落叶般随着清澈的潭水向那个不可企及的远方潺潺流去。潭水轻轻地拂过岸边的岩石，在岩石间穿梭，不知它流向何方，来自何处，也或许这潭水之源，会是个如梦似幻的净土。 （吴焕楠）
课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，说说本文写作思路。
发现小潭
潭中景物
小潭源流
潭中气氛
欣赏图片，朗读课文，细细品味：作者在文中写了哪些美好的景物？
从小丘西行百二十步，隔篁竹， 闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道， 下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，
为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下彻，影布石上，佁然不动;
俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
隔篁竹
水尤清洌
全石为底
青树翠蔓
潭水
侧面描写
游鱼
日光
鱼影
清洌
动
静
成趣
溪身
岸势
斗折
蛇行
曲折
蜿蜒
犬牙差互
比喻
听课文录音，轻声跟读，并思考：
作者对小石潭的整体感受是什么？
作者对小石潭的整体感受是什么？　　
幽深冷寂
孤凄悲凉
心乐之
悄怆幽邃
《南漳中题》
趋国魂已游，
怀人泪空垂。
孤生易为感，
失路少所宜。
寂寞竟何事？
徘徊只自知……


江雪
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，凄凉忧伤的心情又会流露出来。
一点凄凉千古意，独倚西风寥廓。并竹寻泉，和云种树，唤做真闲客。 （辛弃疾）
人生在世不称意,
明朝散发弄扁舟。（李白）

久在樊笼里，
复得返自然。（ 陶渊明 ）
“仕 不 得 志” 便 纵 情 山 水
诗意的语言
失意的人生