第6课 第一次世界大战的爆发 教案

?第6课 第一次世界大战的爆发
【教学目标】
1、知识与能力目标：
通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。通过学生分析萨拉热窝事件的史料，培养学生从材料中提取有效信息能力和阅读、理解能力。
2、情感态度与价值观目标：
（1）第一次世界大战是帝国主义两大军事集团扩军备战的结果，帝国主义是战争的根源。
（2）使学生认识第一次世界大战是一场非正义的帝国主义掠夺战争。
（3）通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实得出结论，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。
【重点和难点】
（1）重点：第一次世界大战爆发的根本原因、 三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。
（2）难点：对第一次世界大战的分析和评价。
【学法引导】
理解大战的根本原因是帝国主义政治经济发展的不平衡，战争的性质是帝国主义的掠夺战争。通过分析第一次世界大战的性质，让学生掌握全面分析历史问题的思维方式。通过历史地图的运用，让学生学会识读历史地图的方法。
【教学手段】
??多媒体课件
【教学过程】
复习提问：第二次工业革命的影响。
导入新课：
战争并不是人类历史的主流，但一说起战争就让人记忆犹新，深恶痛绝。因为它有巨大的破坏性，给人类带来沉重的灾难。今天这节课我们就来学习人类历史上史无前例的一场战争----《第一次世界大战》。（板书）
（一）两大军事对抗集团的形成
1、背景：
（师）：在第二次工业革命的推动下，资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展。资本主义国家开始从自由资本主义主义向垄断主义即帝国主义发展过渡。哪些国家、何时进入帝国主义阶段？（生：19世纪末20世纪初，美、德、英、法等国家相继进入帝国主义阶段。）（——要主义是相继进入帝国主义阶段，这里有先后顺序的）
?
2、原因：19世纪末20世纪初帝国主义间矛盾
（师）：19世纪末20世纪初，世界主要资本主义国家经济发展的趋势如何？同学们看过投影显示思考后并回答。
[投影显示]：
国家
美国
德国
英国
法国
俄国
日本
经济状况
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经济飞速发展，工业产量跃居世界第一
经济飞速发展，工业速度仅次于美国，居世界第二位
经济发展相对缓慢，失去了世界工业的垄断地位
经济发展相对缓慢，工业生产降到第四位
资本主义经济迅速发展，但仍落后于其他资本主义国家
资本主义经济迅速发展，但仍落后于西方列强
（学生看图思考后回答……）
（师小结）：19世纪末20世纪初是资本主义高速发展的时期，但资本主义各国的经济发展是不平衡的。这种发展的不平衡导致资本主义各国的实力对比发生了变化。
（师问）：这种不平衡表现为什么？（——后起国家美国、德国赶上并超过了英、法等老牌国家。）
A、根本原因是：帝国主义政治、经济发展不平衡产物。
（课件显示）：
B主要原因：帝国主义国家矛盾的激化
（课件显示）：
（英国是老牌资本主义国家，19世纪中期建立了海上霸权、殖民霸权、工业霸权。19世纪末20世纪初，随着德国经济的发展，德国工业赶上并超过了英国。德国成为英国的主要竞争对手。英德之间的竞争不仅表现在欧洲商品市场竞争上，而且主要是在殖民地问题上的矛盾日益加深。英德之间的矛盾成了帝国主义之间的主要矛盾。
俄奥矛盾，主要表现在对巴尔干半岛的争夺上。巴尔干半岛位于欧洲东南部，欧、亚、非三洲交汇处，战略地位显赫，是欧洲列强争夺的焦点，而争夺最激烈的就是俄国和奥匈帝国。20世纪初，巴尔干地区不断出现严重的政治危机、军事危机和局部战争，成为列强争夺霸权最敏感的地区。）
（师归纳）：与实力对比变化相反，各帝国主义对殖民地和势力范围的占有状况未变，还都是按旧的力量对比划分的。这样矛盾就产生了。作为帝国主义筵席上的迟到者——后起的资本主义国家，决不满意仅仅得到一些残羹剩饭，他们要求按照新的实力对比重新瓜分世界。正如列宁所说：“世界是第一次被分割完了，所以将来只有重新分割，也就是从一个‘主人’转归另一个‘主人’。而不是从‘无主’的变为‘有主’的。”“帝国主义的一个重要特点，是几个大国都想争夺霸权，即争夺领土”。这正是帝国主义国家间矛盾的根源，也是第一次世界大战爆发的根本原因。
?（师过渡）：帝国主义国家之间的矛盾十分尖锐，各帝国主义大国出于自身的利益拉帮结派寻找盟友，重新组合，导致帝国主义两大军事侵略集团的形成。
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3、三国同盟和三国协约的形成
（师）：（课件显示《三国同盟和三国协约》图，结合矛盾的三个中心环节，讲两大军事侵略集团形成的过程教师边进边用计算机演示）
（师问）：这两大军事侵略集团指的是什么？（——生：三国同盟和三国协约）
（师问）：他们分别由哪些国家组成？（——生：德国、奥匈帝国、意大利组成三国同盟；英国、法国、俄国组成三国协约）
（同盟国：1879年德奥签订对付俄国的同盟条约。1882年意大利和法国争夺突尼斯失败，加入德奥集团，三国同盟形成。德国是德、奥、意三国同盟的核心。
第一次世界大战爆发后，意大利开始时宣布中立。后于1915年加入协约国。
协约国：1892年法俄为对付德国签订军事协约。英国看到德国对自己的威胁最大，便协调与法、俄的矛盾，1904和1907年，分别与法、俄签订协约。英、法、俄三国协约形成。
战争期间，土耳其和保加利亚先后加入同盟国，相继加入协约国的则有日本、意大利、罗马尼亚、希腊、美国、中国等国家。日本向德国宣战，出兵占领德国在中国的势力范围——山东省。）
（师过渡）：这两大军事集团展开疯狂的扩军备战活动，世界大战一触即发。
?
（二）大战的爆发
1、大战的导火线——萨拉热窝事件(板书)
??指定一名同学复述事件的经过。
（提问）你如何评价普林西普的刺杀行为？
?生1：做的对，对侵略者就要这样给他点颜色看看。
?生2：普林西普的行为太冲动，刺杀不会解决民族矛盾，只会导致大战的迅速爆发，加重民族的灾难。
（教师指点）说明斐迪南访问的挑衅性。刺杀行动不是被压迫民族的解放斗争的正义行为，其后果是点燃了世界范围内的战火，做成了人类社会的灾难，是对世界和平的威胁。
2、巴尔干半岛危机
（指出）直接影响大战爆发的地区是巴尔干半岛。 长期以来由于列强之间的争夺和其他复杂因素，巴尔干半岛素有欧洲“火药桶”之称。萨拉热窝事件之后，德、奥匈决定以这一事件为借口，挑起战争。“萨拉热窝事件”就成了点“火药桶”的这粒“火星”。
为什么巴尔干半岛会成为帝国主义争夺的肥肉和大战的火药桶呢？（互相讨论、发表看法）
（电脑演示）“一战前的巴尔干半岛形势图”
观察图，了解半岛的局势，记忆各国的位置。诱发疑问、激发学生兴趣进行导学。形象、直观，激发情趣调动学生的主动性。
简介半岛的状况并指出，各帝国主义对这块肥肉都垂涎三尺，战争是不可避免的。仅仅是找个借口而已。
3、大战的爆发(板书)
（学生概述大战爆发经过）经过与德国策划，奥匈帝国向塞尔维亚发出了最后通碟，并于7月28日向塞尔维亚宣战，炮击贝尔格莱德市，塞尔维亚被迫应战。在接下来的一周内，德、俄、法、英四国也相继投入战争，大战爆发了。
交战一方是同盟国的德、奥匈；另一方是协约国的英、法、俄；意大利望风使舵，参加了协约国一方。（由学生评价意大利的参战）
（学生讨论）意大利加入协约国一方，对自己的盟友开战说明了什么？
（教师指点）萨拉热窝事件后德奥以此为借口，挑起了战争，首先奥匈帝国向塞尔维亚宣战，之后，俄、法、英相继加入战争，意大利基于自身利益出发加入协约国一方作战。
4、分析大战的性质
结合P134动脑筋分析一战性质。
（三）大战结束(板书)
1，大战的结束（板书）
1918年一战以同盟国的失败宣告结束。协约国胜，同盟国败。
2、结合幻灯片分析加速一战结束的因素。
3、战争的危害
（1）凡尔登战役 （1916年）
介绍凡尔登要塞的战略位置重要性。
使学生快速阅读课本第134页小字本页插图“遭到炮轰后的凡尔登”。激情导学，制造气氛。使学生认识战争的残酷性，激发对帝国主义的憎恨之情。（学生谈论图片包含内容和看图后的感想）
凡尔登战役是一战的转折点，此后的形势对德国更加不利。
（2）、谈谈战争给人类带来的危害。
（学生相互讨论，谈自己的看法）
学生回答教师归纳。指导学生阅读课本。
（给交战国人民带来沉重苦难，历史4年牵涉30多个国家和地区的15亿人口， 造成重大物质损伤和人力伤亡。）
【小结】
利用多媒体进行小结（幻灯片 ）
一战是帝国主义国家为重新瓜分世界而发动的一场非正义战争，它给交战各国人民带来深重的灾难，战争以同盟国一方的失败宣告结束。但是，第一次世界大战给我们留下的思考还远远没有结束。战争总是残酷的，和平总是美好的。在全球走向一体化的今天，我们更应该珍视和平、热爱和平。
【板书设计】
第一次世界大战
大战前的世界： 帝国主义国家政治经济发展不平衡
（爆发的根本原因）
↓
三国同盟（德、奥匈、意大利）和三国协约（英、法、俄）
↓
?????战争爆发：????????萨拉热窝事件（导火线）
??????????????????????1914年奥匈帝国向塞尔维亚宣战
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?????战争结束：?????????????空前的灾难