利率
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文档简介
（六）年级（下）册?（数学）学科集体备课表
?备课时间
3.5
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
?3.9
授课教师
授课教师所在单位
课???题
?利率
课????型
?新授
课时分配
?1
第???1???课时
项????目
内???????????容
教
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学
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目
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标
知??识
能??力
?1、理解本金、利率、利息、利息税等概念。 2、掌握利息的计算公式：利息=本金×利率×存期。
过??程
方??法
?讲解、引导、练习等
情感态度
价值观
?了解主要的存款方式，会正确地计算存款利息，使学生明白储蓄的意义，进行思想教育，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
教学重点
?本金、利息和利率的含义。
教学难点
?利用公式进行利息计算。
教学、教具（课件）
准????备
?课件、存单等
教?????学?????流????程
?教
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学
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环
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节
教??师??活??动
预设学生活动
?（一）创设情境，导入新课。 1、师：课前，老师让同学们调查对于家里多余的钱爸爸妈妈是怎么理财的， 你们调查得怎样啊??
?师：理财的方式真多啊!你们对爸爸他们的理财方式有什么看法呢?
?
师：投资股票、购买基金、商业投资虽有好的收成。但同时也有很大的
?（可能用来投资股票；用来购买基金；把钱存到了银行。）
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?风险。 2、师：老师的家里有8000元钱暂时还用不着，可是现金放在家里不安全，有哪位同学帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱？
师(总结)：股票或是基金投资可能收益较大，但是也可能赔钱。我们把多余的钱存入银行，就能确保只赚不赔呢，不但可以利国利民，支援国家建设，而且很安全。而且取钱的时候钱会比原来多了。这部分多出来的钱，就是我们今天要研究的利率(板书课题)。
师：我就把这八千元进行储蓄。在储蓄之前，我们还是先了解一下关于储蓄的知识。? 二、了解储蓄知识。 问：储蓄分几种类型？ 存款主要分为定期、活期和大额等储蓄方式，其中定额存款又分为整存整取和零存整取两种形式。（板书） 三、参与实践，内化体验 1、师：现在老师就带上这些钱，准备把钱存入我们中国银行，存期两年，到期后全部取出。同学们说老师的存款属于那种类型？?那存款之前要做哪些工作？，银行的工作人员会让我们填存款单，现在同学们的桌子上就有这样一张存款单，你知道各部分该如何填写吗？
3、假设过了两年之后，存款到期了，老师去银行把它取出来，同学们都记得当初存入银行的金额是人民币八千元整，现在取出来是不是也只是人民币八千元整？是少了还是多了？这些多出来的一部分钱有一个专有名词叫什么？?
4、什么是利息？八千元又是什么？
?5、根据国家的经济发展变化，银行存款的利率有时会进行调整，我国2012年银行存款的利率如下：（投影）
项目年利率（%）?? 一、城乡居民及单位存款???? （一）活期存款?0.35 （二）定期存款???? 1.整存整取???? 三个月?2.85? ???半年?3.05?
一年?3.75???二年?4.25
三年?4.25
2.零存整取、整存零取、存本取息???? 一年?2.85?三年?2.90?五年?3.00 3.定活两便按一年以内定期整存整取同档次利率打6折 二、协定存款?1.15
三、通知存款???? 一天?0.80????七天?1.35??
?从表中你能获得哪些信息？ ?利息的多少一般由什么决定？ ?根据刚才的交流，你认为应如何计算利息？ ??利息=本金×利率×时间 6、根据你们刚才所填写的存单，你能帮助老师算出八千元到期时有多少利息吗？
（根据国家税法规定，个人在银行存款所得到的利息要按5%的税率缴纳利息税。纳税是我们每一个公民应尽的义务，在座的同学长大之后都要依法进行纳税。） 四、联系例题，升华认识 ?根据你手上所填写的存单能否帮老（学生计算后，汇报交流。） 师算一算，老师应该交纳多少利息税？实际得到的又是多少？
五、小结：这节课我们主要学习了储蓄的基础知识以及利息的计算方法，同学们会储蓄了吗？你们觉得这节课对你们以后的生活有没有帮助？
?等有机会老师带领同学们到银行亲自去实践，好不好？ 六、作业：如果同学们参加工作后，每月的工资可以节约下500元，请问你选择哪种储蓄方式？一年后，你可以从银行取出多少钱？这些钱如果一年内不用，你应该选择哪种储蓄方式更好？
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储蓄、存进银行
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整存整取
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取钱时银行多付的钱叫做利息。存入银行的钱叫做本金。利息与本金的比率叫做利率。利率由银行规定，有按年计算的，也有按月计算的。
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师简单讲解，学生分组相互讨论、填写。
2、学生展示所填表格，并相应介绍。
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利率
利息与本金的比率叫做利率。
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????本节课通过学习让学生了解了主要的存款方式，会正确地计算存款利息，使学生明白储蓄的意义，进行思想教育，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
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所在单位
复备时间
?3.9
授课教师
授课教师所在单位
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?利率
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?新授
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?1
第???1???课时
项????目
内???????????容
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?1、理解本金、利率、利息、利息税等概念。 2、掌握利息的计算公式：利息=本金×利率×存期。
过??程
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?讲解、引导、练习等
情感态度
价值观
?了解主要的存款方式，会正确地计算存款利息，使学生明白储蓄的意义，进行思想教育，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
教学重点
?本金、利息和利率的含义。
教学难点
?利用公式进行利息计算。
教学、教具（课件）
准????备
?课件、存单等
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预设学生活动
?（一）创设情境，导入新课。 1、师：课前，老师让同学们调查对于家里多余的钱爸爸妈妈是怎么理财的， 你们调查得怎样啊??
?师：理财的方式真多啊!你们对爸爸他们的理财方式有什么看法呢?
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?（可能用来投资股票；用来购买基金；把钱存到了银行。）
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师：我就把这八千元进行储蓄。在储蓄之前，我们还是先了解一下关于储蓄的知识。? 二、了解储蓄知识。 问：储蓄分几种类型？ 存款主要分为定期、活期和大额等储蓄方式，其中定额存款又分为整存整取和零存整取两种形式。（板书） 三、参与实践，内化体验 1、师：现在老师就带上这些钱，准备把钱存入我们中国银行，存期两年，到期后全部取出。同学们说老师的存款属于那种类型？?那存款之前要做哪些工作？，银行的工作人员会让我们填存款单，现在同学们的桌子上就有这样一张存款单，你知道各部分该如何填写吗？
3、假设过了两年之后，存款到期了，老师去银行把它取出来，同学们都记得当初存入银行的金额是人民币八千元整，现在取出来是不是也只是人民币八千元整？是少了还是多了？这些多出来的一部分钱有一个专有名词叫什么？?
4、什么是利息？八千元又是什么？
?5、根据国家的经济发展变化，银行存款的利率有时会进行调整，我国2012年银行存款的利率如下：（投影）
项目年利率（%）?? 一、城乡居民及单位存款???? （一）活期存款?0.35 （二）定期存款???? 1.整存整取???? 三个月?2.85? ???半年?3.05?
一年?3.75???二年?4.25
三年?4.25
2.零存整取、整存零取、存本取息???? 一年?2.85?三年?2.90?五年?3.00 3.定活两便按一年以内定期整存整取同档次利率打6折 二、协定存款?1.15
三、通知存款???? 一天?0.80????七天?1.35??
?从表中你能获得哪些信息？ ?利息的多少一般由什么决定？ ?根据刚才的交流，你认为应如何计算利息？ ??利息=本金×利率×时间 6、根据你们刚才所填写的存单，你能帮助老师算出八千元到期时有多少利息吗？
（根据国家税法规定，个人在银行存款所得到的利息要按5%的税率缴纳利息税。纳税是我们每一个公民应尽的义务，在座的同学长大之后都要依法进行纳税。） 四、联系例题，升华认识 ?根据你手上所填写的存单能否帮老（学生计算后，汇报交流。） 师算一算，老师应该交纳多少利息税？实际得到的又是多少？
五、小结：这节课我们主要学习了储蓄的基础知识以及利息的计算方法，同学们会储蓄了吗？你们觉得这节课对你们以后的生活有没有帮助？
?等有机会老师带领同学们到银行亲自去实践，好不好？ 六、作业：如果同学们参加工作后，每月的工资可以节约下500元，请问你选择哪种储蓄方式？一年后，你可以从银行取出多少钱？这些钱如果一年内不用，你应该选择哪种储蓄方式更好？
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储蓄、存进银行
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取钱时银行多付的钱叫做利息。存入银行的钱叫做本金。利息与本金的比率叫做利率。利率由银行规定，有按年计算的，也有按月计算的。
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师简单讲解，学生分组相互讨论、填写。
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