Unit 2 She didn’t have a television. 教案+课后反思

Unit 2 She didn’t have a television.
【知识目标】
1.认读下列单词lady、radio、television、field，利用小老师的操练方法，达到90%学生基本掌握本课词汇，并能够灵活运用。
2.理解本课的目标语句：She didn’t have…She worked in the field.She cooked on a fire. 利用创设的情景，让95%学生能够领悟目标语句，并学会表达。
【技能目标】
1.学生能够在具体的情境中运用简单的过去式进行表达，让90%学生能够运用此句型。
2.能够灵活运用功能语句在真实的生活情景中谈论过去的生活状态，让80%学生了解此语句。
【情感态度、学习策略、文化意识目标】
1.通过听录音，感知对话内容，学会捕捉文中重要信息的听力技巧。
2.通过比较、自主总结等方法激活学生思维，掌握正确的学习方法。
3.比较过去与现在的生活，体会到我们现在生活在幸福的社会主义，培养学生的爱国主义情操。
【学情分析】
本课的教学对象是五年级学生，他们的英语知识已经有了一定的积累，英语听、说、读、写方面的能力有了一定的基础，具备了一定的阅读能力和初步运用英语的能力。在教授新语言点时，尽可能多地为他们创造生活化的语言环境，让学生在实际生活的语境中，更好地理解课文，同时采取小组合作学习的方式加强生生合作与互动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养积极的情感态度和自主学习能力。
【教学重难点】
重点：
1.听、说和认读lady、radio、television、field。
2.理解并正确运用所学句型She didn’t have…She worked in the field.She cooked on a fire.
难点：
1.单词television的读法和写法。
2.学习运用简单的过去式进行表达。
【课前准备】
1.单词卡片/时间展示图；
2.教学光盘或其他录音机设备；
3.教学课件。
【教学过程】
Step 1： Warmup ?
老师先用实例说出自己以前和现在所没有和有的东西，后让学生根据图片内容说出自己生活中有和没有的东西。
Step 2：Leadingin?
T: After watching the programme about China, Lingling wrote a letter to Daming. Let’s see what did Lingling tell Daming.
Listen and underline the new words.
在听的同时，请把你不认识的单词用横线画出来。
Step 3：Presentation?
1. Listen and learn the new words
先让学生听录音，找出新单词，然后教师叫学生根据所学过的音标把单词一个个读出来，接下来老师把新单词教给学生。
2.Listen and circle the useful sentences
让学生再听课文，圈出课文中有用的短语。
3.Listen and answer the questions
What programme did Lingling watch last night?
What was the old lady’s life like many years ago?
Who does Lingling miss?
4.Listen and repeat
Read in your group.
Step 4：Homework
分发给学生几幅图片，让学生用“She didn’t have…”造句。
Step 5：Homework
用英语写封短信给老师：介绍你的爷爷/奶奶/外公/外婆过去的生活和现在的生活。
【板书设计】
Module 1Unit 2
She didn’t have a television.
ladyradiotelevisionfield
She worked…
She cooked…
She didn’t have…
She couldn’t…
【教学反思】
教师在单词或词组的教学中，不能只是教读单词或词组。要循序渐进的插入本单元的重点句子，让学生在记单词或词组的过程中熟悉句子。这样能满足不同学习水平的学生的学习要求。根据学生的个人素质、性格特点、记忆力、反应速度等，因材施教，分层要求，以求通过最有效的激励机制促进学生进步。最后，在今后的每一节课中都要灵活运用所学句型，请学生造句，培养学生的创新意识。