12 古代诗歌三首 导学案

12 古代诗歌三首
精讲巧练·启迪导学
一、主题探究
1.《马诗》表面咏____________，实则咏____________，表现了志士的奇才异质、___________及不遇于时的感慨与愤懑。
2.《石灰吟》借吟____________的锻炼过程，表现了作者不避________________，勇于自我牺牲，以保持____________________的可贵精神。
3.《竹石》一诗中，通过描写竹子的品性，赞美了竹子____________________的精神。
二、疑难探究
1.《马诗》这首诗中的马的形象是怎样的？
2.“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”这两句诗借石灰之口，一语双关，表达出作者怎样的精神和人生追求？
3.《竹石》这首诗通过描写竹子扎根在岩石缝中的坚忍不拔的性格，表现了诗人怎样的品质？
实战演练·化难为易
A 基础知识必达标
一、基础达标
1.文学常识。
（1）《马诗》是________朝诗人_____________所作的一组五言绝句，是《___________》的第五篇。
（2）《石灰吟》是_______代政治家、军事家____________创作的一首七言绝句。“吟”是“_________” 的意思。
（3）《竹石》是一首题画诗，题于作者____________自己的《_________________》上。这首诗在赞美岩竹的坚韧顽强中，隐寓了作者_________________________的刚劲风骨。
2.读重点字。
燕山（ ） 踏步（ ） 千锤万凿（ ） 粉骨碎身（ ）
3.解关键词。
（1）何当金络脑 何当:______________________
（2）要留清白在人间 清白:_____________________
（3）任尔东西南北风 任:___________________
（4）烈火焚烧若等闲 等闲:____________________
4.默写填空。
（1）_____________，快走踏清秋。
（2）千锤万凿出深山，_____________________。
（3）____________________，任尔东西南北风。
5.感知课文。
（1）《马诗》这首诗用比兴手法，诗的前两句通过对平沙如雪、_____________的描写，展现出一派
______________的场景；后两句想象跨马奔驰的场景，传达出企盼_________________而不被赏识之意，而且富有唱叹的意味。
（2）《石灰吟》诗中运用了____________、___________的修辞手法，采用______________的写作手法来描写和赞美石灰，形象生动，语言销有力，表现了作者_______________的人生态度和大无畏的凛然正气。
（3）《竹石》第一句用一个“__________”字充分表现了竹子________________的性格；第二句写出了竹子的生命力___________________；后两句中“千磨万击”“东西南北风”指的是____________，进一步表现了竹子____________________的精神。
二、品读达标
（一）阅读《马诗》，回答问题。
6.这是一首边塞诗，从哪些意象中可以看出来？
7.这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？
8.诗的前两句描绘了什么样的景象？写一写。
（二）阅读《竹石》，回答问题。
9.“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”这两句诗中的“咬”“立”这两个动词运用得很好。请你谈谈好在哪里。
10.这首诗运用了什么写作手法？表现出诗人怎样的形象？
B 能力拓展巧提升
（时间:50分钟分数:50分）
一、基础提升（28分）
1.给加点字注音。（8分）
焚烧（ ） 坚劲（ ） 任凭（ ） 金络脑（ ）
2.给加点字选择正确的义项。（4分）
（1）粉骨碎身（ ）
A.粉末。 B.粉碎，变成粉末。 C.使破碎。 D.破成零片
（2）千锤万凿（ ）
A.铁锤，锤子。 B.凿子。 C.用锤子敲打。 D.挖掘，打孔。
3.判断正误。（6分）
（1）《石灰吟》是一首石灰赞歌。吟，吟颂，古代诗歌体裁的一种名称（古代诗歌的一种形式）。（ ）
（2）“快走踏清秋”中“清秋”指秋高气爽的季节。（ ）
（3）松、竹、梅经冬不衰，因此有“岁寒三友”之称。（ ）
4.诗词默写。（4分）
请写出关于“花中四君子”的诗词各两句。
梅:_________________________________ 兰:______________________________
竹:_________________________________ 菊:______________________________
5.下列句子中，与“马”没关系的一项是（ ）（3分）
A.何当金络脑，快走踏清秋。 B.八百里分麾下炙。
C.飞黄腾踏去，不能顾蟾蜍。 D.愿为市鞍马，从此替爷征。
6.（2018·南充）下列句子排序恰当的一项是（ ）（3分）
①“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。
②“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。
③一提到雨，也就必然要想到雪。
④借这几句诗来描写江南的雪景，岂不比我的文字直截了当，美丽得多？
⑤“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。
⑥“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在撩逗酒姑娘了。
A.③①⑥②⑤④ B.③⑤②⑥①④ C.③⑥①②⑤④ D.③②①⑥⑤④
二、品读提升（22分）
（一）（2018·扬州）阅读下面的诗歌，回答问题。（11分）
潭上作
[唐]张乔
竹岛残阳映翠微[注]，雪翎禽过碧潭飞。
人间未有关身事，每到渔家不欲归。
［注］翠微:青山
7.联系全诗，说说前两句的作用。（6分）
8.后两句抒发了诗人怎样的思想感情？（5分）
（二）（2018·陕西）阅读下面的诗歌，回答问题（11分）
山行
[唐]杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
9.这首诗通过哪些意象展现出一幅动人的山林秋色图？（5分）
10.诗人喜爱枫林的原因是什么？这体现了诗人怎样的一种精神？（6分）
C 直击中考提素养
（2018·东营）综合性学习。
在我国，“义”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参加““义’文化的魅力”综合性学习。
源流追踪
1.“义”甲骨文作 即“祥”，；兵器。与战前占卜的吉兆有关。“再卜色变，遽告不义，公乃令偃旗”中的“义”便是用其本义:_______________。“不义而富且贵，于我如浮云”中“义”则引申为________________________。
2.试根据下面的材料，概括“义”包括哪些方面的思想内涵。
①“宁赴常流而葬乎江鱼腹之中耳，又安能以皓酷之白而蒙世之温蠖乎？…于是怀石，遂自投汨罗以死。（《史记·屈原列传》）
②“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容。南乡拜而死，年四十七。（《宋史·文天祥传》）
③孔子闻之曰:“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”（《吕氏春秋》）
“义”远流长
3.“端午节”到来之际，班级举办“心怀大‘义”文化传承活动，请提出一项倡议。
参考答案及解析
精讲巧练·启迪导学
一、1.马 人 远大抱负
2.石灰 千难万险 忠诚清白
3.坚忍不拔
二、1.披着威武的鞍具（金络脑），在秋高气爽的疆场上驰骋。
2.表达了诗人不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的人生追求。
3.坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿。
实战演练·化难为易
A 一、1.（1）唐 李贺 马诗二十三首
（2）明 于谦 吟诵
（3）郑夑 竹石图 藐视俗见
2. yān tà záo suì
3.（1）何日，何时。 （2）高尚的节操。 （3）任凭。 （4）平常。
4.（1）何当金络脑 （2）烈火焚烧若等闲 （3）千磨万击还坚劲
5.（1）新月似钩 宁静旷远 建功立业
（2）比喻 拟人 托物言志（或:象征） 积极进取
（3）咬 坚韧 顽强 磨难很多 坚定顽强
二、（一）6，从“大漠、燕山、钩、马”等意象可以看出来。
7.这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情。“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
8.示例:连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。
（二）9.运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了竹子不屈不挠、刚毅顽强的性格。
10.借物喻人，托竹抒情。表现出作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
B 一、1. fén jìn rèn luò
2.（1）C （2）C
3.（1）√ （2）× （3）√
4.（示例）梅:墙角数枝梅，凌寒独自开。 兰:孤兰生幽园，众草共芜没。 竹:新竹高于旧竹枝，全凭老为扶持。 菊:采菊东篱下，悠然见南山。
5.B ［解析］“八百里”指牛
6.A ［解析］本题所给的六个句子，借用诗句描写雪景，可以按照时间顺序排列。③句是总领句，①句是日暮时的雪，②句是更深人静之时（深夜）的雪，⑤句描写雪后第二天早晨的景象，④句是总结句。综合以上分析，对照四个选项，A项排列正确。
二、（一）7.点明时间和地点；写潭上所见景物，照应标题；写出了潭上景物的秀丽，为下文抒情做铺垫；借景抒情，借助“翠微”“碧潭”等景物表达内心的愉悦。
8.厌弃尘俗，向往自然，渴望归隐。
（二）9.寒山、石径、白云、人家、枫林（或:霜叶）。
10.诗人喜爱枫林的原因:深秋枫林红叶要比江南二月的春花还要火红，使秋天更富有生机。这体现了诗人豪爽向上的精神。
C 1.获得上天保佑 公正合宜的道理或举动
2.坚持真理，忠君爱国，大公无私。
3.示例:举办“心怀大义”故事会；讲述中国古往今来先贤圣哲、明君忠臣、领袖英雄“行大义”的典故史实。（任选其一）