历史：5.22《毛泽东与马克思主义的中国化》教案（岳麓版08版必修3）

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第五单元 近现代中国的先进思想
第23课 毛泽东与马克思主义的中国化
教 案
课标要求：概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。
教学目标：
知识与能力：通过对本课的学习，了解马克思主义在中国的传播以及马克思主义中国化的成果——毛泽东思想的产生，认识到毛泽东思想对中国革命的指导作用，知道毛泽东思想是马克思主义中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果。
过程与方法：比较分析，区分毛泽东思想、毛泽东个人的思想、毛泽东晚年的错误三者之间的关系。
情感态度与价值观：通过对本课的学习，加深对毛泽东及其伟大思想的认识，感受到毛泽东思想的伟大，能正确认识毛泽东思想对中国革命和建设的重大指导意义。
教学重点：毛泽东思想的主要内容及其对中国历史发展的深远影响。
教学难点：区分毛泽东思想、毛泽东个人的思想、毛泽东晚年的错误三者之间的关系。
课时：本节教材用一课时。
板书设计：
第23课 毛泽东与马克思主义的中国化
一、马克思主义传入中国
1．十月革命，李大钊：开始传播；新文化运动中后期：进一步传播
2．毛泽东：马克思主义者
3．1921，中国共产党
二、毛泽东思想的形成与发展
1．发端→初步形成→成熟→发展
2．评价：
教学过程：
导入新课：在西学东渐之风吹拂下，中国人“开眼看世界”，“中体西用”下的洋务运动，目标是君主立宪制的维新变法，最终建立了中华民国的辛亥革命，一次次的实践与探索却没有实现救亡图存的终极目标，而十月革命一声炮响历史性的坚定了先进的中国人从以西学为师到以俄为师的选择。于是，毛泽东应时代而生，实现了马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃。今天，我们学习第23课毛泽东与马克思主义的中国化。
一、马克思主义传入中国
先请同学们阅读教材P96本目内容的第一、二、三、四自然段。
这四个自然段介绍了马克思主义在中国的传播情况，再请同学们看教材P96的两幅插图，提问：马克思主义在中国的传播最早开始于何时？十月革命后，代表人物李大钊，作品是《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》。
板书：1．十月革命，李大钊：开始传播
继续提问：马克思主义在中国得到进一步传播是在什么时候？新文化运动中后期，尤其是在五四运动之后。
板书：1．十月革命，李大钊：开始传播；新文化运动中后期：进一步传播
找学生阅读教材P96上面的文字阅读框：由今以后，到处所见的，都是布尔什维克主义战胜的旗。到处所闻的，都是布尔什维克主义的凯歌的声。……试看将来的环球，必是赤旗的世界！——李大钊《布尔什维克主义的胜利》
教材P97有一幅插图《青年毛泽东》，在马克思主义传播过程中，毛泽东初步接受了马克思主义，成为一名坚定的马克思主义者。
再请同学们阅读教材P96最后两个自然段，及教材P97的文字阅读框。
板书：2．毛泽东：马克思主义者
找学生阅读教材P96蓝底文字阅读框：到了1920年夏天，在理论上，而且在某种程度的实际上，我成了一个马克思主义者了。——毛泽东
随着一批中国先进分子接受马克思主义，中国历史上的一件开天辟地的大事出现了，是什么呢？1921年中国共产党成立。
板书：3．1921，中国共产党
找学生阅读教材P97下面的文字阅读框：十月革命一声炮响，给我们送来了马克思主义。十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。走俄国人的路——这就是结论。——毛泽东
中国共产党以马克思列宁主义为指导，开始为中国探索一条全新之路，而其中起到关键作用的是毛泽东。
二、毛泽东思想的形成与发展
毛泽东思想的形成与发展，是伴随着中国革命发展和建设而不断深入的。教材是以纵向时间为线索，阐述了毛泽东思想形成与发展的历程与影响。先请同学们阅读教材P97本目内容的第一自然段。
这一自然段的内容，我们把它定性毛泽东思想的发端。
板书：1．发端
在毛泽东思想的发端阶段，毛泽东取得理论成就的历史背景怎样？由于共产国际和党的领导人陈独秀等人犯了右倾错误，放弃了革命的领导权，致使国民革命遭到失败。毛泽东针对这一错误，发表了多篇文章，阐述了自己对于中国革命的初步思考。
关于这个时间段的理论文章及价值，教材上均有介绍。
下面我们来看教材P97本目内容的第二、三自然段。
这部分内容，我们把它定性为毛泽东思想的初步形成。
板书：1．发端→初步形成
毛泽东思想初步形成的标志是什么呢？从实践上为中国革命找到了一条新的道路，也就是中国式的革命道路：通过工农武装割据，最后夺取全国政权的道路。
这条中国式的革命道路的具体内容如何？找学生阅读教材P97本目内容的第二自然段：将党的工作重点从敌人力量强大的城市转到敌人力量薄弱的农村，在农村开展游击战争，深入进行土地革命，建立红色政权；在农村积累发展革命力量，逐步削弱敌人的力量，以农村包围城市，最后夺取全国的政权。
“工农武装割据思想”是把马克思主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的光辉典范，也是毛泽东思想的重要组成部分。
请同学们看教材P97插图《毛泽东手迹：星星之火，可以燎原》。
井冈山的星星之火，点燃了工农武装割据的思想之光，这是毛泽东思想的初步形成，那么，毛泽东思想又是怎样走向成熟的呢？
请同学们阅读教材P97最后一个自然段，P98第一、二、三、四、五自然段。
板书：1．发端→初步形成→成熟
毛泽东思想成熟的标志是什么？1940年1月《新民主主义论》。
请看教材P98插图《毛泽东在“七大”上作政治报告》。中共“七大”对于毛泽东思想有什么意义？1945年中共七大正式确立毛泽东思想为中国共产党的指导思想。
1949年10月1日，中华人民共和国成立，新中国的建立是毛泽东思想的伟大胜利，而同时，新中国的建立也为毛泽东思想的继续发展提供了新的施展舞台。
板书：1．发端→初步形成→成熟→发展
请同学们阅读教材P98倒数第二、三、四、五自然段。
新中国成立后，在新的形势下，毛泽东思想得到进一步补充和完善的表现是什么？过渡时期总路线的提出，社会主义三大改造的进行，1956年中共八大对国内主要矛盾的分析，1957年《关于正确处理人民内部矛盾问题》的报告。
为了让同学们对毛泽东思想的形成与发展的历史进程有一个更直观的感受，同学们可参考地图册P44《毛泽东思想的形成与发展》。
通过以上阐述，我们了解了毛泽东思想形成与发展的大致脉络，教材P98最后一个自然段对毛泽东思想作了一个科学评价。
板书：2．评价：
找学生阅读教材P98最后一个自然段：毛泽东思想是马克思主义在中国大地上生根发芽的结果，它以实事求是为基本原则，是马列主义和中国革命具体实践相结合的典范。毛泽东思想是中国共产党人集体智慧的结晶，在它形成的过程中，毛泽东做出了主要的贡献，党的其他领导人朱德、周恩来、刘少奇、任弼时等都为毛泽东思想的形成和发展做出了贡献。
在这个评价中，有两个关键词需要大家特别注意，一个是实事求是，另一个是集体智慧。
毛泽东思想的核心是实事求是，是将马克思主义的普遍真理与中国革命的实践相结合的典范。
从集体智慧的结晶这个角度来谈的话，党的许多卓越领导人对它的形成和发展都做出了重要贡献，毛泽东同志的科学著作是它的集中概括。
为了让同学们对毛泽东思想有一个更全面的认识，请同学们阅读教材P99文字阅读框，及本课的最后一个自然段小字。
毛泽东虽然在晚年犯有严重错误，但就其一生来看，他对中国革命的功绩远远大于他的过失。他的功绩是第一位的，错误是第二位的。
小结：毛泽东思想是马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果，对中国革命和建设的重大指导意义。那么，马克思主义中国化的过程还会哪些飞跃呢？下节课我们将继续学习。
作业：教材P99“解析与探究”：联系所学知识，辨析毛泽东思想、毛泽东个人的思想、毛泽东晚年的错误三者之间的关系。
提示：毛泽东思想马列主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
（1）毛泽东思想：是毛泽东同志个人的杰出贡献和党的集体智慧的相得益彰、交相辉映共同构筑的理论大厦，但毛泽东思想又不是毛泽东同志的个人独创，党的许多卓越领导人都对它的形成和发展作出了重要的贡献，党的许多重要全会和文献都丰富了毛泽东思想的理论宝库。因此，毛泽东思想是中国共产党人集体智慧的结晶，而不是毛泽东同志个人的独创。
（2）毛泽东个人的思想：毛泽东思想主要是毛泽东同志个人思想，毛泽东的科学著作是它的集中概括。在马克思主义中国化这一伟大工程的建设中，毛泽东的贡献最大、创造最多、水平最高，因此，以他的名字来命名中国化的马克思主义。
（3）毛泽东晚年所犯的错误也不属于毛泽东思想的范畴。
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