人民版必修1 全套教学案

学科 历史 执教者 王晓军 班级 高一（1） 授课日期 2008/10/28
一、教学内容：
专题一 古代中国的政治制度
第一讲 中国早期政治制度的特点
二、教学目的：
【知识与能力】
了解中国早期国家出现的背景、过程、并概括其特征；概括中国早期政治制度的特点，分析宗法制对我国社会的深远影响
【过程与方法】
阅读法、观察法、讨论法，教师注重启发式教学
【情感态度与价值观】
了解中国早期文明起源的知识，理解中华民族历史的源远流长，激发学生对祖国历史的自豪感。
三、教学重难点：
阐明中国古代政治制度共有的基本特征。
四、教学过程
第一框题 “王”的出现和“帝”的传说
基础知识
（1）大约距今 年前，随着 的进步，黄河流域和长江流域的原始居民开始迈入国家起源的历史阶段。 这一历史阶段突出的标志是 。
（2）甲骨文的“王”字，是 的象形，说明早期政治力量的实质是 。
（3）大规模的祭祀活动反映了社会权力的集中，体现了早期政权和 的结合。
探究活动一
据古书《太平御览》记载，蚩尤有兄弟81人，都是人首兽身，铜头铁额，有八条胳膊，九只脚趾，个个本领非凡。相传蚩尤与黄帝作战时，曾用法术制造迷雾，又请风伯雨师大纵风雨，黄帝则令人制造“指南车”，拨开迷雾，又请天女止雨，最后大获全胜。 依你看，这些传说符合历史真相吗？它说明了什么问题？
例题训练
洪水滔天。鲧窃帝之息壤以堙洪水，不待帝命。帝令祝融杀鲧于羽郊。鲧复 （腹）生禹，帝乃命禹卒布土以定九州。 ——《山海经·海内经》
从中可以提取什么历史信息？
第二框题 夏商政治制度
（1）传说中第一个以世袭方式得到王位的是 。而同时 关系成为基本的政治关系。
（2）商朝建立后，在 建立了稳固的政权，历时 年左右。
（3）商代政治的特点有二：一是贵族以 关系为纽带，实行 。二是 和 的密切结合，一切政治事务都通过占卜进行决策。
第三框题 西周分封制
大家有没有看过《封神榜》，在这部小说中，讲述的是周灭商的故事。一个强大的周朝建立以后，如果让你来治理怎么进行？当时没有先进的联系和交通工具，你可以做什么？
阅读思考：
1、分封制的目的是什么？
2、如果我是周王，我该怎样进行分封呢？分给哪些人？分封者的获得的好处（权利）和应尽的义务是什么？
3、分封制的作用有哪些 ？分封制有哪些局限性？
探究活动 古代典籍中对西周分封制的记载
材料一：“周公……兼制天下，立七十一国。”　　——《苟于·儒效》
材料二：西周时期重要诸侯国受封情况的记载：
《齐太公世家》：“于是武王已平商而王天下，封师尚父（即姜尚）于齐营丘，东就国……”
《燕召公世家》：“召公奭与周同姓，姓姬氏。周武王之灭纣，封召公于北燕。”
《陈杞世家》：“陈胡公满者，虞帝舜之后也。……周武王克殷商，乃复求舜后……
封之于陈……”
——《史记·世家》
材料三 天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职。……一不朝，则贬其爵，再不朝，则削其地，三不朝，则六师移之。
从材料中可以提取哪些信息？
第四框题 西周宗法制和礼乐秩序
情景创设：俺们来做包青天—— 一个官员生前娶了一位妻子，为他生了一个女儿，然后他再娶了一个妾氏，为他生了大儿子，此后妻子又为他生了一个小儿子，结果这官员不幸殉职，于是他的两个儿子都想取得他的爵位和家业，请问应该判给谁？
知识总结
（1）宗法制将君位的承传用嫡长子继承制的形式确定下来，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，
（2）防止贵族之间因为权力的继承问题发生纷争，维护贵族统治集团内部的稳定与团结。有利于巩固奴隶主的统治．
（3）内化为孝娣伦理观念，宗法制成为我国数千年来封建统治者享受特权的凭借，对中国社会产生了深远的影响。
《左传》记载：西周初年，“封建亲戚，以藩屏周”…意思是说将同姓子弟亲属封为地方诸侯国，作为保护周王室的屏障。请你议一议：西周实行的分封制能够保证周王对广大疆域的统治永远牢固吗？为什么？
学科 历史 执教者 王晓军 班级 高一（1） 授课日期 2008/11/1
一、教学内容：
专题一 中国古代的政治制度
第二讲 走向“大一统”的秦汉政治
二、教学目的：
【知识与能力】
了解秦王朝集权政治制度的主要表现形式
【过程与方法】
通过资料，积极思考，探寻历史事件发生的原因及影响。
【情感态度与价值观】
通过对秦王朝集权政治制度优缺点的全面了解，培养客观公正评价历史人物的意识。
三、教学重难点：
掌握秦朝集权政治制度的主要内容和基本特征
四、教学过程
第一框题 六王毕，四海一
阅读教材，思考 秦朝是如何建立起统一的帝国的？
基础知识
（1）灭六国：
①顺序：开始时间 → → → →魏→ → →完成时间
②观察“秦统一六国”图，想一想，秦统一立国采取的基本策略是什么？
③影响：自春秋战国以来持续数百年的 局面，至此宣告结束。
（2）北击匈奴：
措施：①公元前 年，秦军将领 率军夺回 地区②次年，秦军攻占了 地区③秦又修筑“ ”：南起甘泉山的 ，北至 ；加强了首都同北部 的联系。
结果： 、 与蒙恬所率领的 相匹配，形成了有效的国防体系。
（3）统一岭南地区：
①开始时间：公元前 年，秦军将领 统兵50万征讨，但结果失败。
②开凿了沟通 和 的灵渠，便利了 和 的补充。
③平定时间：公元前 年，秦在岭南置 ，实施 和 ，这是岭南地区归入中央王朝管辖的开端。
（4）在当时被称为“ ”的地方，开辟了史称“ ”的交通路线，并在其中部分地区任命官吏，这是改地区进入中原统一政权版图的开始。
3、意义：不仅扩大了 的规模，而且推动了中华民族 格局的形成。
第二框题 海内为郡县
材料一：丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇之。请立诸子，唯上幸许。”
材料二：廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（chou），诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”
回答：
①指出材料一主张的实质内容。(主张实行分封制)
②材料二反对的理由是什么？“安宁之术”主要指什么？
（分封制导致春秋战国诸侯争霸、社会动荡）（实行郡县制）
基础知识
（1）产生— 春秋战国时期 （2）推广— 秦汉时期
（3）机构设置
中央 秦汉时期的官僚机构
郡守：掌管 ；
郡 郡尉：掌管 ；
监御史：掌管 。
县（“ ”）
乡、里、
（3）与分封制比较：最主要的差别在于形成了 的形式，即：郡县长官一概由 任免调动，不得 。
第三框题 秦汉时期的官僚机构（中央）
（1）机构设置：
（2）讨论国家军政要务的方式：“ ”，即大臣议政。
作用：可以 ，不失为在郡主专制制度之下减少决策失误的有效途径。
结果： ，推行 ，行踪诡秘，君臣悬隔，朝廷大臣参与议政的制度遭到破坏。（第11页，学习思考）
（3）特点：① 明确，比较 ②以 为中心：官员由皇帝任免，不得世袭；三公在权力上相互 ，由皇帝掌握军国大权。
第四框题 挟书律
阅读思考：（1） “焚书坑儒”和“挟书律”的实质是什么？思想来源？根本目的？
（2）你如何评价焚书坑儒和挟书律这一措施？
基础知识
（1）“焚书坑儒”：①时间：公元前 年至公元前 年②含义：秦王朝以焚书和诛杀敢于议论 、 的方士和 的暴力手段，开 之先例。③主要目的：防止 的士人，对 展开批评。
（2）“挟书律”：①含义：“敢有挟书者族”，即对 的人处以 的酷刑。
②学习思考：如何评价秦朝的“挟书律”？
③结果：直到 时期，朝廷宣布正式废除。
（3）思想渊源： 家专制思想（如：《韩非子?五蠹》）
学科 历史 执教者 王晓军 班级 高一（1） 授课日期 2008/11/3
一、教学内容：
专题一 中国古代的政治制度
第三讲 君主专制政体的演进与强化
二、教学目的：
【知识与能力】
掌握有关中国古代君主专制体制的基本知识，了解中国古代从秦王朝到清王朝政治制度演变的史实。
【过程与方法】
引导学生明确历史脉络，掌握各个历史时期政治制度的基本特征。教师应注重启发式教学，引导学生积极运用各种相关资料，插图等总结出对于历史规律的认识。
【情感态度与价值观】
通过本课的学习，认识中国古代政治文明的积极因素和消极因素，在肯定中国古代政治建设的成就的同时，应当看到君主专制政体的思想和腐败。
三、教学重难点：
使学生掌握历代专制主义王朝权力愈益集中的特点，了解这一现象和中国政治形态历史演进的关系
四、教学过程
一、“法令出一”，确立“皇帝”制度
引导学生看书，归纳出中国古代封建君主专制政体的核心内容或“皇帝”制度的突出特点：皇权至高无上。（可举例说明）这种皇帝制度在中国维持两千年之久，直到1911年辛亥革命方才废除。
引导学生思考P13“学习思考”；再现这种“皇帝”制度的突出特点。
二、君主专制政体的演进与强化
1．君权和相权
学生自行：总结历代王朝的君主采取措施限制相权
西汉：①让平民出身的人做丞相；②起用他身边的一些侍从为尚书令、侍中，参与国家大事决策，而让丞相为首的三公九卿机构只管执行皇帝下达的绍书、旨意和手谕等。这样，就形成了由尚书令、待中组成的“中朝”决策机构和由三公九卿组成的“外朝”执行机构。至此，丞相被夺去了决策权，权力受到限制。
（2）唐代限制相权的措施
即唐代在中央实行三省六部制。三省既相互合作，又相互牵制和监督，最终扩大了皇权，保证了封建君主专制中心地位。
（3）宋代限制相权的措施
宋太祖赵匡胤为了加强中央集权，于是采取措施进一步削弱宰相的权力，即设中书门下，来行使宰相的行政权，后来又设“参政知事”分割宰相行政权，从而使相权进一步分散。
可见，历代中央机构在不断调整、改革，但总的来说，是相权不断削弱、 皇权不断加强。
2．中国古代王朝的监察体制
（1）概况
引导学生自行归纳、总结
秦：中央政府和郡一级行政机关内，都有专门负责监察的官员
中央：御史大夫属下的官员承担
西汉： 地方：设刺史（引导学生看教材插图）
以后历朝：设御史台、都察院
（2）评价（讨论）
教师总结归纳：监察体制的建立及不断完善，是为了防止官员腐败、贪赃枉法，滥用职权等，以适应专制主义王朝实行有效统治的需要，在执行过程中发挥过积极作用。但是，监察官员和监察机构贪赃枉法的情形司空见惯，使得监察系统受到严重破坏。
3．选官制度的历史变化
表格打出，让学生看书填写
选官制度
世官制
察举制
科举制
实行时间
先秦时期
秦汉至魏晋南北朝
隋唐至明清时期
特 点
官位世袭，下层人士一般没有参政的机会
由官吏察访合适人才，至魏晋南北朝发展为九品中正制
是一种考试选官制度，破除了世家大族垄断官场的局面，为中下层地主知识分了提供了机会
重点讲解：
（1）选官制度建立的目的：强化专制统治，重视集纳人才以充实执政集团，提高行政效率。
（2）隋唐以来实行的科举制的评价（可让学生讨论）
（经讨论后，总结归纳），科举制作为一种考试选官制度，打破了世家大族垄断官场的局面，有利于中下层地主知识分子参政行政的机会，从而扩大了统治基础，提高政府的行政效率，对专制主义中央集权的巩固起到了积极作用，这一制度对后世也产生极大影响。但是，随着时代的变迁，这种制度日益僵化、固定化，特别是明清被选拔的多是缺乏进取精神和创造意识的人才，多数是君主的忠实奴仆等，从而日益出现严重的弊端。
4．行省的设置
为了加强中央对地方的控制，强化专制统治，历代王朝在地方都作了重大调整、改革。
（1）概况（下面请学生到黑板上列表或作示意图）
（2）意义：
①便利了中央对地方的管理，对于加强中央集权，特别是调整好中央和地方的关系，具有重大意义。
②对于巩固和扩大统一的多民族国家的统治有极大意义。
资料链接
阅读下列材料材料1 《后汉书·许荆传》所记荆之祖八武被举孝廉，欲令两弟成名，便"共割财产，以为三分，自取肥田广宅奴婢强者"。这样，他的两个弟弟以克让之名并得选举。其后武（八武）遂会宗亲，当众宣布使两个弟弟成名的本意，并把自己"理产所增三倍于前"的财产，"悉以推二弟，一无所留"，于是也就获得更大的声誉。 --黄留珠《中国古代选官制度述略》材料2 《魏书·阳尼传》记载，幽州中正阳尼出任渔阳太守，还未到任就"坐为中正时受乡人财货免官"。与阳尼同时的并州中正房坚，举人任官时，居然把自己的儿子也推举出来。另如洪寔"为魏郡邑中正，嗜酒好色，行无检"。如此之人做中正，怎能指望他会品评出优秀人才来！ --黄留珠《中国古代选官制度述略》回答：（1）材料1、2分别描述的是哪两种选举制度？（2分）（2）据材料概括这两种选举制度存在的主要弊端。（6分）（3）为改善以上两种选举制度，中国后世开始采取什么选官制度？（1分）
察举制发展到最后使徇私舞弊、沽名钓誉之辈成为孝廉；中正官为贪污受贿、徇私舞弊、好酒好色之徒垄断，很难保证九品中正制的公正，并能选出优秀人才。
学科 历史 执教者 王晓军 班级 高一（1） 授课日期 2008/11/8
一、教学内容：
专题一 古代中国的政治制度
第四讲 专制时代晚期的政治形态
二、教学目的：
【知识与能力】
了解明朝内阁、清朝军机处设置的史实；了解清朝的边疆政策
【过程与方法】
理清历史的大体脉络，注重启发式教学。
【情感态度与价值观】
认识到制度建设和制度创新对国家社会发展的重要性
三、教学重难点：
内阁制度、军机处；清朝的边疆政策。
四、教学过程
第四讲 专制时代晚期的政治形态
课标要求：了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
教材结构
第一框题 内阁制度的形成
（1）背景：朱元璋罢除宰相职位 -------六部直接隶属于皇帝
（2）内阁制设立：明永乐帝
（3）演变：内阁的权势和地位逐渐提高
（4）特点： 始终不是明朝中央一级行政机构或决策机构,只是一个咨询机构；它是明朝君主专制加强的产物,不可能对皇权起制 约作用
（5）影响：为防止威胁皇权，让宦官参政。
第二框题 军机处的设立
（一）中央设立军机处
（1）军机处的设立：时间、原名、职能演变、人员组成。
（2）特征： 简、速、密；封闭性
（3）作用：是专制主义中央集权发展到顶峰的标志。
（二）密折制——地方大员 （有利于控制地方和提高行政效率）
（三）法规章程——有章可循
第三框题、清朝的边疆政策：
（1）边疆政策的基本原则
（2）举措：
①设机构：理藩院
②对于边疆地区的交通建设和军事防卫给予特殊重视。
③改土归流（西南地区）
过程：土司制度的形成——元代；开始改土归流——明代永乐年间；大规模改土归流——雍正
意义：加强了中央对地方的控制；有利于民族融合和经济文化的加强。
（3）清朝边疆政策的历史作用： 近代中国的版图在清前期奠定。
清朝前期，我国的疆域西跨葱岭， 西北达巴尔喀什湖北接西伯利亚， 东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛， 东临太平洋；东南到台湾及其附属岛屿 钓鱼岛、赤尾屿等，南包南海诸岛，成为亚洲东部最大的国家。（结合教材插图）
第四框题 近代化浪潮与清末政治
（1）专制时代晚期中国的保守与停滞
①政治上：专制主义中央集权发展到顶峰
②经济上：资本主义萌芽始终在萌芽状态中徘徊商并无突破，自然经济占统治地位，仍然推行重农抑商政策。
③对外关系上：闭关自守，禁止或限止海外贸易
④思想文化上：八股取士，文字狱， 自然科学大大落后于西方。
——中国从明朝中期以后逐渐落伍了！
（2）同一时期西方世界的巨变
①经济上：资本主义萌芽产生后迅速发展，16世纪新航路开辟成功， 18世纪中期后 英国工业革命开始，19世纪中期英、法、美相继完成工业革命。
②政治上：17—18世纪，英美法三国先后发生资产阶级革命进入资本主义社会。
③对外关系上：积极开拓殖民地， 抢占商品市场和原料产地
④思想文化上：文艺复兴和启蒙运动先后出现， 近代自然科学迅速发展，牛顿力学体系形成。
（3）近代化浪潮下的清末政治良
①近代化概念
近代化就是要实现社会的转型， 即从封建社会转化为近代社会， 从农业文明向工业文明演进。它主要包括 政治上的民主化、经济上的工业化、 思想文化上的科学化。
②清末政治改良：目的；内容；
评价： （1）客观上顺应了世界潮流，有利于 中国社会的进步和发展，有利于中国近代 化发展。 （2）改良是对原有体制的小修小补， 未从根本上触动专制主义皇权。
学科 历史 执教者 王晓军 班级 高一（1） 授课日期2008-12-2
一、教学内容：
专题七 近代西方民主政治的确立与发展
第一节 代议制的确立和完善
二、内容标准
了解《权利法案》制定和责任内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。
三、教学目的：
【知识与能力】
归纳英国君主立宪制的基本特征；认识君主立宪制发挥的重大作用。了解责任内阁制形成和完善的过程。了解不同历史时期议会和内阁权力的消长情况及其原因；了解英国议会改革及相应选举规则的制定；
【过程与方法】
在知识的迁移中对英国君主立宪制、责任内阁制以及选举程序等相对抽象的政治概念有一个灵活的把握。
【情感态度与价值观】
英国资产阶级革命及其代议制度的确立是人权对抗神权和王权的一次重大胜利，在世界民主化的进程中有着重大的推动作用和示范意义。
君主立宪制较封建君主专制有着本质的不同，是民主政治发展史上的一次飞跃。
通过学习，让学生辩证地认识资产阶级的阶级性和历史局限性
四、教学重难点：
重点：《权利法案》、责任内阁制 难点：英国君主立宪制度的特点
四、教学过程
【知识整理】
1、内战： 年爆发；
议会军领袖 ；
结果：1649年1月，英国国王 被送上断头台。
2、克伦威尔的独裁统治
建立： 年克伦威尔就任 ，成为英国的独裁者。
3、斯图亚特王朝的复辟
①时间： 。②原因： 。
4、“光荣革命”——英国资产阶级革命的结束
①原因：复辟的斯图亚特王朝 。
②革命： 年 。
【问题探究】
为什么把“光荣革命”作为英国资产阶级革命结束的标志；
因为通过这场革命资产阶级和新贵族掌握了国家政权。
知识点2 限制王权的法案——君主立宪制的建立
【知识整理】
1、1689年《权利法案》
2、1701年《王位继承法》对王权作了进一步的限制，并且把包括 和 等重大问题的权力对掌握在议会手里。
3、颁布这些文献的目的在于 。其结果是把实际权力逐渐转移到议会手中，确立了 的原则，从而奠定了君主立宪制的基础。
【重点阐释】英国君主立宪制有什么特点和作用？
解析：关键理解君主立宪制的概念，并理解在这种政体下，各国家机关的相互权力关系。分析其作用应从政治体制、民主化建设、国家的地位及对世界的影响等方面分析其作用。
知识点3 “小密室的演变”——责任内阁制的出现
【知识整理】
1、内阁的出现：“光荣革命”后，作为国王的咨询机构，取代了 ，并成为国王直辖的最高行政机关。
2、责任内阁制的形成：
（1）汉诺威王朝时期，乔治一世当政时形成了 的惯例。
（2）1721年下院多数党领袖沃波尔任财政大臣，经常主持内阁会议，成了实际的首相，开创了 的惯例。
（3）内阁与议会的关系： 要对 负责，定期报告工作。
3、到18世纪中叶，责任内阁制形成并完善：议会取得对行政权力的监督控制权；国王“统而不治”。只是最高权力的象征。
4、英国议会中的“第三院”——内阁权力的膨胀
19世纪70年代以后，议会的权力和作用开始缩小，内阁开始凌驾于议会之上。
表现：立法方面：
财政方面： 行政监督：
【问题探究】
试简要分析君主立宪制和责任内阁制的关系。
知识4 议会选举规则的制定——1832年议会改革
【知识整理】
1、背景：
（1）传统的议会选举制度 。
（2）19世纪二三十年代欧洲大陆 。
（3）英国工业革命 。
2、改革内容：
（1）对城市和农村选民的资格认定（2）选区划分和代表名额分配
3、影响： 获得更多参政权和选举权；但是工人、贫民的政治权力受到种种限制。
学科 历史 执教者 王晓军 班级 高一（1） 授课日期 2008/12/6
一、教学内容：
专题七 近代西方民主政治的确立与发展
第二节 美国1787年宪法
二、教学目的：
【知识与能力】
美国1787年宪法出台的背景、主要内容及其积极作用，了解美国联邦制的结构
对比美国的总统制和英国君主立宪制的不同；了解美国两党政治的形成及特点。
【过程与方法】
把史料的学习和历史结论的掌握结合起来
【情感态度与价值观】
学会辨证全面地评价美国1787年宪法，既要认识它是一部进步性和革命性的文献。也要认识其局限性
三、教学重难点：
通过1787宪法的内容来分析总结美国民主政治的特点。
四、教学过程
第一框题 年轻美国的窘境
【知识整理】
（1）独立后的美国按照 的原则和规定，实行“邦联制”，特点是：邦联议会只是一个协调机关，几乎没有实权。
（2）邦联制带来的困窘局面：
①外贸方面的困窘；②财政方面；③国家安全：外部 ；内部
第二框题 制约权力，平衡利益的宪法
（1）联邦宪法的制订：
时间 ； 地点 ；会议 ；确立了 体制。
（2）中央政府体现了 的原则。
行政权 ；立法权 ；司法权 。
（3）意义和评价
①是世界上第一部成文宪法，体现的 原则，避免了 的出现 ，在一定程度上保护了 。
②也使中央和的地方之间、大州和小州之间、南方和北方之间的矛盾得到一定调和为美国长期稳定和发展打下坚实基础。
第三框题 从“邦联”到“联邦”
（1） ，联邦宪法正式生效。 美国举行了第一次总统选举， 当选为美国首任总统。同年3月，选出了第一届国会。。
（2）中央集中了 权力，成为一个真正统一的国家，
意义：
（1）既有利于形成 ，促进资本主义的发展；又使这个新国家有可能维持足够的权威和军队来维护国内的统治秩序，应对外来威胁，巩固 和 的新政权
（2）另一方面各州有一定的自治地位，即避免了 的弊端；又可以发挥 的积极性和创造性。 。
第四框题 两党制的雏形
（1）独立战争时期，美国政治上有 和 之分，但没有真正意义上的政党，第一任总统华盛顿属于 。
（2）联邦党和民主共和党
①联邦党代表 ，联邦党人 任美国第二任总统。到1816年联邦党解体。
②民主共和党代表 ；创始人 任第三任总统。
（3）民主党与自由党
19世纪30年代，民主共和党分裂为 。其中 党继承了联邦党的传统。
（4）民主党和共和党
19世纪中期，民主党代表 利益；共和党代表 利益，共和党领袖 当选总统，成为内战的导火线
（5）19世纪后半叶，两党政治正式确立，两党都代表 。
【问题探究】
1、有人认为联邦宪法是一部革命性的文献，有人则因其保留了南方的奴隶制度而对其进步性予以否定，请依据史实谈一下你的观点。
（1）是世界上第一部成文宪法，体现的 原则，避免了 的出现 ，在一定程度上保护了 。
（2）尽管这部宪法的内容没有否定南方的奴隶制度，而且还把5个黑人折合为3个人来计算南方各州的人口总数，从而给这部宪法打上了种族歧视的烙印，但是它确立了资产阶级民主原则和总统制共和政体，巩固了美国的独立和统一，并且这部宪法深刻影响了欧洲反封建斗争，因此对这部宪法我们应该抓住其主流，即它仍是一部进步性的文献。
2、有人认为美国的总统制一定比英国的君主立宪制进步，因为君主立宪制是封建政治制度在资产阶级革命时代的延续。你是这么看的吗？请试着阐述一下你的观点。
学科 历史 执教者 王晓军 班级 高一（1） 授课日期2008-12-8
一、教学内容：
专题七 近代西方民主政治的确立与发展
第三节 民主政治的扩展
二、内容标准
知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主宪法制与法国共和制的异同；分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
三、教学目的：
【知识与能力】
简单了解法兰西人民为争取共和制所经历的艰辛历程。
掌握法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。
比较两部宪法出台的背景、内容，找出两部宪法的异同点，从而培养学生归纳分析和主动探究的能力。
【过程与方法】
结合德国和法国当时的国内形势、阶级力量的对比以及当时欧洲的民主思潮等多方面的因素去探寻其民主政治的特点和历史渊源，从而使学生对知识的掌握由浅显到深刻，学习的过程也由简单的记忆到主动的探究。
【情感态度与价值观】
培养学生学习法国人民为进步事业勇于斗争的精神；树立民主意识，并积极投身到现实生活的民主实践中去，正确积极地使用自己的民主权利。
要用辩证唯物主义的观点去评价德国和法国的民主政治，尽管其有很多不够完善或保守之处，但民主政治的确立仍是历史的一股进步潮流，是值得肯定的。
四、教学重难点：
重点：法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的具体内容。
难点：引导学生在对比中去寻找两国民主政治的特点，并能结合其国内外局势探究其原因。
四、教学过程
知识点1 法国1875年宪法
【知识整理】
1、历史背景：1871年巴黎公社失败后，法国政局极为混乱
（1）德国军队 。
（2）人民革命力量 。
（3）共和与帝制的斗争：
①在国会中 。
②梯也尔政府 。
③麦克马洪政府 。
2、通过：1875年国民议会以一票多数通过了法兰西第三共和国宪法
（1）内容：
①总统 。
②议会 。
③国歌： 国庆
④以法律条文确立了 ，阻断了 。
（2）结果及影响：积极方面 ；局限性： 。
【问题探究】
（1）法国民主共和制度确立的标志是 ，确立的根本条件是什么？
知识点2 德意志帝国宪法
【知识整理】
（1）背景：德意志统一
以 方式打败了 ，领导人 ，领导阶级
完成：时间 ，标志 。
（2）帝国宪法内容：
①确立帝国为 制国家
②确立了 政体。皇帝是国家元首，拥有 ；宰相只对 负责，在内阁中拥有绝对权力；议会由 和 两部分组成 。 是帝国的最高机构，实际上是拥有权力的上议院。代表由各邦君主任命。
（3）性质：表明德意志帝国是 国 是虚， 是实。
（4）意义：①是德国迈入资本主义时期的标志。②德国资本主义经济得到迅速发展。
【问题探究】
指出德意志的君主立宪与英国君主立宪制的不同，并分析其原因。
知识点3 总结
（1）19世纪70年代，欧美主要资本主义国家大都通过 或 方式制订了宪法，设立了议会，确立了以 为主要特征的资产阶级代议制度。
（2）随着“西学东渐”的潮流，资产阶级代议制度还扩展到亚洲
【问题探究】
（1）19世纪70年代欧美资本主义国家资产阶级代议制度确立，其思想渊源是 ，其确立的根本原因是 。
（2）资本主义代议制对亚洲也产生了重大影响，中国近代为实现资产阶级代议制度而做的努力主要是
。
学科 历史 执教者 王晓军 班级 高一（1） 授课日期 2008/9/22
一、教学内容：
专题三 近代中国的民主革命
第一讲 太平天国运动
二、教学目的：
掌握基本史实，深化对重点知识的理解，灵活运用所学知识解决问题
三、教学重难点：
太平天国运动的特点；《天朝天亩制度》《资政新篇》
四、主要教法：讨论，概述，提问
五、教学过程
（一）专题阐述
近代中国的民主革命
（1）分析鸦片战争后中国社会发生的重大变化（社会性质；主要矛盾；革命任务）
（2）近代反封建反侵略的革命被成为民主革命
（3）民主革命的分期（旧民主主义革命与新民主革命）
一、太平天国的背景
（1）阶级矛盾的激化(根本原因)；（2）外国资本主义的侵略；（3）自然灾害严重（直接原因）。（4）基督教平等思想的影响（洪秀全的改造）
二、从金田起义到定都天京（结合地图）
①1851年金田起义：太平天国运动爆发
②1851年9月永安建制：太平天国初步建立政权的标志。
③1853年定都天京：太平天国正式建立与清政府对峙的政权。
④1856年军事全盛时期（北伐、西征、东征）
三、《天朝田亩制度》和《资政新篇》
1、颁布纲领《天朝田亩制度》1853
内容：（1）土地分配制度（2）产品分配制度（3）革命理想
☆评价《天朝田亩制度》
（一）革命性：
A、矛头指向封建所有制，其提出平分土地方案，是对地主土地所有制否定，继承和发展了中国历代农民起义“等贵贱、均贫富”，“均田免粮”思想。反映了当时农民反对地主残酷剥削的要求以及获得土地，追求平等平均理想社会渴望。是几千年反封建斗争的思想结晶。
B、是太平天国的革命纲领，在很大程度上调动了农民生产的积极性。
（二）落后性、空想性：
A、建立在个体劳动、小农生产的基础上的蓝图。不能促进生产力的发展，相反使社会生产力停滞在分散的小农经济的水平上，将自然经济理想化、固定化。
B、其分配土地和“通天下皆一式”社会经济生活方案，是绝对平均主义思想，违背社会发展规律，无法实现。
2、《资政新篇》
（1）了解《资政新篇》的主要内容（是洪仁?鋈司??牟?铮?
（2）思考：太平天国要发展资本主义经济，不能回避的问题是：没有建立起一个资产阶级的民主制度体系，如何为资本主义经济的发展“保驾护航”？在当时清政府与列强的双重统治下，发展资本主义是否有充分的发展条件。
附：《天朝田亩制度》与《资政新篇》之比较
类别
背景
时间
内容
评价
《天朝田亩制度》
《资政新篇》
合作讨论2
从《天朝田亩制度》到《资政新篇》，反映了太平天国运动由传统向近代转变的轨迹，也体现了近代中西文化碰撞和交融的行进历程，对后人探索救国之路有着深刻的启迪和借鉴意义。依你看，《天朝田亩制度》与《资政新篇》有哪些不同点？主要表现在：《资政新篇》与《天朝田亩制度》产生的背景不同，分别在盛衰两个不同时期；二者的经济主张不同，一个主张消灭私有制，一个主张发展私有制；群众基础不同，《天朝田亩制度》突出地反映了农民要求废除封建土地所有制的强烈愿望，极大地调动了农民的革命积极性，而《资政新篇》不是太平天国运动实践的产物，也与农民的要求不相符合，这也就无法调动农民的革命积极性。总之，二者在本质上是不同的，《资政新篇》是先进的中国人最早提出带有资本主义色彩的改革方案，它符合了中国社会的发展方向，具有一定的进步意义，也反映了中国社会经济发展的趋势。
（二）后期
（1）天京变乱
合作讨论3
据史载，太平军定都天京后下令：“凡一切孔孟诸子百家妖书邪说者，尽行焚除，皆不准买卖藏读也，否则问罪也。”又史载，太平天国后期，洪秀全大封王爵，把他的兄子侄戚都封为王，委以重任。农民阶级具有两重性，一方面它是劳动者，受地主阶级的剥削和压迫，具有反抗剥削压迫、要求平等自由的革命性；另一方面，它又是小生产者，落后的小生产者不是先进生产方式的代表，具有狭隘性、保守性、自私性和分散性，他无法克服自身在思想上（没有科学的世界观和科学理论）、政治上（提不出正确的革命纲领，无法建立先进的政权组织）、组织上（无法克服宗派主义倾向和保持内部团结）的弱点。　　这里的材料就典型地体现了太平天国运动的上述两重性：
（1）“孔孟诸予百家妖书邪说”之书尽管蕴含着中国社会的“忠君”等传统封建思想，但它们仍然是中国古代传统文化的承载者，并不排除其中的精华所在。因此，“尽行焚除”既体现了革命性，也反映了狭隘习惯、保守性和自私性，必然破坏文化。（2）太平天国后期，洪秀全大封王爵固然具有天京变乱后巩固政权的需要，但却处处反映了封建主义思想的浓厚和宗派主义倾向的严重。一定程度上说，天京变乱就是宗派主义的产物，此后的大封王爵只能是“饮鸩止渴”；大封的王爵大都是洪秀全的“兄子侄戚”，说明了家族宗派主义的日益严重。
三、失败原因
合作探究4 太平天国失败的主要原因，有人认为是由于太平天国的领导集团犯了许多严重的错误，有人则认为是由于敌我力量悬殊导致，谈谈你对这一问题的看法。
（1）客观原因：中外反动势力联合镇压，力量大大超过革命力量。（外因）
（2）主观原因：是一场没有先进阶级领导的农民运动。
内因：农民小生产者的局限性(自私、狭隘、分散、保守)。
（3）教训：由于时代和阶级的局限，农民阶级不可能领导中国革命取得胜利。
四、历史意义：
课堂练习
农民可能充当一种极端保守的角色，也可能充当一种具有高度革命性的角色。试结合有关史实评价这一观点
学科 历史 执教者 王晓军 班级 高一（1） 授课日期 2008/9/29
一、教学内容：
专题三 近代中国的民主革命
第三讲 新民主主义革命（1）
二、教学目的：
掌握基本史实，深化对重点知识的理解，灵活运用所学知识解决问题
三、教学重难点：
五四运动爆发的原因；中国共产党成立的历史条件及其伟大意义；第一次国共合作的经验和教训
四、主要教法：讨论，概述，提问
五、教学过程；
一、概念阐释
新民主主义革命：
中国的新民主主义革命是从1919年五四运动开始的，在此之前的近代以来的资产阶级民主革命为中国的旧民主主义革命。新民主主义革命是无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命。它的目标是无产阶级（通过中国共产党）牢牢掌握革命领导权，彻底完成革命的任务，并及时实现由新民主主义向社会主义的过渡。1949年中华人民共和国的成立标志着我国新民主主义革命的基本结束。
探究活动一
1、比较新旧民主革命异同
二、讲授新课
第一框题 五四运动和中共共产党的成立（伟大的开端）
（一）五四运动
1、五四运动的背景（历史必然性）
国际：①一战期间，日美加紧侵华，人民反帝情绪高涨。②俄国十月革命的胜利为中国人民指明方向。③巴黎和会上中国外交的失败。（导火线）
国内：①北洋军阀政府卖国、独裁、混战。国内阶级矛盾日益加深。（根本原因）②民族资本主义进一步发展，使工人阶级的队伍迅速壮大（阶级条件）。
③新文化运动特别是对社会主义的宣传促进了人民的思想解放（思想条件——也使得五四运动具有广泛的群众基础）。
合作探究：有人认为：“没有巴黎和会上中国外交的失败，就不会有‘五四运动’”。你是否赞同这一观点？
2.五四运动的进程
探究活动 ：五四运动可以分为几个阶段？革命队伍的组成和各自所起的作用如何？
3．五四运动的性质
人民群众直接参与的彻底的反帝反封建的革命运动。标志着中国新民主主义革命的开端。
探究活动：为什么将五四运动作为中国新民主主义革命的开端？
4．五四运动的影响
①促进了马克思主义在中国社会的广泛流传；②先进的知识分子深入到工人中间，进行马克思主义的启蒙宣传，促成了马克思主义和中国工人运动相结合，为中国共产党的建立奠定基础。
探究活动： “启导广大人民的觉悟，准备革命力量的团结，这是五四运动最伟大的功绩”。（张闻天《中国现代革命运动史》，谈谈你对这句话的理解。
（二）中共共产党的成立
知识梳理
1．中国共产党诞生的历史条件
（1）国际条件：十月革命的胜利和共产国际的帮助。
（2）国内条件
①阶级基础：工人阶级队伍的壮大和工人运动的发展。②思想基础：马克思主义的传播及其与工人运动的结合；一批马克思主义者的出现。③组织基础：各地共产主义小组的建立。
2．中共的诞生 1921．7．23 上海
内容：①制定党的纲领，规定党的任务是推翻推翻资产阶级，建立无产阶级专政。②确定党的中心任务是领导工人运动。
3．中共二大民主革命纲领的制定 1922．7 上海
①党的最高纲领是实现共产主义；最低纲领即民主革命纲领是打倒军阀，推翻国际帝国主义压迫，统一中国为真正的民主共和国。
②意义：第一次提出明确的彻底的反帝反封建民主革命纲领，为中国革命指明了方向。
探究活动四
材料一：我们党的纲领如下：（1）以无产阶级革命军队推翻资产阶级，由劳动阶级重建国家，直至消灭阶级差别；（2）采用无产“阶级专政，以达到阶级斗争的目的——消灭阶级；（3）废除资本私有制，没收一切资料，如机器、土地、厂房、半；成品等，归社会所有……——《中国共产党第一个纲领》
材料二 此时统治中国的是封建的军阀，不是资产阶级。军阀政府名为独立政府，其实事事听命于国际帝国主义的列强，不啻是他们的经理人，财政、交通、工业几完全操于国际帝国主义者之手，中国资产阶级所占者仅仅日用品之极小部分……——《中共三大?关于国民运动及国民党问题的议决案》
对比两则材料：思考中共一大纲领的不足，说明了什么？
学科 历史 执教者 王晓军 班级 高一（1） 授课日期 2008/10/4
一、教学内容：
专题三 近代中国的民主革命
第三讲 新民主主义革命（2）
二、教学目的：
掌握基本史实，深化对重点知识的理解，灵活运用所学知识解决问题
三、教学重难点：
国民党一大；国民革命运动的兴起；北伐战争；大革命的失败。历史地、辩证地分析评价国民革命运动。
四、主要教法：
五、教学过程
（一）历史学习三步曲
了解-- 理解-- 见解
（准）-（深）-（新）
（二）历史学习第一步：“了解”—历史史实、线索、特征（准）
自主学习：迅速浏览，了解主要历史大事 圈点划批，勾勒出重点和难点快速阅读，提炼要点
（1）重要历史概念、术语及有效信息 （学生提问，教师解释）
①国民革命
要求学生阅读后能准确地概括出国民革命的定义：1924~1927年，国共合作领导；广大工农群众广泛参与的反帝反封建的革命。
②第一次工人运动高潮
③革命统一战线（统一战线即团结一切可以团结的力量）
革命统一战线包含四大革命阶级：工人阶级；农民阶级；民族资产阶级；小资产阶级。
④国民党右派
左派和右派来源于法国大革命；左派代表进步和激进；右派代表保守和反动。
划分国民党“右派”和“左派”的标志是以“是否拥护孙中山的三大政策，是否赞成国共合作作为分水岭”。反对孙中山的三大政策，否定国共合作的国民党称为“右派”。拥护孙中山的三大政策，拥护国共合作的国民党称为国民党“左派”。
⑤右倾机会主义。
右倾和 “左”倾都是中共党内的路线错误。（左加引号表示否定）
“左”倾：不可为而为之（过高估计自身实力或过分夸大主观能动性）
右倾：可为而不为之（过低估计自身实力或过分强调客观条件）
（2）梳理国民革命的知识线索（标志性事件）
开始：1924年初国民党一大召开
发展：北伐战争；工农群众配合
失败：“四一二”反革命政变和“七一五”反革命政变
（三）历史学习第二步：“理解” —历史因果关系、历史发展规律（深）
阅读—思考—讨论；精读细读，合作交流，思考问题
（1）为什么会出现工人运动第一次高潮？第一次工人运动失败说明了什么？
①第一次工人运动高潮和中共成立后的中心任务有关系。
②教训：单单依靠工人阶级赤手空拳、单枪匹马是无法战胜强大敌人的。
（建立革命的武装；建立革命统一战线）
（2）中国共产党为什么要和国民党合作？两党为什么能够合作？
必要性：第一次工人运动失败得出的教训
可能性：两党在反帝反封建的目标上是一致的。孙中山真诚欢迎中共与之合作。
（3）国民大革命有哪些重大的历史功绩？为什么说国民大革命失败了？国民大革命为什么会失败？
①基本推翻北洋军阀的统治；沉重打击帝国主义在华统治。
②未完成反帝反封建的革命任务；未改变中国半殖民地半封建社会的性质
③资产阶级的软弱性与妥协性
（四）历史学习第三步：“见解” 评价历史人物、历史事件，联系比较中，获取历史认识（新）各抒己见；大胆创新
1、从国民革命的失败中可以得出什么教训？
如何总结历史事件的教训（从失败的主观原因中寻找）
①放弃了对革命和武装领导权；
②必须掌握革命的领导权 必须掌握武装力量，开展武装斗争。
2、在1925年广东革命政府的军队东征中，共产党员陈庚勇救蒋介石的性命。后来有人指责陈庚说：“当年，如果你不救蒋介石的命，不就可以少打这么多年的仗了吗？”陈说：“当时蒋死了，不就可以成了烈士了吗？” 你认为陈是否应该救蒋？他的回答是否有道理？ 如果蒋死了，是否可以避免此后长期的国共武装对抗？为什么？ 应如何看待那位指责者评价历史人物观点？
一、二问：该救，有道理，（因当时国共合作，国共两党的共同敌人是封建军阀，蒋当时从事的是革命战争）
第三问： 无法避免（因国民党右派叛变革命有必然性，即使蒋死了，仍有他人会 叛变，如汪精卫）
第四问：观点脱离了当时历史实际，没有用联系发展的观点看问题，夸大个人历史作用，不符合辩证唯物主义和历史唯物主义的基本要求
学科 历史 执教者 王晓军 班级 高三（6） 授课日期 2008/10/6
一、教学内容：
专题三 近代中国的民主革命
第三讲 新民主主义革命（3）
二、教学目的：
掌握基本史实，深化对重点知识的理解，灵活运用所学知识解决问题
三、教学重难点：
南昌起义和秋收起义；土地革命；用联系的观点、发展的观点观察评价土地革命。红军的长征；遵义会议。
四、主要教法：问题探究
五、教学过程：
一、明确时间概念：1927年8月~1936年12月
也称国共十年对峙时期或 第二次国内革命战争时期。
探究活动一、八七会议
①确定了 和 的方针
②什么是土地革命？土地革命后土地归谁所有？
打土豪，反田地，废除封建土地所有制。建立农民土地所有制。
③土地革命有什么积极作用？土地革命和洪秀全的《天朝田亩制度》在实践上有什么不同？
使广大贫雇农政治上翻了身，经济上得到土地。调动了农民参加革命的积极性和发展生产的积极性。
④何时停止使用武装反抗国民党反动派的方针，为什么？说明了什么？
1935年华北事变，中日民族矛盾成为主要矛盾。中国共产党以民族利益为重；中国共产党已经从幼稚走向成熟。
探究活动二、南昌起义与秋收起义
①举行武装反抗国民党的起义说明了什么？（与大革命失败相联系）
②南昌起义和秋收起义相继失败说明了什么？
探究活动三、 毛泽东是怎样找到中国革命的正确道路的？
实践：南昌起义和秋收起义失败后，开辟井冈山革命根据地
理论：工农武装割据思想
再实践：根据地建设、反围剿、土地革命。
结果：根据地范围扩大，红军人数增长。成立中华苏维埃共和国。
突出强调以下问题：
第一，“围剿”和反“围剿”战争，是当时中国革命与反革命之间战争的主要形式。第二，朱、毛领导的三次反“围剿”促成了根据地的巩固和发展，为中华苏维埃共和国的成立奠定了基础。
第三，强调中华苏维埃共和国的性质是广大被剥削被压迫的工农群众的民主政权。
探究活动四、分析红色根据地分布的特点，结合所学知识分析为什么会有这样的特点？
关于第五次反“围剿”的失利，要分析失利原因是由于博古、李德等人执行“左”倾错误，实行进攻中的冒险主义、防御中的保守主义；影响是使红军被迫实行战略转移──长征。
探究活动五 七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
——毛泽东(1935年10月)
（1）根据诗写出红一方面军长征经过的主要路线和发生的事件？
（2）红军长征途中召开了遵义会议，回答该会议召开的背景及其意义。
遵义会议的内容，明确：军事上是辨明红军战略战术方面的是非；组织上是改组党中央领导，解决军事最高指挥权的问题。
思考：为什么遵义会议能够肯定毛泽东的正确军事主张、确定毛泽东的领导地位？
从工农武装割据理论与实践、反“围剿”、长征初期红军成功与失败的对比分析中得出正确结论；
思考：为什么说遵义会议在事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导？为什么说遵义会议是党的历史上一个生死攸关的转折点？
（3）诗词中所指“三军”是实指吗？为什么？
（4）归纳出红军在长征中表现了哪种精神？
课堂训练
1、红军第五次反围剿失利的主要原因是
A、敌人力量强大 B、红军指挥错误 C、红军力量薄弱 D、华北危机影响
2、中国工农红军被迫长征反映出的根本原因是
A、中共仍没有找到夺取革命胜利的道路 B、中共失去了苏区广大人民的支持
C、中共认识到北上抗日的重要性 D、共产国际对中国革命的指导存在重大失误
3、中国共产党从幼稚走向成熟的标志是
A、领导了独立自主的武装斗争 B、开创了农村包围城市的革命道路
C、在共产国际的帮助下纠正党内“左”倾错误
D、独立自主的运用马克思主义的原理解决党内问题
“在这里，共产党的任务，基本地不是经过长期合法斗争以进入起义和战争，也不是先占城市后取乡村，而是走相反的道路。”这是毛泽东对中国革命道路的结论性表述。请你来畅谈：中国革命为什么要走“农村包围城市、武装夺取政权”的道路？
学科 历史 执教者 王晓军 班级 高三（6） 授课日期 2008/10/13
一、教学内容：
专题三 近代中国的民主革命
第四框题 中国新民主主义革命的伟大胜利
二、教学目的：
掌握基本史实，深化对重点知识的理解，灵活运用所学知识解决问题
三、教学重难点：
土地改革；新民主主义革命胜利的意义
四、主要教法：讨论，概述，提问
五、教学过程
人民
解放
战争
防御阶段
1946年6月~1947年7月
土地改革；粉碎全面进攻、重点进攻
进攻阶段
1947年7月~1948年8月
千里跃进大别山
决战阶段
1948年9月~1949年9月
三大战役，渡江战役
一、国民党发动内战的阴谋?
1.抗战胜利后中国社会的主要矛盾：中国人民同美帝国主义支持的国民党反动派的矛盾
2.美国对华基本政策：扶蒋反共。
全面内战爆发前后美国对国民政府援助
装备军队
45个师
训练军事人员
15万人
贷款和物资
59亿美元
3.蒋介石的对内政策：坚持独裁和内战的方针。
二、毛泽东提出 “一切反动派都是纸老虎”
战争初期国共军事力量对比 国共力量变化
国民党方面
共产党方面
军队
430万人
130万人
装备
有美国援助建立的空军和271艘舰艇、8亿多美圆的剩余物资
基本上是小米加步枪，没有飞机坦克，大炮很少，无外国援助
国民党
共产党
开始全面反攻
373
195
三大战役开始前
365
280
辽沈战役结束
290
300
渡江战役结束
149
400
理解：①从本质上看：一切反动派都貌似强大，实际虚弱。②从长远看：真正强大力量不是属于反动派，而是属于人民。③从历史看：决定战争胜负不是一两件新武器，而是民心向背。
三、土地改革
（1）土改目的：彻底消灭封建剥削制度，满足农民对土地的要求；调动农民革命积极性，使解放战争获得最广泛、最坚实的群众基础。
（2）土改政策：1947年《中国土地法大纲》；“依靠贫雇农，团结中农，有步骤、有分别地消灭封建剥削制度，发展农业生产”的土改总路线。
（3）结果意义：一亿多农民分得了土地，调动了农民生产革命积极性，成为解放战争迅速获胜的可靠保证。
四、千里跃进大别
我军第二年作战的基本任务是：举行全国性的反攻，即以主力打到外线去，将战争引向国民党区域，在外线大量歼敌，彻底破坏国民党将战争继续引向解放区、进一步破坏和消耗解放区的人力物力，使我不能持久的反革命战略方针。我军第二年作战的部分任务是：以一部分主力和部分部队，继续在内线作战，歼灭内线敌人，收复失地。 ——《解放战争第二年的战略方针》
（1）什么是外线作战，什么是内线作战？
（2）为什么将战略反攻的主攻方向选择在中原地区？
（3）为什么中原地区防守薄弱？
意义：“这是一个历史转折点，这是蒋介石20年反革命统治由发展到消灭的转折点。这是100多年来帝国主义在中国统治由发展到消灭的转折点。”（毛泽东语）
五、三大战役
时间
战役名称
作战部队
指挥员
歼敌和改编敌人数
解放地区
历史影响
1948．11至1949．l
辽沈战役
东北解放军
林彪、罗荣桓
47万人
东北全境
三大战役在中国战争史上是空前的，国民党主力基本上被消灭，为解放全中国奠定了基础
淮海战役
中原解放军华东解放军
刘伯承、邓小平、陈毅、粟裕、谭震林
55万人
长江以北中下游地区
平津战役
东北解放军华北解放军
林彪、罗荣桓、聂荣臻
52万人
华北全境
六、新民主主义革命胜利的意义
（1）从人民地位、社会性质、世界格局三个层面，理解中国新民主主义革命胜利的历史意义。
（2）思考：为什么说“由中国共产党领导中国人民走经过新民主主义到社会主义的道路，是近代历史发展的必然，是中国人民的历史选择”？
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
学科 历史 执教者 王晓军 班级 高一（1） 授课日期 2008/9/27
一、教学内容：
专题三 近代中国的民主革命
第二讲 辛亥革命
二、教学目的：
掌握基本史实，深化对重点知识的理解，灵活运用所学知识解决问题
三、教学重难点：
辛亥革命的原因；南京临时政府性质的判断；《中华民国临时约法》；辛亥革命的历史功绩
四、主要教法：讨论，概述，提问
五、教学过程
第一框题 武昌起义　　　探究活动一 阅读教材，完成表格填空。学法指导：政治运动的要素
革命原因
中华民族危机空前严重，清政府反动卖国的本质
革命条件
组织准备
成立兴中会；同盟会
军事准备
黄花岗起义
群众基础
人民群众不断开展斗争
时机成熟
四川保路运动
革命经过
占领武昌，成立湖北军政府；改国号为中华民国
全国十几个省区宣布脱离清政府独立
革命结果
清朝统治土崩瓦解
探究活动二
当初次之失败也（指1895年兴中会成立后的广州起义），举国舆论末不目予辈为乱臣贼子大逆不道，咒诅谩骂之声不绝于耳，吾人足迹所到，凡认识者，几视为毒蛇猛兽，而莫敢与吾人交游也。
惟庚子失败之后（义和团运动后），则鲜闻一般人之恶声相加；而有识之士，且多为吾人扼腕叹惜，恨其事之不成矣。前后相较，差若天渊。吾人自此情形，中心快慰，不可言状，知国人之迷梦已有渐醒之兆。加以八国联军之破北京，清帝后之出走，议和之赔款九万万两而后，清廷之威信已扫地无余。而人民之生计从此日蹙，国势危急，岌岌不可终日，有志之士，多起救国之思，而革命风潮自此萌芽矣。”
思考： “前后相较，差若天渊”的原因和何在？
第二框题 中华民国的建立　　1．1912年1月1日，孙中山在南京就职，宣告中华民国成立。随后，南京临时政府成立。　　2．南京临时政府成立后，颁布了一系列移风易俗和保护民族资本主义发展的法令和措施。　　3．1912年3月，孙中山颁布了参议院制定的《中华民国临时约法》，从法律上宣告了君主专制制度的灭亡和民主共和政体的确立。
探究活动一 如何认识南京临时政府的性质？
探究活动二
1912年2月，南京临时政府公布了由沈恩孚作词、沈彭年作曲的《中华民国国歌》：“亚东开发中华早，揖美迫欧，旧邦新造。飘扬五色旗，民国荣光，锦绣河山普照。我同胞，鼓舞文明，世界和平永保。”结合你所掌握的课内外知识，谈谈你对《中华民国国歌》的理解。探究活动三 《中华民国临时约法》
内容
主权归属：
国民自由权利：
政治体制：
意义
性质：
意义：
阅读材料回答问题
材料一：“中华民国由中华人民组织之”；“中华民国之主权，属于国民全体”
材料二：“中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院，行使其统治权”；“中华民国之立法权，以参议院行之，临时大总统由参议院选举之”；“临时大总统代表临时政府，总揽政务，国务员辅佐临时大总统，负其责任”；“法院依法律审判民事诉讼及刑事诉讼”。材料三：“参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，得以总员五分之四以上之出席，出席员四分之三以上可决弹劾之”；“临时大总统受参议院弹劾后，由最高法院全院审判官互选九人组织特别法庭审判之”。回答：
①材料一体现了什么原则？在当时有何实际意义？
②材料二中的权力分工体现了什么思想？
③材料二中“国务员辅佐临时大总统，负其责任” 是什么意思？材料中还有哪些条款对临时大总统的权力进行制约？
第三框题 辛亥革命的历史功绩知识梳理
1．辛亥革命是近代中国第一次完全意义上的反帝反封建的资产阶级民主革命。2．辛亥革命推翻了清朝的封建统治，结束了两干多年的君主专制政体，沉重打击了封建主义和帝国主义在中国的统治。3．辛亥革命建立了资产阶级共和国，使人民获得了一些民主和自由的权利，提高了人民参政议政的意识。
探究活动一 袁世凯为什么能窃取辛亥革命的胜利果实？
探究活动二 请结合有关史实，分析说明辛亥革命为什么被称为“中国近代一场完全意义上的资产阶级民主革命”？探究活动三 辛亥革命是成功了还是失败了？
学科 历史 执教者 王晓军 班级 高一（1） 授课日期:2008/9/1
专题二 近代中国维护国家主权的斗争
第一节 列强入侵与民族危机
【教学目标】：
西方列强对中国侵略的基本史实；中国人民维护国家主权的重大历史活动；
【重点难点】：
对“近代”等基本概念的理解；对历史主线的把握；对侵略的危害与抗争的意义的理解；
【教学方法】：问题探究法
【教学手段】：多媒体、历史图片等
【讲授过程】：
引入新课
通过鸦片战争的历史图片引出问题：从什么时候中国开始遭到的大规模的侵略而被打开国门？
一、鸦片战争和《南京条约》
问题1：1840年前后中西国家存在哪些主要的差异？
（学生思考讨论）
总结：
（即鸦片战争前夕的中国和世界）
国家
概
况
1、中国：封建统治日趋衰弱，清政府危机四伏
2、世界（英）：欧洲资本主义强国迅速崛起，将侵略矛头指向中国（鸦片战争的根本原因）
政治
1644年清军入关后，逐步确立对全国的统治，君主专制逐步加强，成为腐朽没落的封建帝国
1640~1688年资产阶级革命后，成为君主立宪制的资本主义国家
经济
自然经济占统治地位，腐朽的封建统治阻碍了资本主义萌芽的发展
资产阶级革命为资本主义发展开辟了道路，19世纪上半期，英率先完成工业革命，成为世界工厂
军事
装备陈旧、训练不勤、营务废弛、纪律败坏
建立强大海军，树立海上霸权
文化
儒家思想占统治地位，大兴文字狱，加强思想控制
兴起资产阶级文化（文艺复兴、启蒙思想）
外交
闭关锁国，几乎脱离了世界发展潮流，盲目自大
开展海外贸易，进行殖民掠夺，树立殖民霸权
问题2：西方列强为什么要侵略中国？
（学生自主探究）
总结：西方列强是发达的资本主义国家，他们急需开辟更大的商品销售市场和原料产地。而在他们眼里，中国是一个物大地博的国家。因而理所当然的成为他们的侵略目标。
问题3：鸦片走私和虎门销烟
（学生讨论鸦片走私的直接原因；清政府为什么要开展禁烟运动）
问题4：《南京条约》
（学生自主掌握条约的内容，分析其影响：中国社会性质的变化、中国社会主要矛盾的变化、人民革命任务的变化）
讨论：为什么说鸦片战争后中国已逐步沦为受外国支配的半殖民地半封建国家？
（组织学生讨论）
所谓半殖民地，是相对于殖民地而言的。它是指一个国家形式上有自己政府，但是实际上在政治、经济等各方面都在一定程度上受到外国殖民主义的控制和奴役的社会形态；所谓半封建，也是相对于完全封建而言的。它是指形式上仍是封建统治和自然经济占主导地位，实际上社会状态已逐渐近代化，资本主义经济、政治、思想文化等因素在不断发展壮大。认定1840年到1949年的中国历史是半殖民地半封建社会的历史，是因为：政治上，由于受列强侵略，中国的领土、司法、贸易等主权不断遭到破坏，已不再完整，但名义上的中国政府从未被列强灭亡；经济上，中国的资本主义因素在不断增长中产生了近代企业和资产阶级，并且资产阶级有了自己独立的政治主张，并登上近代历史舞台后，领导了一次又一次的政治文化运动。这一切都说明 1840年以后的中国已不是完全的封建社会了，但同时，中国资本主义经济虽有增长，却在近代始终未成为中国经济的主导，而居主导地位的依然是自给自足的封建经济。
学科 历史 执教者 王晓军 班级 高一（1） 授课日期 2008/9/6
一、教学内容：
专题二 近代中国维护国家主权的斗争
第三讲 甲午中日战争
二、教学目的：
掌握基本史实，深化对重点知识的理解，灵活运用所学知识解决问题
三、教学重难点：
《马关条约》；甲午中日战争的背景。
四、主要教法：讨论，概述，提问
五、教学过程
知识链接：明治维新
12世纪末，日本进入以武士为基础的幕府（将军）统治时期，天皇成为傀儡。
19世纪中期，日本社会发生急剧变化。人民起义不断。
1853年美国逼迫日本签订不平等条约。民族危机空前严重。
19世纪60年代，以中下级武士为核心的中下级武士推翻德川幕府，使大政归还天皇。
以明治天皇为首的新政权在政治、经济和社会等方面实行大改革，促使日本走上资本主义道路，一跃而成为亚洲强国。
中日甲午战争
——（签订《马关条约》，使中国半殖民地半封建化程度大大加深）
探究活动一：甲午中日战争爆发的必然性（课本）
①日本明治维新后，资本主义迅速发展，统治者为满足资产阶级贪欲和转移人们斗争视线，制订了“征韩侵华”大陆政策，竭力从对外扩张中寻求出路。日本帝国主义具有浓厚的封建性和军事性。
② 19世纪末随着资本主义国家向帝国主义阶段过渡，西方加紧争夺中国。日本利用西方列强在远东的矛盾。
③此时，清政府更加腐败，各种矛盾进一步激化
④1894年朝鲜爆发东学党起义。。
探究活动二 ：甲午中日战争的清政府战败原因
①客观上，日本蓄谋已久，准备充分，实力强大；
②主观上：清政府腐败无能（妥协退让，主动求和；军纪败坏，将士贪生怕死）
探究活动三《马关条约》
1.割地破坏了中国领土主权的完整；2.赔款加重了劳动人民的负担；3.开放口岸便利了西方列强势力的入侵；4.开设工厂掠夺了中国廉价劳动力，阻碍了中国民族资本主义经济的发展。
2、结合下列表格。思考：为什么说《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约？
《南京条约》
《天津条约》
《北京条约》
《马关条约》
割地
香港岛
九龙司地方一区
辽东半岛台湾及附属岛屿、澎湖列岛
赔款
2100万银元
1800万两白银
白银2亿两
开放口岸
广厦福宁上
南京、天津等11处
沙市、重庆、苏州、杭州
关税
中英商定
“值百抽五”
免内地税
其它权益
领事裁判权 片面最惠国待遇
外国公使进驻北京 外国人可以到内地经商等
允许日本在中国的通商口岸开设工厂
探究活动四 三国干涉还辽的实质
沙俄早已企图霸占中国东北，日本割占辽东半岛侵害了俄国的利益，直接构成对俄国独霸东北的威胁，俄国成为三国干涉还辽的策划者。德国一方面想在远东扩大侵略势力，一方面希望以此和沙俄勾结以减轻俄法同盟在欧洲对自己的压力。法国是俄国的同盟国，对日本的干涉问题基本上以俄国立场为转移。
学科 历史 执教者 王晓军 班级 高一（1） 授课日期 2008/9/3
一、教学内容：
专题二 近代中国维护国家主权的斗争
第二讲 第二次鸦片战争
二、教学目的：
了解本节知识要点，掌握初步分析问题方法。
三、教学重难点：
《天津条约》《北京条约》；第二次鸦片战争
四、主要教法：讨论，概述，提问
五、教学过程
第二讲 第二次鸦片战争
（一）原因：
①根本原因：不满既得利益，进一步打开中国市场，扩大侵略。
②直接原因：修约交涉失败
（二）借口：
亚罗号事件（英）和马神甫事件（法）
（三）过程：
第一阶段：1856年10月英国侵略广州—1858年1月广州沦陷（广州）
第二阶段：1858年1月广州傀儡政权—1858年6月《天津条约》（天津）
第三阶段：1858年6月英公使到大沽口——1860年10月《北京条约》（北京）
（四）性质：是鸦片战争的继续和扩大
1、继续：（从战争的原因和目的上分析）都是为了打开中国市场
2、扩大：
从过程：①侵略国②时间 ③区域 ④签约国数 ⑤割地赔款⑥ 口岸⑦ 破坏更多主权
从影响：中国丧失更多领土主权，外国侵略势力扩大到沿海各省且深入到长江中下游地区，半殖民地半封建程度进一步加深。
分析：
①割地（英国、沙俄）——丧失大量主权和领土
②赔款（1800万两白银）——增加中国人们负担
③通商（11处）——使列强势力由北至南，从沿海到内地，范围扩大，更便利其商品输入。加之海关税务由外国人把持，使中国对列强的经济侵略更无法抗拒。
④其他特权
A、外国公使进驻北京——使侵略者可直接控制清政府，干涉中国内政，清政府开始正式成为列强的附庸和工具，且在辛酉政变后，中外反动势力正式勾结起来（借师助剿）
B、外国军舰在长江各口岸自由航行的规定——使中国始终面临列强威胁
C、内地游历、经商、传教——便于列强文化侵略
D、鸦片贸易合法化——使毒品大量流入中国，泛滥成灾
（五）中外反动势力正式勾结（1862年清政府向英法等国“借师助剿”）
原因：①清政府感到要维持统治，必须遵守 不平等条约，尽量满足洋人要求。
②列强清楚：必须在清政府中寻找代理人，帮助清政府镇压农民起义，保住清政府的统治，才能保证不平等条约的实施。
学科 历史 执教者 王晓军 班级 高一（1） 授课日期 2008/9/10
一、教学内容：
专题二 近代中国维护国家主权的斗争
第五讲 义和团运动和八国联军侵华
二、教学目的：
掌握基本史实，深化对重点知识的理解，灵活运用所学知识解决问题
三、教学重难点：
扶清灭洋口号；清政府对义和团政策的变化；《辛丑条约签订》
四、主要教法：讨论，概述，提问
五、教学过程
义和团运动
清政府的态度
兴起：1898年，冠县赵三多攻打当地教堂，揭开义和团运动的序幕
袁世凯在山东疯狂镇压义和团
发展：进入京津
清政府改用“招抚”方法
高潮：抗击八国联军：廊坊狙击战、天津保卫战
清政府下令“铲除”义和团
失败：中外反动势力的联合绞杀，义和团运动失败
（一）原因：
①甲午中日战争后，列强掀起瓜分中国狂潮，民族危机加深（与戊戌变法同）；②清政府大举外债，增加捐税，加重人民负担；③外国传教士胡作非为，引起各地反洋教斗争（直接原因）；④北方连年灾荒
（二）经过：
1、兴起：山东
★兴起山东原因
①山东是外国教会势力最猖獗的地区之一，传教士为非作歹，与人民群众结怨甚深。②帝国主义瓜分狂潮中，山东首当其冲。③黄河地区连年自然灾害，清政府敲骨吸髓，广大农民手工业者无以生计
①序幕：1898年赵三多攻打当地教堂。
②高涨起点：1899年，山东平原县朱红灯开展反教会斗争。
③平原大捷后：义和拳改称义和团
2、发展：直隶、北京、天津
①1899年，转移至直隶与当地义和团联合斗争。
②1900年春，山东直隶境内义和团挥师北上
③1900年夏，大量进入并控制北京 。
④1900年6月，控制天津（张、曹）
（三）抗击八国联军斗争
（四）性质：自发的农民反帝爱国运动（区别于太平天国性质：反帝反封建）
（五）意义：
①粉碎了帝国主义瓜分中国迷梦。②显示了中国人民的伟大力量。③削弱了清政府反动统治，加速其崩溃。④沉重打击了中外反动势力
三、八国联军侵华
（一）原因
义和团沉重打击了帝国主义侵略势力，它们看到清政府已无力控制局势，决定直接镇压义和团。
（二）经过（略）
（三）《辛丑条约》签订及危害
《辛丑条约》标志着中国半殖民地半封建社会的统治秩序完全形成。
典型例题
1、和团运动中，清政府对待义和团的态度发生了怎样的变化?其本质说明了什么?　
(1)山东义和团运动兴起时，山东巡抚毓贤允许义和团公开化，企图加以控制。后袁世凯到任，疯狂镇压义和团。?
(2)慈禧太后看到义和团运动的迅猛发展，已非武力所能镇压，转而采取安抚政策，默许义和团为合法团体，以便对付外国侵略者。?
(3)慈禧太后在西逃途中颁布“剿匪”上谕，命令清军对义和团进行残酷镇压。?
清政府采取安抚政策是为了对义和团进行控制和利用，而镇压义和团才是它的真实目的，从而反映出清政府维护其地主阶级封建统治的反动本质。?
2、和团“扶清灭洋”的口号的分析。
“扶清灭洋”这一口号，反映了当时中国社会主要矛盾的变化，即帝国主义和中华民族间的矛盾成为最主要的矛盾，
“灭洋”触及了时代的救亡主题，但它又具有盲目排外的落后性；
“扶清”虽然同样具有“爱国”和“保国”的含义，却又将“中国”、“朝廷”、“大清”等观念混同，
“扶清灭洋”的提出，最初曾起了发展队伍和壮大声势的作用，并在一定程度上影响了清政府的政策。但是，这个口号也使义和团在斗争中放松了对清朝统治阶级的警觉，不能识破清政府的阴谋诡计，以至后来上当受骗。?
学科 历史 执教者 王晓军 班级 高一（1） 授课日期:2008/9/13
【教学内容】
专题二 近代中国维护国家主权的斗争
第五讲 伟大的抗日战争（第一课时）
【教学目标】：
列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实。
【重点难点】：
日本发动侵华战争的背景、危害。
【教学方法】：问题探究法
【教学手段】：多媒体、历史图片等
【讲授过程】：
侵华日军的罪行
（一）日军的军事侵略
1、日军的军事侵略
（1）原因：
①日本帝国主义妄图侵略和独占中国领土蓄谋已久。1927年，日本在东方会议上确定了“征服满蒙”的武装侵略方针。
②世界资本主义经济危机的影响。
③当时中国国民政府正竭尽全力围剿红军，这也给日本以可乘之机。
（2）过程：
①1931年，日本发动九一八事变。
②1932年，成立伪“满洲国”。
③1935年，制造了华北事变。中日民族矛盾开始上升为主要矛盾。
④1937年，日军发动卢沟桥事变，全面侵华。
⑤1937年，日军挑起八一三事变。
⑥1937年12月，日军制造了南京大屠杀。
⑦1938年5月，日军占领徐州。10月，广州、武汉。
探究：日军为什么能够长驱直入？
主要是日本蓄谋已久，敌强我弱，而中国国民政府采取了不抵抗政策（1933年后，又实行“攘外必先安内”政策）。
探究：日军在侵华期间犯下了哪些滔天罪行？
答案提示：日军在侵华期间犯下的滔天罪行可从军事侵略和殖民统治这两方面去考虑。
在军事侵略过程中：烧杀抢掠无恶不作。极端表现：屠杀中国百姓（南京大屠杀），蹂躏妇女。在中国土地上研制细菌和化学武器，用活人试验，并在20个省实施细菌战和毒气战，等等。
在殖民统治过程中：政治上，扶植傀儡政权，“以华制华”；疯狂迫害占领区人民；经济上，大肆榨取中国的资财和掠夺劳动力。文化上，在思想、文化、教育等领域，推行奴化教育和愚民政策。
2、日军在沦陷区的血腥统治
（1）日军为什么要在中国沦陷区进行殖民统治？
①总目的：为了巩固和扩大占领区
②政治目的：肃清沦陷区内的抗日力量，确保对沦陷区的统治。
③经济目的：把沦陷区的经济变为它的附庸经济。
④思想目的：极力推行奴化教育和愚民政策，以实现其同化的目的。
（2）日军侵华的罪行对中华民族造成了怎样的危害？
日本帝国主义再次践踏了中国的国家主权，破坏了中国的领土完整，攫取了在沦陷区的政治、经济、军事、文化、教育等方面的特权，剥夺了许多中国无辜百姓的生存权，中华民族到了生死存亡的关头。
二、关内关外的抗日救亡运动
侵华日军的罪行
抗日救亡运动
1931年，日本发动九一八事变
中共宣言；抗日义勇军
抗日救
亡运动
兴起
1932年，进攻上海的“一二八事变”
国民党十九路军抗战（蔡廷锴，蒋光鼐）
1933年，向长城沿线蚕食
山海关；二十九军宋哲元；
察哈尔民众抗日同盟军
1935年，制造了华北事变。中日民族矛盾开始上升为主要矛盾
1935年中共发表“八一宣言”；召开瓦窑堡会议；
一二九运动；1936年西安事变。
抗日救
亡运动
的高潮
例题训练
1、抗日救亡运动是中日民族矛盾激化在社会领域的反映，是日本侵华后中共与爱国民主人士、国民党爱国将领掀起的旨在抗击日本侵略者、反对蒋介石卖国政策的爱国运动。
（1）抗日救亡运动兴起的原因是什么？主要有哪些代表？
（2）抗日救亡运动达到高潮的主要代表事件有哪些？为什么达到了高潮？
（3）分析共产党与抗日救亡运动的关系。
2、日本关东军参谋长三宅光治说：“关于东北暴徒之根本讨伐，实为极难之事，因其集团作乱，不易治平，且非一朝一夕所能收效。自奉天事变发生后，我军对安奉线附近暴徒中心地之讨伐不下六十二回之多，结果收效甚微。”想一想：日本侵略者三宅光治的“自白”说明了什么问题？
学科 历史 执教者 王晓军 班级 高一（1） 授课日期:2008/9/15
专题二 近代中国维护国家主权的斗争
第五讲 伟大的抗日战争（第二课时）
【教学目标】：
列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实。
【重点难点】：
日本发动侵华战争的背景、危害。
【教学方法】：问题探究法
【教学手段】：多媒体、历史图片等
【讲授过程】：
一、全民族的抗日战争
1、抗日民族统一战线建立的过程
（1）1935年，中共召开瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针。
（2）1936年，西安事变的和平解决，标志着抗日民族统一战线的初步形成。
（3）八一三事变后，改编八路军、改编新四军，实现了军事上的合作。
（3）1937年9月，国民党公布了中央提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立。
2、抗日救亡运动为什么会发展到全民族抗战？
（1）中日矛盾已经成为中国社会的主要矛盾。
（2）日本侵略的形势，使国民政府不得不抗日。
探究：八一三事变后，国民政府不得不宣布抵抗的主要原因：
①日本进攻上海，直接威胁其统治心脏地区，不抗日国民政府难以生存。
②日本的进攻直接威胁国民政府生存的主要支柱——江浙财团和美英在华利益，不抗日这些势力不答应；
③中国人民的压力。
（3）中国共产党的努力争取。
二、正面战场和敌后战场的抗战
1、正面战场的抗战
①淞沪会战，粉碎了敌人三个月内灭亡中国的狂妄计划。
②太原会战，中共领导的一一五师取得了平型关大捷，取得了抗战以来的首次大捷。
③徐州会战，取得抗战以来的最大胜利。
④武汉会战
2、中共开辟敌后战场
①1937年8月，中共召开了洛川会议，提出全面抗战路线。
②1937年9月，陕甘宁边区政府成立，成为全国抗日根据地的指挥中枢和总后方。
③1940年下半年，百团大战，沉重地打击了日军的侵略气焰。
抗日战场时期的两个战场的主要区别和相互关系
（1）两个战场的主要区别
①抗战路线不同：正面战场推行单纯依靠政府和军队的片面抗战路线；敌后战场实行动员和依靠全民族一切力量的全面抗战路线。
②依靠的武装力量不同：正面战场依靠的是国民政府的正规军；敌后战场依靠的是中国共产党领导的八路军、新四军和其他抗日武装，还有民兵。
③战场范围不同。正面战场在国民党统治区域，并把其划分若干战区，阻击敌人的进攻；敌后战场在敌后创建抗日根据地，把敌人的后方变成抗日的前线。
④作战规模和方式不同。正面战场多是大兵团的大会战，打的是阵地防御战为主的正规战；敌后战场基本上是游击战和有利条件下的运动战。
⑤战略地位不同。正面战场在战略防御阶段起主导作用，是抗战的主战场；敌后战场在战略相持阶段起主导作用，逐步上升为抗战的主战场。
（2）两个战场的相互关系
①两个战场的关系实际是国共两党携手合作关系的一部分，它们是互相依存的，其同仇敌忾、驱逐日寇的总目标是一致的，两个战场互相配合，共同为抗战做出了贡献。
②在战略防御阶段，没有正面战场的积极抵抗，就没有敌后战场的迅猛发展，而没有敌后战场的发展，就没有抗战相持阶段的迅速到来。在战略相持阶段，没有正面战场的积极抵抗，就没有敌后战场反“扫荡”的胜利，而没有反“扫荡”的胜利，正面战场就不可能坚持抗战到底。
三、抗日战争的胜利
1、中共七大
（1）目的：为取得抗日战争的最后胜利。
（2）内容：
（3）意义：这次大会为争取抗日战争的胜利和新民主义革命在全国的胜利奠定了政治和思想基础。
2、取胜的原因是什么？
（1）日本：日本发动的战争是侵略的、非正义的、法西斯战争，这种战争必然以失败告终。
（2）抗日民族统一战线的建立、全民族的抗战，是日本失败的主要原因。
（3）国际反法西斯联盟的有力配合和世界各国人民的支援，也是日本战败、中国抗战胜利的重要因素。
3、伟大历史意义
（1）就中国国内而言，抗日战争是鸦片战争以来中国抵御外敌入侵取得的第一次完全胜利，成为中华民族由危亡走向振兴的历史转折点；
（2）就国际而言，中国的抗日战争为世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献。中国抗日战争的胜利，推动了世界民族解放运动，提高了中国的国际地位。
学科 历史 执教者 王晓军 班级 高一（1） 授课日期 2008/9/8
一、教学内容：
专题二 近代中国维护国家主权的斗争
第四讲 帝国主义掀起瓜分中国狂潮
二、教学目的：
掌握基本史实，深化对重点知识的理解，灵活运用所学知识解决问题
三、教学重难点：
资本输出形式；19世纪末经济侵略特点；门户开放政策
四、主要教法：讨论，概述，提问
五、教学过程
概述19世纪末帝国主义对中国的瓜分狂潮的表现，对中国造成了什么影响??
（1）经济上，列强大量向中国输出资本，通过做中国债主，抢夺路矿和办厂权，逐步控制了中国的经济命脉。?
（2）政治上，强占租借地和划分"势力范围"，这些租借地和"势力范围"，实际上是走向殖民地的过渡形式，中国面临着从半殖民地沦为殖民地的严重危机。
（3）由于美国提出"门户开放"政策，使得列强形成了共同宰割中国的同盟，中国的民族危机达到了空前地步。
简述19世纪末西方资本主义对中国资本输出的概况，与19世纪中期的经济侵略有何不同?为什么会有这种变化??
（一）概况
①争做中国的债主，控制了中国的经济命脉。②抢夺路矿和办厂权。修筑铁路，投资设厂，从经济上掠夺中国的财富，也严重阻碍了中国资本主义工业的发展。?
（二）不同
19世纪中期，列强对中国侵略是以商品输出为主，资本输出为辅的形式。19世纪末，列强对中国经济侵略主要是以资本输出为主，商品输出为辅。（三）原因
19世纪末，随着资本主义向帝国主义过渡，主要帝国主义聚敛了大量财富，由于垄断组织竞争激烈，资本输出日益增大，在殖民地、半殖民地投资设厂逐渐成为西方列强的主要经济侵略形式。
美国提出"门户开放"政策的原因及其实质?
原因主要有：
①由于美西战争的进行，美国错过了争夺瓜分中国的时机，需要提出新的对华政策。
②美国企图进入中国市场，加深和扩大侵华，分享侵略权益。
③美国军事实力仍逊色于欧洲列强，军事实力不是欧洲列强的对手。
④美国具备了强大的经济实力，19世纪90年代，美国一跃为一等工业强国。?
政策的特点：
是在承认列强对中国的侵略和由此而取得的各种侵略权益的前提下，要求列强在华享有均等的权利，即"利益均沾"。?
实质：
是美国侵略行为的体现，是帝国主义的分赃协定，反映了美国独霸中国的野心。这不仅标志着美国有了独立的侵华政策，而且在一定程度上形成了列强共同宰割中国的同盟。这一政策，使美国在华势力大增，中国的半殖民地化程度大大加深，民族危机空前严重。
美国侵华政策的演变
（一）演变
门户开放政策提出前，美国的对华政策基本上是追随英、法等主要资本主义国家，充当帮凶。
"门户开放"政策的提出，是美国侵华新阶段的标志。从此美国不再追随西方列强，而有了自己独立的侵华政策。
（二）原因：
鸦片战争以来，美国追随英法，参加多次侵华行动。因当时美国军事、经济实力远落后于英法，难以单独对中国进行侵略活动，也不可能提出独立的侵华政策。
19世纪末，美国工业生产跃居世界第一位，扩张有了经济实力。1898年挑起美西战争，这场战争结束后，列强瓜分中国的局面已经形成，美国决心改变这种局面。
但当时美国军事实力还不是欧洲列强的对手，国内人民又掀起反战运动，不可能采用军事手段。这样美国就试图凭借经济优势，在竞争中逐步排斥其他帝国主义列强，达到独占中国的目的。于是"门户开放"政策提出了。
学科 历史 执教者 王晓军 班级 高一（1） 授课日期 2008/11/17
一、教学内容：
专题五 现代中国的对外关系
第一节 新中国初期的外交
二、教学目的：
【知识与能力】
了解新中国初期的外交方针；了解建国初期在新的外交方针指导小的重大外交活动。和平共处五项原则提出的背景和过程的了解，探讨和平共处五项原则的意义。
【过程与方法】
注重启发式教学，设计具有针对性、启发性问题，组织小组讨论交流
【情感态度与价值观】
通过对新中国外交政策和外交成就的学习，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面。
三、教学重难点：
新中国独立自主的和平外交政策，和平共处五项原则。
对新中国外交政策背景的分析。
四、教学过程
一、传授历史学习方法
历史学习三步曲
了解--理解--见解 （准）-（深）-（新）
二、历史学习第一步：“了解”—历史史实、线索、特征（准）
迅速浏览，了解主要历史大事
圈点划批，勾勒出重点和难点
要求学生快速阅读课本，提炼要点
1、概括新中国初期外交总原则、外交的基本方针.
总原则：独立自主的和平外交政策
基本方针：
① “另起炉灶” ② “打扫干净屋子再请客” ③“一边倒”外交政策
2、列举新中国初期主要外交成就（四项）
①同苏联等十七国建交(1949-1950)
②提出和平共处五项原则(1953-1955)
③参加日内瓦国际会议(1954)
④参加亚非万隆会议(1955)
历史学习第二步：“理解”—历史因果关系、历史发展规律（深）
1、结合国际背景，分析新中国实行“一边倒”的外交方针的必要性.
（1）两大阵营的对立和斗争
资本主义阵营（削弱） 社会主义阵营（壮大）
（2）亚非拉民族国家的独立 （中国）
（3）美国对中国的敌视和封锁
目的：巩固政权、保卫和平 捍卫主权、打破封锁
2、和平共处五项原则是怎样提出来的？其意义何在？
目的：发展同邻国和新兴民族独立国家的友好关系
内容：互相尊重主权和领土完整 互不侵犯 互不干涉内政 平等互利 和平共处
意义：标志着中国外交政策的成熟;成为国际关系的基本准则之一
和平共处五项原则提出的过程：
1953年，周恩来在接见印度代表团时，首次提出“和平共处五项原则”
1954年，在中印两国总理联合声明中，把“平等互惠”改为“平等互利”
1955年在亚非会议上把“互相尊重主权”改为“互相尊重主权和领土完整”
3、亚非万隆会议上，中国方面发挥了怎样的作用和影响？
历史学习第三步：“见解” 评价历史人物、历史事件，联系比较中，获取历史认识（新）
新中国与旧中国外交有何本质区别？从中可以得出哪些历史认识？
——旧中国反动政府实行屈辱外交政策
——新中国人民政府实行独立自主外交政策
认识：
①落后就会挨打，弱国无外交
②政治腐败，经济落后，必然导致外交失败
③捍卫国家主权，提高综合国力，是国家外交的坚强后盾
新中国在建国初期既然主张在外交上要独立自主，怎么又要“一边倒” 呢？这与独立自主的提法矛盾吗？
（建议从国际形势；一边倒的内容特征；和新中国突出的外交成就三方面予以考虑）
课堂练习
1、新中国成立初期，中国政府执行“另起炉灶”的外交方针，其内容是
A．参加社会主义阵营 B．清除帝国主义在华残余势力
C．不承认国民政府建立的一切外交关系 D．独立于资本主义与社会主义阵营之外
2、新中国初期外交政策中“一边倒”的含义是
A．中华人民共和国是中国惟一合法政府 B．中国坚决站在世界人民一边
C．中国坚决站在社会主义阵营一边 D．坚决支持民族解放运动，反对殖民主义
3、新中国成立初期实行的外交政策的特点是
A．重点发展与社会主义国家的关系 B．重点发展与民族主义国家的关系
C．发展与邻近国家的睦邻友好关系 D．发展与第三世界国家的关系
4、1953年，中国提出和平共处五项原则，当时主要是为了
A．加强同社会主义国家的友好关系B．改善与港澳台的关系促进国家统一
C．发展同邻国和新兴民族国家的友好关系 D．缓和与美国的敌对关系
5、新中国第一次以世界五大国之一地位参加的国际会议是
A．开罗会议 B．亚非国际会议 C．第26届联合国大会 D．日内瓦国际会议
6、在亚非会议上中国代表团团长周恩来提出“求同存异”的原则，各国“求同”的基础是 　　A．殖民主义的痛苦和灾难　B．霸权主义带来的威胁
C．不同社会制度　　　　 D．追求和平发展的目标
学科 历史 执教者 王晓军 班级 高一（1） 授课日期 2008/11/19一、教学内容：
专题五 现代中国的对外关系
第二讲 外交关系的突破
二、课程标准：
简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。
三、教学重难点：
重点：新时期中国外交政策的调整、中国开展的多边外交活动。
难点：新时期外交政策的调整与邓小平关于战争与和平科学判断的关系。
四、教学过程
一、重返联合国
1、历史背景
①广大亚洲、非洲和拉丁美洲发展中国家取得独立并且日益成为国际事务中一支举足轻重的力量。
②美国政府坚持了二十多年的孤立中华人民共和国的政策也逐渐破产。
③中国国际地位的逐步提高。
探究：中国在联合国的合法席位为什么是恢复？1945年4月联合国创立之初，中国就既是创始国又是安理会常任理事国之一。1949年中华人民共和国成立，按国际法惯例，新政权就自然取得在联合国的一切权力。但由于美国的阻挠，这个问题一直被搁置，直到70年代初才得到彻底解决。因此说是合法席位被恢复。
探究活动：针对中国恢复在联合国的合法席位，毛泽东形象地说：“这是非洲黑人兄弟把我们抬进去的。”
议一议：20世纪70年代初期，新中国为什么能够恢复在联合国的合法席位？二、中美关系解冻
1、原因：
①中国社会经济发展和国际地位的不断提高，使中国成为国际事务中一支重要的力量，它同时宣告了美国“遏制和孤立”中国政策的破产。
②美国与苏联争霸世界中的守势地位所致；
③中国为应对来自北方的现实威胁——苏联在中苏中蒙边境陈兵百万。
资料链接
材料1、苏联军事力量迅速发展。1969年，苏联洲际导弹增至1060枚，赶上美国，同时苏联还开始发展和部署反弹道导弹系统，赶到了美国前面，而且苏联建成一支能对美国造成威胁的远洋海军。这一切使美国日益感到苏联已成为“非常强大有力和咄咄逼人的竞争者”
材料2、与此同时，中苏关系发生急剧变化。1969年3月，苏军入侵乌苏里江主航道中国一侧的珍宝岛，中苏两国军队发生激烈交火，珍宝岛之战将恶化的中苏关系降到冰点。中苏边境陈兵百万，剑拔弩张，大规模军事冲突有一触即发之势，这一切使中国人感到苏联已经蜕变为一个“社会帝国主义”国家，比美国更富有侵略性。
2、过程：
①1971年3月，邀请美国乒乓球队访问中国。——史称“乒乓外交”
②1971年7月，基辛格秘密访问中国。
③1972年2月，双方在上海签订《中美联合公报》。标志着中美之间结束了二十多年的敌对状态，两国关系开始走向正常化。
④1978年12月，中美双方发表两国间《关于建立外交关系的联合公报》。
⑤1979年1月，中美两国建立外交关系，从此实现了两国关系的正常化。
探究：为什么说20世纪70年代中美关系的解冻是中国外交关系获得突破的关键？
美国作为冷战时期的一个超级大国，在西方各国乃至世界政治格局中具有很大的影响力。美国长期对中国采取遏制政策，直接影响了中国走向国际舞台的脚步。1972年中美关系的改善，带动世界众多国家与中国关系的改善。整个70年代中国先后同70个国家建立了外交关系，基本完成了同西方国家的建交过程。到1979年底，中国已同120个国家建立了正式的外交关系。中国对外关系的新发展，表明中国的国际地位有了明显的提高。
三、中日邦交正常化
1、1972年9月27日，毛泽东主席在中南海接见日本内阁总理大臣田中角荣。2、1972年9月，周恩来同日本内阁总理大臣田中角荣会谈。随后签署《中日联合声明》，宣布两国结束战争状态，建立外交关系。
资料链接
2001年8月13日； 2002年4月21日； 2003年1月14日； 2004年1月1日； 小泉连续四次参拜靖国神社，中日关系持续恶化。2005年10月17日，在中国人民庆祝神六发射成功之日，小泉再次参拜靖国神社。 中国驻日大使王毅认为这是对中国人民的严重挑衅。
2005年4月23日，胡锦涛在雅加达表示，他已提出五点主张，希望尽快扭转中日关系发展的困难局面。
五点主张分别是：
第一，严格遵守《中日联合声明》（1972）《中日和平友好条约》（1978）和《中日联合宣言》（1998）三个政治文件。
第二，切实坚持以史为鉴，面向未来
第三，要正确处理台湾问题。
第四，要坚持通过对话，平等协商，妥善处理中日之间的分歧，积极探讨解决分歧的办法，避免中日友好大局受到新的干扰和冲击。
第五，要进一步扩大双方在广泛领域的交流与合作，进一步加强民间友好交往，以增进相互了解，扩大共同利益，使中日关系健康稳定地向前发展。
学科 历史 执教者 王晓军 班级 高一（1） 授课日期 2008/11/22
一、教学内容：
专题五 现代中国的对外关系
第三节 新时期中国外交政策与成就
二、教学目的：
【知识与能力】
理解中国外交政策调整的背景和内容。了解中国在联合国和地区性组织中的重要外交活动
【过程与方法】
引导学生由表及里，由浅入深，理解历史事件的实质
【情感态度与价值观】
深入认识和体会中国和平共处五项原则在新时期的发展与深化以及中国在国际事务中的作用和对世界和平与发展作出的贡献。
三、教学重难点：
新时期外交政策的调整；新时期外交政策调整的内涵
四、教学过程
知识结构
探究活动一 影响一个国家外交政策的因素有哪些？
国际国内形势的变化；国家的实力；国家利益等。
探究活动二 改革开放以后，国际国内形势出现了哪些变化？中国领导人对此做出了怎样的判断？
①对世界战争与和平问题有了新的认识，。
②和平与发展是当今世界的主题
③十一届三中全会决定把国家工作重点转移到经济建设中来。
④中国的经济建设需要一个长期和平的稳定环境；
探究活动三 调整后的中国新时期外交政策的内涵是什么？
①反对霸权主义，维护世界和平与发展；
②奉行真正不结盟政策；在和平共处五项原则的基础上发展同任何国家的友好合作关系。
③坚持对外开放。
探究活动：想一想：中国这时为什么奉行不结盟的政策？
第二框题 开展以联合国为中心的多边外交
（1）作为联合国安理会常任理事国积极作出贡献：参加联合国千年首脑会议，并倡议安理会首脑首次会晤。
（2）积极裁军（3）2001年加入世界贸易组织（WTO）
第三框题 推进新型区域合作
（1）1993年11月，江泽民同志在美国西雅图出席亚太经济合作组织领导人非正式会议。
（2）2001年l0月，中国第一次举办亚太经济合作组织第九次领导人非正式会议。会议中，中国政府提出了加强合作、使各个成员国从经济全球化和科技进步中受益的目标。
（3）1996年4月，中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦五国元首在上海会晤。确立“上海五国机制”
（4）2001年6月，“上海五国”机制发展成为区域性多边合作组织一一“上海合作组织”。中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、乌兹别克斯坦六国元首签署《上海合作组织成立宣言》
课堂练习
一、选择题（共20分）
1、20世纪80年代以来，中国的独立自主的外交政策具体表现为
A、改革开放政策 B、不结盟政策 C、和平共处五项原则 D、推行以联合国为中心的多边外交
2、改革开放以来，中国在注重参与联合国外交活动的同时，还积极参与地区性国际组织的外交活动，下列各项属于地区性国家组织的是
①亚太经合组织 ②东盟 ③欧盟 ④世界贸易组织 ⑤上海合作组织
A、①②③④⑤ B、①②④⑤ C、①②③⑤ D、①②③④
3、当今世界的两大主题是
A、和平与动荡 B、和平与发展 C、南北对话 D、南南合作
4、下列国家不属于上海合作组织的是
A、俄罗斯 B、土库曼斯坦 C、吉尔吉斯斯坦 D、乌兹别克斯坦
5、下列新时期我国的外交政策中，哪一项是直接为经济建设服务的
A、独立自主 B、反对霸权主义和强权政治
C、推动世界向多极化方向发展 D、对外开放
学科 历史 执教者 王晓军 班级 高一（1） 授课日期2008-12-11
一、教学内容：
专题八 解放人类的阳光大道
第一节 马克思主义的诞生
二、内容标准
简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。
三、教学目的：
【知识与能力】
通过本课的学习，掌握《共产党宣言》的内容，认识马克思主义诞生的重大意义。
【过程与方法】
应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。
【情感态度与价值观】
通过对马克思、恩格斯创立科学理论的革命活动的教学，使学生逐步养成国际主义精神和为共产主义事业奋斗的崇高理想。通过介绍革命导师马克思、恩格斯为无产阶级革命事业奋斗的事迹，使学生养成坚持真理和为人类进步事业勇于献身的精神。
四、教学重难点：
重点：了解马克思主义产生的历史条件，知道《共产党宣言》的主要内容。
难点：认识马克思主义产生的重大意义，认识《共产党宣言》的发表成为马克思主义诞生的标志。
四、教学过程
【知识整理】
知识点1 马克思主义诞生的条件
（1）经济条件
1825年第一次经济危机爆发，此后周期性发作，暴露了 。
（2）阶级基础
19世纪三四十年代的三大工人运动：即 ，虽然失败，但是打击了资产阶级，显示了无产阶级的伟大力量，为马克思主义诞生提供了 。
（3）思想来源：
①空想社会主义代表人物：法国的 、英国的 。
②内容：批判 ；设想 ；实现理想的方式 。
③意义：为马克思主义诞生奠定了 。
（4）实践基础
①一方面指马克思、恩格斯对理论的研究。②另一方面指的是他们投身工人运动进行调查、研究及揭露并分析资本主义制度的种种革命活动。
概况：
（1）马克思与恩格斯
①马克思在柏林大学期间接受了 和 思想；在 的生活是他一生的转折点：由革命民主主义者转化为共产主义者的标志是 。
②恩格斯在 转变为一个共产主义者。
（2）共同研究
1842年在 ；1844年在 ；1845年在 。吸取了 、 、 这些人类在19世纪所创立的优秀成果。
知识点2 《共产党宣言》的发表
时间：
内容：揭示了 的规律；阐明了 ；规定了
批判和分析 ；制定了党的策略原则 ，
同时提出了 转变的思想；明确指出无产阶级应当奖励自己的政党，最后号召 。
意义：标志着 。
【问题探究】
1、工业革命对社会产生哪些影响：
①促进了资本主义经济的发展，极大的提高了社会生产力。
②促使资本主义世界两大对立阶级的产生——工业无产阶级和工业资产阶级。
2、《共产党宣言》的问世为什么会成为马克思主义诞生的标志？
《共产党宣言》第一次较为系统完善地阐述了马克思主义的基本原理。指明了斗争的目标——社会主义和共产主义，革命的基本力量——无产阶级，实现目标的手段——暴力革命，革命的理论依据——社会主义必然取代资本主义。所以说《共产党宣言》成为了马克思主义诞生的标志。
3、马克思主义产生的重大意义
使工人运动有了科学理论的指导，它促进了国际工人运动的发展，开创了无产阶级革命新时代。
4、我们应该从马克思、恩格斯身上学习哪些优秀的品质？
国际主义精神、为共产主义事业奋斗的崇高理想、坚持真理和为人类进步事业勇于献身的精神。
2005——2006学年度第二学期高一历史基本讲义（1）
专题八 解放人类的阳光大道
编写人 王晓军 责任人 王晓军 编写时间 2008/2/5
第一节 马克思主义的诞生
重点难点
工业革命对社会产生哪些影响：
能记得19世纪三四十年代的三大工人运动吗？
马克思主义诞生的标志是
知识整理
第一框题 机器轰鸣声里的抗争与思索
经济条件
经济危机 ，暴露了
19世纪三四十年代的三大工人运动： 为马克思主义诞生提供了 。
（4）思想来源：
空想社会主义代表人物
内容：批判 设想
意义：为马克思主义诞生奠定了
第二框题 伟大的友谊
马克思：出生于 ；在柏林大学期间接受了 和 思想；在 的生活是他一生的转折点：由革命民主主义者转化为共产主义者的标志是
恩格斯：出生于 ；在 转变为 一个共产主义者。
（2）共同研究
1842年在 ；1844年在 ；1845年在 。吸取了 、
、 这些人类在19世纪所创立的优秀成果。
标志：《共产党宣言》的发表
时间：
内容：揭示了 的规律；阐明了 ；规定了
批判和分析 ；制定了党的策略原则 ，同时提出了 。最后号召 。
意义：标志着 。
第二节 国际工人运动的艰辛历程
重点难点
第一国际建立的时间 ，名称 ，领导人
1870年的普法战争对法国的影响
巴黎公社的性质
巴黎公社的主要措施
第二国际建立的标志是 ；第二国际时期国际工人运动中出现的最大的问题是 ，取得的最大的成就
“五一国际劳动节”的来历
知识点1 全世界无产者，联合起来
历史条件
经济原因
1857年爆发的
1862年的 成为推动国际工人联合的直接因素。
1863年 直接促成了国际工人大会的召开
马克思、恩格斯 作了准备
建立
1864年，在伦敦召开了英法等国家近2000名工人的代表大会，成立了
通过选举，领导机构 ；主席和总书记
马克思为第一国际起草了 和 ，为第一国际确立了正确的 ，表明 是第一国际的灵魂和指导思想。
建立后的斗争：一方面 ，二是 。
意义：组织上 ；思想上 。
问题探究
第一国际的成立对国际工人运动产生哪些影响？
知识点2 建设无产阶级政权的的尝试——巴黎公社
背景：18709年普法战争中，法国
9月4日革命推翻了 ，建立了 。但人民革命的胜利果实被资产阶级窃取，建立了
资产阶级“临时政府”对外 ，对内企图
过程：
3月18日革命：
直接原因：
结果
3月26日公社委员的产生
3月28日
革命措施
失败：5月21日—5月28日被称为
历史意义：开创性，是 ；原则 。
知识点3 第二国际的斗争
历史背景
世界资本主义发展趋势
国际工人运动发展：主要事件 ；指导思想 ；组织性 ；存在问题
建立
成立大会：时间 ，地点 ；
内容：讨论了 ，通过了 。组织特点
破产
时间；
原因
成果：
在斗争中诞生了 。
问题探究
19世纪末20世纪初的工人运动与19世纪中期相比，有哪些特点？试从世界资本主义发展角度分析原因。
学科 历史 执教者 王晓军 班级 高一（1） 授课日期 2008/11/24
一、教学内容：
专题六 古代希腊、罗马的政治文明
第一节 民主政治的摇篮—古代希腊
二、教学目的：
【知识与能力】
古希腊文明产生的自然地理环境；希腊城邦制度的特点；希腊公民的素质
【过程与方法】
引导学生分析希腊民主政治产生的自然环境和社会条件
【情感态度与价值观】
引导学生明白一种制度产生总是与其相处的自然地理环境和是社会环境密切相关
三、教学重难点：
古代希腊独特的自然环境对城邦民主制度产生的历史作用
四、教学过程
第一框题、蔚蓝色的希腊
【知识整理】
（1）古希腊的地理位置:（2）古希腊的自然环境:
（3）古希腊的生产生活 （4）古希腊的政治特点:
【问题探究】
自然地理环境与世界各地区文明有何关系？前者与后者是决定与被决定的关系吗？结合实例，谈谈你的看法。
答案提示：①从地中海气候对希腊经济政治等方面的影响来思考这一问题。②根据马克思唯物主义史观，地理环境不仅可以加速或延缓社会发展的进程，有的时候甚至决定社会发展的类型。要从自然环境与人类社会的相互联系、相互作用的辩证关系中考察历史的复杂性。③肯定地理环境的作用，但并不意味着人类一切事物都受制于自然。人总是在不断的认识自然和改造自然，在依靠自然的基础上，人可以一定程度地摆脱自然制约。
二、充满活力的城市国家
【知识整理】
1、希腊城邦的建立
2、古代希腊城邦的特色：
①构成上： ②政治上： ③经济上： ④文化上：
【问题探究】
古希腊的城邦与中国春秋战国时期的诸侯国有什么不同？
答案提示： ①希腊城邦始终以独立的政治单位分立立于希腊世界；中国春秋战国时期的各诸侯国有一个统管它们的宗主，这些诸侯国最终逐渐走向统一的帝国。②希腊城邦商品经济比较发达、农、工、商并重；中国春秋战国时期各诸侯国家则大多以农为本，重农抑商。③希腊城邦普遍实行共和政体，王权衰微，有的城邦甚至建立了比较发达的民主政治；中国春秋战国时期的诸侯国王权日益强大，最后发展成为君主专制制度。
三、希腊的公民
【知识整理】
1、古希腊公民的地位和权利：
2、古希腊公民的公民素质： ①能力上： ②政治上： ③另外还具有强烈的
公民概念
◆ 祖籍本邦◆ 成年男子 ◆ 拥有数量不等的财产 ◆ 能够自备武装服兵役
在希腊拥有公民权的只是少数，广大的妇女、奴隶以及异邦人都被排斥在公民之外。而且在享有公民权的居民中，能享有全权公民权的又是极少数，由此可见，希腊的民主政治实质上是奴隶主阶级专政，所谓民主，只是形式的而已。
探究活动 材料一：有些人生来就注定应该服从，另有些人生来就注定要统治；……男子生来就是上等的，女子则是下等的，前者治人，后者治于人。
──古希腊著名思想家亚里士多德
材料二：劳心者治人，劳力者治于人。…──中国古代思想家孟子
唯女子与小人难养也。 ──中国古代思想家孔子
东西方这思想家在哪些问题上的观点是相似的？
【问题探究】
亚里士多德有一句名言：“人是城邦的动物。”谈谈你对这句话的理解。
答案提示： ①这里的人主要指希腊城邦中的公民。公民是希腊社会的主体阶层，是城邦政治的核心力量。②城邦是一个公民集团，公民只有生活在公民群体即城邦中才具有意义，离开了城邦这个公民群体，公民也就不成其为公民了。外邦人没有政治权利，不能参加城邦的政治生活。公民的政治生命高于一切。③在有多个城邦参与的希腊世界集会上，公民的公众形象代表他所在的城邦，各城邦对自己公民的表现也十分在意。
问题1：城邦殖民运动的原因和后果各是什么？
海外殖民的原因：耕地的不足与生存空间的需要；社会矛盾与政治斗争；技术条件。
历史影响：促进了商品生产和海外贸易，工商业阶层得到发展，平民力量壮大。
【自我测评】
问题2：希腊城邦具有哪些特点？它对古希腊文明产生了哪些积极影响？
学科 历史 执教者 王晓军 班级 高一（1） 授课日期 2008/11/24一、教学内容：
专题五 古代希腊、罗马的政治文明
第二节 卓尔不群的雅典
二、教学目的：
【知识与能力】
通过了解梭伦改革和克利斯提尼改革来掌握雅典民主政治的建设过程。分析雅典民主政治的表现，恰当地评价雅典的民主政治。
【过程与方法】
了解下列基础知识：梭伦改革和克利斯提尼改革的内容。通过对以上知识的了解，让学生掌握雅典民主政治建设的过程和具体表现，引导学生客观评价雅典民主政治的是非得失。
【情感态度与价值观】
通过对雅典民主政治是非得失的归纳总结，教师要引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值，最终得出民主政治是历史上、现实中弊病相对较少、优点较多的一种政治制度。
三、教学重难点：
重点：掌握梭伦改革和克利斯提尼改革的内容及历史作用。
难点：如何理解雅典民主政治在人类文明发展史上的影响。
四、教学过程
知识疏理
一、雅典民主政治的奠基——梭伦改革
1、背景：前6世纪初前6世纪初工商业业者阶层要求发展民主政治。
2、时间： 年。
3、内容：
（1）经济上： 。
（2）政治上： ① 。
② 。
③ 。
4、作用：改革在一定程度上改变了 ，促进了
奠定了 基础。
二、雅典民主政治的确立——克利斯提尼民主改革
1、时间： 年。
2、内容：
（1）“五百人会议”的选举。（2）每日轮值主席的产生。
（3）组成“十将军委员会”。（4）制定了“陶片放逐法”。
3、作用：
（1） ，雅典国家由此最终形成。
（2） ，标志着雅典民主政治的确立。
三、雅典民主政治的“黄金时代”——伯里克利时代
1、背景：前500年至前449年的希腊城邦与波斯帝国的战争。
2、时间：前443年至前429年， 派领袖伯里克利任首席将军。
3、内容：
（1）各级官职 。
（2）民主政治的主要机构 。
（3）五百人会议的每个成员 。
（4） 。
四、雅典民主政治的评价
1、积极作用：
①在政治制度上：开西方民主政治先河，在专制盛行的古代世界率先建立了较为健全的民主制度。②对社会经济发展：特别是促进商品经济的繁荣发展。③对文化发展：极大地促进了雅典思想文化的繁荣发展。
2、局限性：
①就民主政治的范围讲，雅典公民权力是建立在对广大奴隶专政的基础上，众多的妇女和外邦被排除其外。②就其性质而言，是一种颇为原始的直接民主，只适用于小国寡民的城邦，抽签选举和轮流坐庄的参政方式，会导致国家权力的滥用和误用。
③伯里克利统治后期的政治动荡，民主政治的衰落也说明了这一点。
问题探究：
1、雅典民主政治发展的根本原因在于（ ）
A、独特的地理环境 B、工商业的繁荣发展
C、平民与贵族的斗争 D、雅典人崇尚民主
2、克利斯提尼民主改革中的“五百人会议”与梭伦时期的“四百人会议”比较具有哪些发展？
以新的行政选区制进一步削弱了部落贵族对政权的控制；具有更大的权力，相当于国家元首的每日轮值主席也从中产生；对所有等级的公民开放，使所有公民都有机会参与国家政治事务。
3、希腊战争对雅典民主政治建设有何建设？
在希波战争中，雅典的海军发挥了很大作用。修造舰船的资金有一部分是来自工商业者，他们也希望雅典海军强大以保护他们的商业利益。参加海战的士兵多来自收入很少的第四等级，他们积极参战是为了获得更大的政治权利。战争的有效动员与组织使民主势力极大增强，他们在国家民主生活集会上拥有更多的发言权。希波战争后，雅典进入了伯里克利时期，雅典的民主制度发展到了巅峰。
4、雅典民主政治实施的主要机构有哪些？
“公民大会”是事实上的国家最高权力机构；“五百人会议”和“陪审法庭”拥有日常决策权力；另外还有十将军以及从“五百人会议”中产生的轮值主席。
学科 历史 执教者 王晓军 班级 高一（1） 授课日期 2008/11/29
一、教学内容：
专题六 古代希腊、罗马的政治文明
第三节 罗马人的法律
二、教学目的：
【知识与能力】
了解下列基础知识：十二铜表法、自然法、罗马公民法、罗马万民法。通过对以上知识的了解，使学生掌握罗马法的发展过程和历史作用，引导学生认识罗马法的历史意义。
【过程与方法】
在教师的指导下，学生就罗马法的起源、罗马法的内容发展和罗马法的历史作用三个问题进行归纳和总结，全面理解罗马法的内涵。
【情感态度与价值观】
通过对罗马法的全面归纳总结和评价，教师要引导学生认识罗马法的历史意义和法律、法制在现实政治生活中的价值，最终肯定法治在现实社会生活中是一种最合理的国家治理方式，具有不可替代性。
三、教学重难点：
重点：掌握罗马法的主要内容、发展过程及其对罗马政权统治的维系作用。
难点：认识罗马法的历史作用及其现实价值。
四、教学过程
【知识整理】
知识点1 “习惯法”的时代
时间：从罗马建城到共和国之初
特点： 。
知识点2 “公民法”的时代
时间：从前509年 到前3世纪中叶，产生的法律称为 ；
《十二铜表法》：
①背景： 。
②内容： 。
③意义： 。
资料回放
第3、第8表 债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐、甚至杀死或卖之为奴。
第8表 凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受到同样的伤害。不过，如有人打断自由人的头骨，他必须偿付300阿司罚金；如果被打折骨头的是奴隶，罚金可减半。
第11表禁止贵族与平民通婚 —摘编自《十二铜表法》
探究1：十二铜表法出现的背景与实质？有什么重大意义？你受到什么启示？
十二铜表法的出现是共和国内部平民与贵族斗争胜利的结果，是民主法治建设的结果，其实质是为了缓和阶级矛盾，巩固罗马共和国。 意义：成文法按律量刑，贵族不能按习惯法欺诈平民。 启示：1、平民斗争的坚决；2、贵族妥协的明智与开明；3、平民政治的成熟；4、法律建设的超越性的清醒克制和宽宏大量（这四个要素缺一不可，从而保证了罗马人最终成为世界性大帝国的原因）。
探究2、罗马“公民法”产生与发展的动力是什么？对罗马共和国的发展起了什么作用？
（1）主要动力：商品经济的发展，平民反对贵族专政的斗争。
（2）作用：广大平民是罗马对外战争和社会建设的主体力量，公民法的实施，使平民的政治、经济和社会地位空前提高，极大地激发和调动了他们的爱国热情与参政积极性，使共和国焕发勃勃生机。
知识点3 “万民法”的时代
时间：形成于 的过程中。
背景： 。
变化：适用范围 。法规内容 。
知识点4 “自然法”的概念
①自然法不是具体的 ，而是一种 。
② 被誉为“自然法之父”。
③意义 。
【问题探究】
2、由“公民法”到“万民法”发展的根本动力是什么？与公民法相比有哪些突破？有何历史意义？
（1）根本动力：不断的对外扩张，疆域的辽阔及统治人口的增加。
（2）突破：适用范围由原来罗马公民到罗马境内的各族人民；内容上广泛借鉴了外邦人的法规，突破了公民法的局限；在注重政治的基础上更注重调解贸易及财产等经济和民事纠纷，更适应了帝国时期新的社会发展要求。
（3）历史意义：
①巩固了对征服地区的统治。特别是在罗马帝国建立后，针对帝国内各地区和不同民族间的实际差别，万民法以广泛的适用性和灵活机动的实用性，最大限度地理顺了错综复杂的利益关系，有利于巩固政权和促进社会稳定和各民族共同繁荣。
②使法律广泛细致地深入到国家和个人生活，有利于帝国的长治久安。
③在世界法制史上占有十分重要的地位，罗马法中蕴涵的人人平等、公正至上的法律观念，具有超越时间、地域与民族的永恒价值。
3、罗马法对于维持罗马的持久统治起了哪些作用？试从不同的角度加以阐述。
（1）就其对国内民众的影响来说：
（2）就其对帝国境内的各民族的影响：
（3）就其对帝国的统治阶层的政治统治而言：
学科 历史 执教者 王晓军 班级 高一（1） 授课日期 2008/10/18
一、教学内容：
专题四 现代中国的政治建设与祖国统一
第一讲 新中国初期的政治建设
二、教学目的：
【知识与能力】
新中国的成立标志着中国人民从此站起来了；阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度
【过程与方法】
注重启发教学，设计具有针对性的问题，引导学生自主探究；选取优秀影视片增强感性认识
【情感态度与价值观】
中国人民政治协商会议对建立新中国做出重大贡献；《中华人民共和国宪法》充分反映人民利益的社会主义类型的宪法。
三、教学重难点：
新中国的成立；第一部社会主义宪法的诞生；党的民族政策
四、教学过程
第一框题 中国人民站起来了
1、1949年3月，中共七届二中全会在河北平山县西柏坡召开。毛泽东在政治报告中指出： （1）党的工作必须由 转移到 。（2）报告确定了新中国成立后的总任务： 。
2、归纳中国人民政治协商会议的具体内容。
（分析其职能）
3、开国大典
（1）自主学习1：归纳新中国成立历史意义。
（2）合作探究：阅读下列材料
下面是毛泽东在1949年9月30日为人民英雄纪念碑起草的碑文。
三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄永垂不朽！
引自《毛泽东文集》第五卷
（1）毛泽东起草碑文第一段话，强调的是纪念______年____________战争爆发以来牺牲的人民英雄。（2分）
（2）说一说毛泽东起草碑文的第二段话，是强调纪念民主革命的哪一阶段牺牲的人民英雄？（1分）列举这一阶段发生的重大人民革命或战争。（2分）
（3）毛泽东起草碑文的第三段话，除了前面提到的人民英雄，还强调纪念旧民主主义革命时期的民族英雄，说一说这一阶段发生的重大人民革命或战争，请列举三位为反对内外敌人，争取民族独立和人民幸福献出生命的民族英雄。（5分）
第二框题 人民代表大会制度和中共领导的多党合作政治协商制度的创立
（一）人民代表大会制度的确立
（1）人民代表大会制度确立的 标志
（2）一届人大的重要议程：
制订《中华人民共和国宪法》
合作探究三、《中华人民共和国宪法》摘录
第一条　中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。第二条　中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和其他国家机关，一律实行民主集中制。第四条　中华人民共和国依靠国家机关和社会力量，通过社会主义工业化和社会主义改造，保证逐步消灭剥削制度，建立社会主义社会。（1）根据上述材料分析《中华人民共和国宪法》的主要内容。
（2）阅读教材64页材料，分析为什么说全国人民代表大会是中华人民共和国的最高权力机关
（3）中国人民政治协商会议的地位和作用前后有何变化？
第三框题 民族区域自治制度
1．1949年《共同纲领》　　
2．1954年，宪法对民族区域自治作了更进一步的规定，正式确认民族区域自治是我国的一项重要国策和基本制度。3．到1956年9月，全国已建立内蒙古和新疆维吾尔两个自治区、27个自治州和43个自治县。到1958年，广西壮族自治区和宁夏回族自治区成立。1965年，西藏自治区正式成立。
探究活动：我国为什么要实行民族区域自治制度？
我国的资源分布和经济发展不平衡。少数民族地区地大物博，人口相对稀少，经济发达程度低；汉族聚居地区，人口密度过大，经济发达程度高于少数民族地区。各民族在社会政治、经济结构以及教育程度上存在较大差别，在发展繁荣的过程中需要汉族与少数民族之间优势互补、互相依存，实行民族区域自治制度是各民族共同繁荣的必由之路。
学科 历史 执教者 王晓军 班级 高一（1） 授课日期2008/10/21
授课内容
专题三 现代中国的政治建设与祖国统一
第二讲 政治建设的曲折历程及其历史性转折
一、课程标准：
了解“文化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性。列举中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就，认识实行依法治国方略的重要意义。
二、教学重难点：
“文化大革命”后我国民主法制建设的全面发展。“文化大革命”期间民主法制遭到严重践踏的原因。
三、主要教法：探究法
四、教学过程
一、中共“八大”的探索
主要矛盾：先进社会制度同落后社会生产力之间的矛盾。
主要任务：集中力量尽快把我国由农业国变为工业国。
经济建设方针：既反保守又反冒进，在综合平衡中稳步前进。
二、“文化大革命”
1、历史背景（原因）
20世纪60年代中期，党内指导思想的“左”倾错误的发展；毛泽东对形势的错误判断；林彪、江青集团利用和助长毛泽东的错误。正是这些因素导致毛泽东错误地发动了“文化大革命”运动，从而使社会主义建设的方向严重偏离了正确的轨道，进而为社会主义民主法制的严重破坏埋下了祸根。
2、导火线
1965年，上海《文汇报》发表姚文元《评新编历史剧<海瑞罢官>》的文章。
3、全面发动
1966年，中共中央政治局扩大会议和中共八届十一中全会的召开。
4、危害（对民主法制的破坏）
“文化大革命”是一场领导者错误发动、被反革命集团利用，给党和国家带来了严重危害的内乱，使国家的民主与法制被肆意践踏，全国人民代表大会制度遭到严重破坏，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度遭受摧残；
同时，国民经济和文化教育等社会事业的发展也因此而停滞或遭到破坏。
三、十届三中全会——历史的伟大转折
1、时间：2、内容： 3、意义：
①标志（中国历史进入社会主义现代化建设新时期）两形成（新时期党的基本路线的思想；以邓小平为核心的党的第二代领导集体）
②功绩（工作重心转移，拨乱反正，开始改革开放）
四、新时期社会主义民主法制建设的发展
1、历史条件
①“文革”的历史教训
②十一届三中全会提出的法制建设的方针与平反冤假错案。
2、民主法制建设的发展
（1）全面立法与法律建设的逐步健全
①1982年修订《宪法》
②各项法律的制定与法律体系的形成
（2）民主制度的建设与完善
①人民代表大会制度的完善；
②村民民主自治制度的建立；
③共产党领导的多党合作和政治协商制度的加强；
④民族区域自治制度的健全和发展；
3、依法治国基本方略的确立与实施
探究：改革开放以来中国社会主义民主政治建设的主要成就。
第一，确立了依法治国的基本方略。1982年11月全国人大五届五次会议全面修改了《中华人民共和国宪法》，它成为中国在历史新时期治国安邦的总章程；1997年，中共十五大正式提出了依法治国、建设社会主义法治国家的历史任务；1999年，全国人大九届二次会议通过的宪法修正案，正式将“建设社会主义法治国家”以国家根本大法的形式确定下来。
第二，制定了一大批法律及其法律有关的规章，形成了一个以宪法为核心的有中国特色社会主义的法律体系框架。
探究：结合“文化大革命”对民主法制的践踏，谈一谈依法治国方略的重要意义。
解题关键： 理解“依法治国”方略的含义。
思路引领： “依法治国”的核心是国家的方针政策制定都必须依据相关的法律规定，做到“有法可依”；任何政党、团体、个人的活动都必须在法律规定的范围内进行。结合“文化大革命”的发动及其对民主法制践踏的有关知识，理解这些原则的重要意义。
答案提示： 20世纪60年代中期，党内指导思想出现严重的“左”倾错误，毛泽东对形势作了错误的估计，林彪、江青反革命集团利用和助长了毛泽东的错误，导致“文化大革命”的发动。
“文化大革命”期间，造反派无视国家法律，肆意冲击和破坏民主法制，国家主席刘少奇被迫害致死，造成了新中国历史上最大的冤案。社会秩序遭到严重破坏，人民的民主权利被肆意践踏，社会主义建设事业遭受巨大挫折。
因此，必须坚持依法治国的方略，将党和国家的决策纳入正确的法制轨道，做到“依法行政”。公民的行为必须遵守法律的各项规定，做到“有法必依”。这样，才能为社会主义建设事业的全面发展提供有力的法律保证，才能真正保障人民的正常生活和行使当家作主的政治权利。
学科 历史 执教者王晓军 班级 高一（1） 授课日期2008/10/25
授课内容
专题四 现代中国的政治建设与祖国统一
第三讲 “一国两制”的伟大构想及其实践
一、课程标准：
简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。
二、教学重难点：
对“一国两制”的概念的理解
三、主要教法：探究法
四、教学过程
一、“一国两制”的伟大构想
1、提出：
①1979年《告台湾同胞书》，首先建议在海峡两岸实现“三通”
②1981年《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》
③80年代初邓小平提出构想
2、特定内涵
①“一国两制”是指在统一的中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门地区实行资本主义制度。
②“一国两制”是指在中国大陆和台湾、港、澳地区实行的政治经济和社会制度等方面有根本的重大的区别。
③国家主权是统一的，不可分割。
④有宪法和法律保证，有实行较长时间的稳定性。
3、评价
“一国两制”的构想是根据我国国情，实事求是地科学地以和平方式解决一个国家统一问题的成功尝试，在维护国家的主权、统一和领土的完整的原则方面毫不含糊，同时在具体政策和措施上又充分照顾实际情况和各方面的利益，完全符合台湾、港、澳地区和全中国人民的根本利益，是具有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是对马克思主义国家学说的丰富与发展，同时“一国两制”的构想也提供了解决国际争端的新思路，对人类历史和世界和平作出了巨大贡献。
二、香港、澳门回归
1、香港回归
（1）条件：
社会主义现代化建设的发展
“一国两制”构想的提出（2）过程：
中英会谈（1983年）—— 联合声明（1984）——胜利回归（1997）
2、澳门回归
联合声明（1987年）——胜利回归（1999年）
3、香港、澳门回归的意义
A：洗雪了百年耻辱。
B；开创了香港、澳门和内地共同发展的新纪元。
C：标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。
D：标志着中国人民为世界和平、发展与进步事业做出了新的贡献。
三、海峡两岸关系的进展
1、主流：从隔绝到沟通
①1979年元旦，国防部长徐向前宣布停止炮击，从而实现了两岸30年来的真正停火。1980年后，海峡两岸民间交往开始。②1992年l0月，大陆海峡两岸关系协会与台湾海峡交流基金会达成“九二共识”。 ③1994年，全国人民代表大会审议并通过《中华人民共和国台湾同胞投资保护法》，以推动两岸的经济交流与合作。④1995年1月，江泽民发表《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》的重要讲话，是解决台湾问题的纲领性文件。
2、逆流：“台独势力”猖獗。
练习巩固
1.1979年元旦《告台湾同胞书》中说：“在解决统一问题时，尊重台湾的现状和台湾各界人士的意见，采取合情合理的政策和办法……”对此不正确的理解是
A.中国政府不干涉台湾外交事务 B.宣布了和平解决台湾问题的方针
C.台湾可以实行资本主义制度 D.欢迎台湾各界为统一献计献策
2.《联合声明》中规定香港、澳门地区50年不变的是
①外交制度 ②经济制度 ③军事制度 ④生活方式
A.①② B.②④ C.①④ D.②③
3、中国领导人提出“一国两制”构想的最初动机是：
A：解决香港问题 B：解决澳门问题
C：推动对外开放 D：和平解决台湾问题
4、正式宣布1997年7月1日中国对香港恢复行使主权的中英联合声明签署于：
A：1982年 B：1984年 C：1987年 D：1992年
5、“一国两制”中的两制是指两种：
A：法制制度 B：政治制度 C：社会制度 D：经济制度
6、当前，阻碍海峡两岸关系发展的最大障碍是
A：美国向台湾出售大量先进武器
B：台湾当局新领导人拒绝承认一个中国原则
C：日本对台湾的暗中支持 D：台湾人民害怕影响到自己的利益
香港、澳门回归祖国之后，台湾问题的解决对实现中国统一愈显重要。结合你所掌握的知识思考：台湾统一问题具有哪些有利因素和不利因素？