语文S版六年级下册语文课件-15 古诗三首 (共42张PPT)

课件42张PPT。第15课 古诗三首语文版 六年级下册 一首诗，就像一杯盛满友情的美酒；一首诗，就是一幅嵌满友情的画卷。让我们一起走进唐代王维、李白、白居易三位诗人写的三首古诗，走进他们送别的场面，分享朋友之间那浓浓的友谊。新课导入1.会认、会写本课生字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文；结合注释读懂诗的意思。（重点）
3.想象诗句描绘的画面、体会诗人与朋友相送时的思想感情。（难点）目标导学王维（701—761），字摩诘，祖籍山西祁县，唐代诗人、画家，人
称“诗佛”。诗与孟浩然
齐名，并称“王孟”。
主要作品：《王右丞集》。?作者简介李白（701—762），字太白，
号青莲居士。唐朝诗人，有
“诗仙”之称。中国历史上
最杰出的浪漫主义诗人，他
与杜甫并称为“李杜”。
主要作品：《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》。?白居易（772—846），字乐天，号香山居士。唐代伟大的现实主义诗人。
主要作品：《琵琶行》《钱塘湖春行》《忆江南》《长恨歌》。字词学习送元二使安西
【唐】王维送元二使安西
【唐·王维】渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 渭城：秦置咸阳县，汉代改称渭城县，唐时属京兆府咸阳县辖区，在今陕西咸阳市东北，渭水北岸。 诗歌解读 清晨的细雨打湿了渭城的浮尘；青砖绿瓦的旅店和周围的柳树都显得格外清新明朗。 送别的地点——渭城
时间、天气——朝雨
环境——客舍青、柳色新劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。君：指元二。 更：再。故人：老朋友。更尽：再饮完。阳关：汉朝设置的边关名，故址在今甘肃省敦煌县西南，古代跟玉门关同是出塞必经的关口。《元和郡县志》云，因在玉门之南，故称阳关。 请你再饮一杯离别的酒吧！因为你西出阳关之后，在那里就见不到老朋友了。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 整首诗完整解释：
清晨的细雨打湿了渭城的浮尘；青砖绿瓦的旅店和周围的柳树都显得格外清新明朗。请你再饮一杯离别的酒吧！因为你西出阳关之后，在那里就见不到老朋友了。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 孟浩然（689——740），字浩然，以写田园山水诗为主。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。存诗260多首，多为五言律诗。他的山水诗多是写他故乡襄阳的名胜。孟诗风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。人物简介黄鹤楼送孟浩然之广陵
【唐·李白】故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。黄鹤楼：楼名，在今武汉。
之：去，到。
故人：这里指老朋友。
烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。字词释义故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。这句诗的意思是：
我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。 诗歌解读 黄鹤楼在西，扬州在东，孟浩然要沿长江由西向东顺流而下，告辞时自然要面向西，故而说是“西辞”。 “烟花三月”传神地写出了三月的扬州烟雾迷蒙、繁花似锦的景象。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这句诗的意思是：
我伫（zhù）立江边，目送友人的小船愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。 “孤帆”并不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是说诗人的注意力全部集中在好友乘坐的那只帆船上。 “尽”字和“唯”字将孤帆远去、江流天际的景象以及诗人目驻神驰的情形巧妙的展现出来。品读感悟 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗语言凝炼，感情真挚。前两句写景，后两句写富有诗意的神驰目注，写出了作者对好友的一片深情。填空练习“之”的意思是（ ）。
“广陵”是现在的（ ）。
“烟花”指（ ）。
“故人”是老朋友，这里指（ ）。因为（ ），所以说“西辞”。
“尽”是（ ）。
“唯”是（ ）。
“天际”是（ ）。
这首诗表达了李白对老朋友（ ）之情。去艳丽的春景扬州孟浩然孟浩然是由西向东行消失只天边依依惜别赋得古原草送别赋得古原草送别
【唐·白居易】离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。离离原上草，一岁一枯荣。[注释]
离离：繁盛的样子。
原：原野。
枯荣：指草的枯萎和茂盛。诗歌解读[句解]
原野上的青草茂盛，一年一度枯了又会繁茂起来。“一岁一枯荣”，道出草秋枯春荣、岁岁循环不已的生长规律。作者不说“荣枯”，而说“枯荣”，强调了草的强大的生命力。野火烧不尽，春风吹又生。[句解]
野火燎原，枯草成灰，却怎么也烧不尽；春风吹拂，小草复生，大地又是一片绿色。这两句充满哲理，告诉我们像古原草那样具有死而复生的顽强生命力，是任何势力也摧不垮的。远芳侵古道，晴翠接荒城。[注释]
侵：蔓延，长满。 荒：荒芜。[句解]
蔓延到远方的一片野草，侵占了古老的道路。在晴天，一片绿色连接着荒城。“远芳”、“睛翠”与之形成对照，生存竞争力之强由此可见。一个“侵”字，一个“接”字，以铺叙的手法，进一步渲染了春草的无限生机。又送王孙去，萋萋满别情。[注释]
王孙：本指贵族后代，这里泛指离家远游的人。
萋萋：草长得茂盛的样子。[句解]
又要送你远去，繁盛的青草仿佛也充满了离情别意。这句运用拟人的手法，来表现作者难舍难分的感情。尾联关合全篇，结清题意，点出送别之意。这里变其意而用之，说的是看见萋萋芳草，而平添送别的愁情。 《送元二使安西》写为朋友饯行时劝酒的情景，表达作者对友人的留恋、关切与祝福。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》通过写诗人站在黄鹤楼上送别友人的情景表达自己与朋友依依惜别之情。
《赋得古原草送别》将野草和送别结合，表达对朋友的难舍难分。课文总结结构梳理鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李苦禅 1.边读诗句边看注释，试着讲讲每首诗的意思。【课后题及参考答案】参考答案：
《送元二使安西》：渭城早晨的雨湿润了路上的沙尘，旅店和道路两旁的柳树都被早晨的雨水洗得格外清新。劝你再干一杯酒，只因你西去出了阳关，一路艰辛，再没有知己和老朋友。? 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：老朋友在黄鹤楼和我辞别，在春光明媚的三月，坐着船顺流直下到扬州去。那只孤单的小船越走越远，远远望去帆影逐渐模糊，消失在蓝天的尽头。只看见浩浩荡荡的长江水滚滚地流向远远的水天交接之处。
《赋得古原草送别》：原野上的青草繁茂，一年一度枯了又会繁茂起来。野火烧不尽它，在第二年春风吹拂时，小草会重新铺盖大地。伸向远方的散发着清香的青草侵占了古老的道路，在阳光的照耀下，一片翠绿接连着荒城。今天我又来送别朋友，连繁茂的草儿也满怀离别之情。2.三首诗中都有描写朋友相送的诗句，找出来读一读。想象《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗所描绘的画面。 参考答案：
《送元二使安西》：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。《赋得古原草送别》：又送王孙去，萋萋满别情。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》所描绘的画面：在阳春三月，作者在黄鹤楼附近的长江边与坐船去扬州的老朋友辞别，朋友的帆船渐渐远去，只看见长江水浩浩荡荡地向天边流去。3.有感情地朗读课文。背诵课文。自选一首诗默写下来。参考答案：
本文编排的三首古诗都是描写送别朋友时，与朋友依依惜别的情景，表达了对朋友的浓浓深情。
《送元二使安西》是一首送朋友去西北边疆的诗，朗读时前两句语气清新舒展，后两句语气深沉婉约。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》表达了朋友间的依依惜别之情，朗读时，语气应深情慨叹，舒缓豪放。
《赋得古原草送别》是一首描写古原草的特点而又兼及送别之意的诗，读1-4句诗语气应铿锵奔放，读5-8句诗语气应深情舒缓，满怀离别之情。读古诗时应注意音韵节奏美。