六年级下册语文课件-17 我的伯父鲁迅先生 (共45张PPT)

课件45张PPT。第17课 我的伯父鲁迅先生语文版 六年级下册 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是鲁迅先生一生的真实写照。本文是鲁迅先生的侄女周晔写的回忆伯父的纪念性文章，全文用小孩的口吻进行叙述，给人以朴实、亲切之感，鲁迅先生的高尚品德就这样跃然纸上。新课导入1.会认、会写本课生字，正确读写生词。
2.理解课文各部分的内容并拟定小标题，感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。（重点）
3.能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写来表现人物品质的方法。（难点）目标导学作家名片：周晔，鲁迅三弟周建人的女儿，鲁迅的侄女。1926年5月生，哈尔滨人。北京邮电大学副教授，硕士生导师。
主要作品：先后发表有关政治学、教育学、心理学、管理学等方面论文40余篇，13篇论文获省部级优秀论文一等奖。出版了《鲁迅故家的败落》一书。作者简介鲁迅 浙江绍兴人，原名周樟寿，后改名周树人。以笔名鲁迅闻名于世。20世纪中国重要作家，新文化运动的领导人、左翼文化运动的支持者。现代文学家、思想家、革命家，世界十大文豪之一。对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。是中国文化革命的主将。代表作有《彷徨》《野草》《朝花夕拾》等。知识备查字词学习追 悼 吊 唁
女 佣 水 浒传
囫 囵吞枣 搞 摊 dào yànyōnɡhǔhú lúnɡǎotān “伯父”点明了作者和鲁迅特殊亲属关系；“先生”则是全社会对鲁迅的敬称。这两者并列，使之既是对亲属的怀念，又是对鲁迅崇敬的感情。 为什么作者称了鲁迅“伯父”还称“先生”呢？鲁迅先生是一个怎样的人？再读课文，思考：课文解读作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？1、伯父去世后，在追悼会上“我”看到他受到很多人的爱戴。2、伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。3、伯父笑谈“碰壁”。4、伯父热情地救护和帮助黄包车车夫。5、伯父关心女佣阿三。 他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。……那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。 鲁迅先生为什么会得到这么多人的爱戴？
总之，是鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多，他才赢得了那么多人的爱戴。他为自己想得少，
为别人想得多。 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”　 为什么“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”　　我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。 当时的社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，鲁迅先生写了许多文章，抨击国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社会的罪恶，号召人民奋起抗争，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。 “你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 这个故事讲鲁迅热情救护和帮助受伤的车夫，表达了他对劳动人民的深切同情和对旧社会的憎恨。 她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。” 这件事情进一步表现出鲁迅先生深深地关心劳动人民。课文小结我的伯
父鲁迅
先生谈《水浒传》救助车夫关心女佣谈“碰壁”关心晚辈敢于斗争关心劳动人民　为别人想得多，为自己想得少爱憎分明众人爱戴
（果）（因）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
——鲁迅结构梳理拓展延伸 毛泽东主席对鲁迅先生的评价：
鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他是最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。 读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。
——毛泽东1.有感情地朗读课文。【课后题及参考答案】朗读指导：
朗读本文的感情基调是怀念、热爱与敬仰的。第一部分要饱含深情，朗读时语速稍慢，语调低沉。其他部分也要带着对往事怀念追忆的感情来朗读，语速不可太快，语调要平稳。2.默读课文，想一想：作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？从中可以看出鲁迅是个怎样的人？参考答案：
四件事：①教“我”读书。②笑谈“碰壁”。③救助车夫。④关心女佣。从中可以看出鲁迅先生是个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人。3.给课文的每一部分加一个小标题。参考答案：
一、深切的怀念；
二、谈《水浒传》；
三、讲“碰壁”；
四、救助车夫；
五、关心女佣。4.联系上下文和当时的社会背景，理解句子的含义。
（1）“哈哈！还是我的记性好。”?
（2）“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”?
（3）他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。参考答案：
（1）这句话表面看是伯父在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。?? （2）“四周围黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点光明，人民连一点儿民主和自由也没有。“碰壁”是指鲁迅先生在与反动势力作斗争时受到挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。
（3）伯父因目睹了车夫苦难的生活后心情变得十分沉重，十分同情车夫的遭遇，同时也对那个黑暗的旧社会感到不满，所以“脸上不再有那种慈祥的愉快的表情”。5.读读写写。
追悼 水浒传 囫囵吞枣点拨：
“追悼”的“悼”读“dào”；“枣”第三笔是横折，不要写成横折钩。 ★用心体会课文中描写人物神态和动作的语句，再摘抄在“我的采集本”上。参考答案：
（1）爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 从“扶上”“蹲着”“半跪”“夹出”
“洗” “敷上”“扎好”等一系列动作中，可以看出伯父和爸爸为车夫包扎伤口时是非常尽心细致的，每个动作都浸透着他对下层劳动人民深切的关心、同情和热爱。? （2）这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。?
伯父“严肃”“手半天没动”“叹气”等神态、动作描写，看出伯父由车夫想到千千万万处于水深火热中的劳苦大众，伯父深知社会制度不合理是苦难的根源，但又无法解除穷苦人的痛苦，严肃的表情、无言的动作说明他内心是多么不平静。