六年级下册语文课件-18 永生的眼睛 (共28张PPT)

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名称 六年级下册语文课件-18 永生的眼睛 (共28张PPT)
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文件大小 2.1MB
资源类型 教案
版本资源 语文S版
科目 语文
更新时间 2019-03-04 22:06:03

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课件28张PPT。第18课 永生的眼睛语文版 六年级下册 我们眼前的世界是五彩缤纷的,而盲人的世界里却只有黑暗。有那么一家人,他们献出自己的眼角膜,换来他人永生的光明。让我们走近这高尚的一家人,体会人性的真善美,感悟生命的意义,进行一次灵魂的洗礼。 新课导入1.认识本课生字。读读记记“捐赠、辉映、栩栩如生”等词语。
2.有感情地朗读课文,读懂课文内容,体会文章的思想感情。(重点)
3.体会作者一家因帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚情操,理解课题“永生的眼睛”的含义。(难点)目标导学角膜 眼球前方最表面的一层纤维膜,由结缔组织构成,向前凸出,没有血管分布,有很多神经纤维,感觉非常灵敏。它是人眼的主要构成元素,像汽车的挡风玻璃一样容易损坏,如果角膜因疾病、外伤、感染或其他原因变得浑浊,视力就会骤然下降甚至完全失明。知识备查字词学习永生 角膜 给予
搂住 捐赠 屡屡获奖
热泪盈眶 重见天日 栩栩如生
萦绕 才华横溢 与世长辞多义词
重见天日:①比喻脱离黑暗环境,重新见
到光明。
②文中指让盲人恢复视力,看
到光明。多音字

jiǎ 假借 chóng 重复

假 重

jià 放假 zhòng 重量 课文讲述了一家三个人为盲人捐献眼睛角膜,使他人重见光明的感人故事,歌颂了为别人着想、无私奉献的精神。赏读课文,感受人性美 1.课文中的故事感人至深,请你带着自己的感受朗读全文。
2.以小组合作的方式,分角色朗读课文。要求读好人物的对话。
3.交流感想:读过课文之后,你又产生了哪些新的感受,与同学们谈一谈。可以对文中的某个人物发表看法,也可以对事情本身阐发议论。课文解读 “你怎么能让他们这样对待妈妈!”我冲着爸爸哭喊,“妈妈完整地来到世上,也应该完整地离去。” “身体发肤,受之于父母”,深爱着母亲的我无法接受捐赠母亲角膜的决定,于是我忍不住冲着父亲哭喊—— “一个人所能给予他人的最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分。你妈妈和我都觉得,如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康,那么我们的死就是有意义的。” 身体比任何金钱、地位等都重要,因为一旦给
予了他人,自己将不再有了;对人来说死亡就是走
向终结,然而生命却能够在别人身上得到延续,使
他们能够重获新生,更多地为社会作出贡献。赏析:
这是琳达的父亲劝慰自己的女儿所说的一段含义深刻的话,表达了两层意思:一是你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分;二是如果死亡之躯能有助于他人恢复健康,这样的死才是有意义的。这段话体现了琳达父母善于为他人着想、无私奉献的高尚的思想境界。 在这一刻,我才真正领悟到父亲所留下的远非一副角膜,他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲! 女儿为死后能捐献角膜,帮助别人而感到骄傲,她的外公为他人造福的精神已经深深地影响着女儿。 妈妈,我真为你为外公所做的一切感到骄傲。 14岁的温迪在妈妈捐献外公的角膜后,不仅没有像当年的“我”那样“痛苦难忍”,反倒为自己的亲人帮助他人而感到自豪。温迪的言语,表明了对器官捐献的正确认识,闪耀着她思想的光芒。结构梳理拓展延伸  1.向你身边的人讲述这个故事,并结合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的意义。  
2.写一封倡议书,号召你的小伙伴参与到器官捐献的事业中来。像远方淡蓝的大海,
那永恒的痛苦,
像尘土隐没在你的眼中。
你的眼睛是清泉,
它的希望的光照着我,
通过流水的闪烁,
宛如水底的珍珠。 你的眼睛 作业设计:
替重见天日的角膜接受者写一封感谢信,表达出对于那些勇于奉献的人们的感恩之情。课外作业天赋如同自然花木,要用学习来修剪。
——培根1.有感情地朗读课文,联系课文内容,说说作者为什么要用“永生的眼睛”做标题,并和同学交流阅读课文的体会。【课后题及参考答案】参考答案:
文章以“永生的眼睛”为题,富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好,“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神将世代相传、永不泯灭。★画出课文中使你深受感动的语句,摘抄在“我的采集本”上。参考答案:
(1)“一个人所能给予他人的最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分。你妈妈和我都觉得,如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康,那么我们的死就是有意义的。”琳达的父亲以帮助别人为快乐,并用自己的言行影响、教育孩子们。他是我们共同学习的榜样,他的灵魂必将得到永生。?? (2)“当然,你想过什么也看不见会有多么痛苦吗?我死后,也学外公将眼睛角膜捐给失明的人。”温迪为外公捐献器官而感到骄傲,还许下心愿,也要学外公,死后捐献角膜。她能够对捐献器官有这样正确的认识,能够为别人着想,真是非常了不起!