六年级下册语文课件-21 青花 (共36张PPT)

课件36张PPT。第21课 青花语文版 六年级下册 青花，明净素雅，古色古香。可是，残缺的青花是多么令人遗憾！而修复一片青花，复制一片青花，都不是青花完美的归宿，那么怎样才能得到完美的青花呢？请随作者踏上创造完美青花的历程，感悟人生的哲理。新课导入1.会认“疵、昭”等6个生字，会写“鬓、访”等7个生字，理解“纷至沓来”等词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容和重点句子的含义。（重点）
3.认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所写青花瓷艺人追求完美、不断创新精神的热烈赞颂之情。（难点）目标导学青花 我国最具民族特色的瓷器装饰。其制作方法是在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温还原焰一次烧成。它明快、清新、雅致、大方，装饰性强，在世界制造瓷器的工艺中有极重要的地位。知识备查字词学习鬓 访 锲
沓 惘 嬉
窥 疵 昭bìnfǎnɡqiètàwǎnɡxīkuīcīzhāo嬉戏 瑕疵 迷惘
昭示 探访 锲而不舍
两鬓斑白 茅塞顿开 纷至沓来 震耳欲聋 窥破 精湛 第一部分（1～4自然段）
默默期盼，父亲要儿子寻找残缺青花。这是故事的前因，写得比较简洁。课文可以分成两部分 第二部分（5～16自然段）
苦苦寻觅，儿子终于得到祖传配方。这是故事的结果，写得很详细。 什么样的瓷片才配得上这样的青花？什么样的青花才是最完美的？ 这一段在全文起什么作用？
仔细阅读文章第五自然段，想一想：课文解读 过渡段，起承上启下的作用。承上是父亲给了我一块青花瓷，让我去寻找残缺的部分；启下是我找到了属于自己的一片青花。 两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。 请大家快速阅读课文第1—4自然段。想一想，父亲对我的企盼是什么？ 快速阅读课文第5—16自然段，思考以下问题并找出关键语句。

1、“我”怎样寻觅“祖传秘方”？主要经历了哪几个阶段？
2、每次“我”觉得成功的时候，心情怎样？父亲是什么表现？
3、想想父亲不同表现的原因。完成表格小心地粘合着青花修复的青花并不能让父亲满意痛苦的沉思复制的青花没有丝毫的瑕疵 仍然遭到了父亲的冷眼满眼的迷惘自己创作的青花 “脸上露出欣慰的笑容。” 喜 悦 作者制作青花的过程——
开始，
后来，
终于，课文回顾找到残缺的那片青花进行修复；用复制的青花来弥补那残缺的一片；自己创作出与瓷瓶完全吻合的青花。结构梳理拓展延伸China1、中国
2、瓷器青花瓷图片欣赏资料袋 青花瓷指一种在瓷胎上用钴料着色，
然后施以透明釉，以1300℃左右高温一次烧成的釉下彩瓷器。由于釉下钴料在高温烧成后，呈现出蓝色，故习称“青花”。望着你青花残片，
看你如此典雅、高贵、靛蓝……
可看到你曾经的辉煌与灿烂，
你不仅是青花的瓷片，
你是历史文化的璀璨，
从你青花瓷片，
可看到你曾经历尽风霜和纷乱，
创伤的痕迹也遮不住，
你昔日玲珑晶莹、俊美的容颜，
无论你曾是碟、是钵、还是碗。
虽然你今日只是一片青花瓷片，
我依然把你捧在手心，
仔细观赏、珍藏身边，
让你青花的光芒再现。青花残片 青春是有限的，智慧是无穷的，趁短暂的青春，去学习无穷的智慧。
—— 高尔基1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。【课后题及参考答案】朗读指导：
本文的朗读基调是亲切生动、舒展流畅，饱含赞颂之情的。朗读时，要表现出对父亲及儿子形象的感受，注意把握这两个人物在故事情节发展过程中情感的变化，从而针对不同的句段、词语读出恰当的语气、基调来。2.默读课文，想一想：“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的？你是怎样理解“修复和复制都不是青花的归宿”这句话的？参考答案：“我”翻阅书籍，在古窑的碎片中寻找，终于找到了一片瓷片。“我”小心地粘合，然而，修复的青花并不能让父亲满意；“我”复制祖辈的青花，仍然遭到了父亲的冷眼；“我”自己配料，自己制作理想中的青花瓷片，父亲看到后，脸上露出了欣慰的笑容。 在超越中得到传承才是青花的归宿，要不断追求，敢于创新，打破前人的思维模式，才能创造出属于自己的完美。3.读下面的句子，联系上下文体会句子表达的思想感情。参考答案：
这两个句子都是对父亲神态的描写。第1句表达出父亲对儿子承接瓷艺寄托着厚望；第2句表达出父亲不满儿子停留在复制的水平上。●两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。
●复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到了父亲的冷眼。4.读读写写。
两鬓斑白 探访 锲而不舍
纷至沓来 迷惘 嬉戏?点拨：
“纷至沓来”的“沓”不能写成“踏”，“迷惘”的“惘”最后一笔是竖折。