六年级下册语文课件-25 窃读记 (共33张PPT)

课件33张PPT。语文版 六年级下册第25课 窃读记 一个怯怯地藏身于大人中间、匆忙而贪婪地阅读着的小女孩，体会着读书时腿酸脚麻、饥肠辘辘的劳苦，经历着担忧、恐慌的痛苦，体验着惊喜与满足的幸福。这种精神上和身体上的复杂感受，正是“窃读”的百般滋味。让我们打开课本，认识这个酷爱读书的小女孩。新课导入1.会认、会写本课生字，正确读写新词。
2.抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱和对求知的渴望，并受到感染。（重点）
3.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达情感的方法，体会作者用词的准确性和生动性。（难点）目标导学作家名片：林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子。原籍中国台湾苗栗（lì）县。自幼在北京读书，1948年8月回到台湾，1953年主持《联合报》副刊，开始文艺创作，1967年创办《纯文学》杂志。
主要作品：散文集《两地》；短篇小说集《城南旧事》；长篇小说《春风》等。作者简介字词学习腋窝 yè 贪婪lán 饥肠辘辘 lù 招牌 知趣 顾客
光顾 倾盆大雨 适宜：适合，相宜。
知趣：知道好歹，不惹人讨厌。
贪婪：指贪得无厌，没有满足的时候。
饥肠辘辘：饿得肚子直叫。
白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。
依依不舍：留恋，不忍分离。 本文以“记叙”为主，属于叙事散文；文中的“我”即作者本人。 一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。作者为何要“偷偷地”读书？ 物质上贫穷匮乏精神上渴求读书课文解读“我” 仔细朗读课文的第三自然段，说说作者用了哪些动作描写来表达自己的感情，表现了什么？跨 踮 钻 挤 表现了“我”对读书的如饥似渴。 “一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”
比喻，略带夸张。形象地刻画了“我”对于读书的深度渴望和“窃读”的复杂心理。 “当书店里的日光灯忽然地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了……”
形象地描写出自己读完书后恋恋不舍的样子。 国文老师说：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” “吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长、心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的人。结构梳理拓展延伸“读书好，读好书，好读书。”
“会不会阅读，决定着一个人的智力发展。” 你知道这两句话是谁说的吗？ ——冰心 ——苏霍姆林斯基 读 书 我知道一些关于读书、学习的成语，如，“博览群书”“学而不厌”，你还知道哪些？读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
——郭沫若1.有感情地朗读课文。【课后题及参考答案】朗读指导：
文中虽没有曲折的情节，但作者内心却因窃读而波澜起伏，要入情入境地读出作者与书相逢的惊喜、匆忙窃读的快乐与惧怕、雨天读书的开心、与书相别的留恋与满足。总体语调是轻缓的，语气亲切，娓娓道来，语速稍慢。2.默读课文，想一想：作者小时候是怎样读书的？她为什么说这种读书的滋味“很快乐，也很惧怕”？参考答案：
（1）“放学后急匆匆地从学校赶到这里。”“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”“我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。”“我喜欢到顾客多的书店。”“有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。” “越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。”当“饿得饥肠辘辘”，站得腿酸脚麻时，“我”仍然孜孜不倦地读。
（2）“快乐”是因为这样读书满足了“我”对知识的渴望，阅读给“我”快乐。“惧怕”是因为书店是卖书的场所，而“我”只读不买，万一被店主发现会很难为情。3.课文中有很多描写“我”的动作和心理活动的句子，请你找出来读一读，跟同学交流一下自己的体会。参考答案：
（1）“我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”
这里用“跨、踮、钻、挤”等一系列动词，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”如饥似渴的读书心理。?? （2）“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”
这句话以一个极其生动形象的比喻——将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼扑食。写出了“我”是那样的求知若渴。? （3）“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却高兴地喊着:‘大些！再大些！’”
这句话通过对比，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而感到无比高兴，更加表现出了“我”对读书的热爱。4.读读写写。
窃读记 贪婪 支撑 唾沫点拨：
这几个词语要注意“窃”“撑”“沫”的读音分别是：qiè、chēnɡ、mò。书写时要注意“窃”上下对正，上下等宽；“贪”要注意上部分是“今”不是“令”；“唾”的右半部笔画疏密得当，中部稍宽。★联系课文和生活实际，认真体会“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的含义，再写下来。参考答案：
这句国文老师鼓励的话让“我”时刻铭记在心，对读书产生强烈的兴趣，支撑“我”坚持不懈地读下去。吃饭能提供我们物质营养，是人体成长的需要；读书给我们提供精神营养，让心灵更美好、更充实，让知识与智慧不断成长。我们不但需要吃饭，更需要读书，只有这样我们才能更加健康地成长。