人教新课标 四年级下册语文3.10大自然的启示教案

12* 大自然的启示
学习目标：
1．我会认识8个生字
2．我能朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发。
3．我要激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
4、我要搜集人类从动植物身上受到的启示的资料
学习重难点：
我能朗读课文，把握文章主要内容，并认识到大自然能给人以警示和启发。
学法指导：
自主学习---合作交流
学习流程：
课前预习→预习反馈→合作探究→交流展示→过关检测
知识链接：
响尾蛇与现代军事装备
响尾蛇的视力几乎为零，但是鼻子上的颊窝器官具有热定位功能，即使爬虫、小兽等在夜间入睡后，凭借它们身体所发出的热能，响尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食。科学家根据响尾蛇这一奇特功能，研制出现代夜视仪、空对空响尾蛇导弹，以及仿生红外线探测仪。
一、我要认真预习
1．通过充分自读课文，我能扫清文字障碍：
2.我能把加点字的音节补充完整。
Y ｐ 　　 ｓ 　 ｆ 　　　　 ｒ 　
遭 殃 菩 提 树 扫 帚　　 腐 烂　 土 壤
ｃｈ 　　　 ｙ 　 　　　 ｊ 　　　　　
逞 凶　 机 翼 关 键
二、预习反馈
1．我会认读下列生字词，并在易错音下画“ ”，在易写错字下画“ 。”。
灌木 杂草 遭殃 橡树 扫帚 腐烂
土壤 栖息 营巢 逞凶 繁殖
天开 生态平衡???????????????
2、我能联系上下文或借助工具书解词：
生态平衡 、 不折不扣、 异想天开、 轻而易举
3、我会给多音字注音并组词。
＿＿（????? ）??????
扫
＿＿（????? ）??
三、合作学习探究新知
1．我会用“||”把《“打扫”森林》分成两个部分，概括每部分的主要内容
2．我能在第1题的基础上，概括这篇短文的主要内容。
3．我知道《人类的老师》这篇短文主要讲了什么内容？短文的哪一段概括了主要内容？
四、交流展示
1．研读《“打扫”森林》一文，我能找到文中事物之间的联系，并跟同学交流。 　
我感受到了这个句子的含义“原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。”
。
2．读《人类的老师》我要和同学交流，文中的动物给人类的发明创造有哪些启示。我感受到了这句话的含义“生物是人类的好老师啊”

3．回读课文，我知道了这篇文章为什么既有课题又有小标题？
4．我知道科学家从蜻蜓、鲸、翅膀上各得到什么启示？
五、过关检测
（一）我能区分下列形近字，并组词
健（ ） 牲（ ） 橡（ ） 冀（ ）
键（ ） 性（ ） 像（ ） 翼（ ）
（二）我会连线
砍光?????? 原理?????????????????? 异想天开的???????? ?飞机
除尽?????? 灌木?????????????????? 机毁人亡的????????? 地方
增强?????? 杂草?????????????????? 轻而易举地????????? 命令
捕食?????? 肥力?????????????????? 动物栖息的????????? 惨祸
研究?????? 害虫?????????????????? 性能优良的????????? 超过
（三）拓展延伸，我能行。
蜘蛛的启示
东汉时期，有一个采桑女被一只黄蜂蜇了一下，皮肤红肿了，头痛得难受，急忙去找当时的著名医生——华佗治疗。华佗zhěn( )断后，认为是中了蜂毒，没有办法治好。采桑女只好rěn( )着痛，回家去了。
事后，华佗一直惦记着这件事。一次，他在院子里散步，忽然看见一只小蜘蛛正向被蜘蛛网粘牢的一只大黄蜂爬去。大黄蜂拼命挣脱着……当蜘蛛爬近黄蜂的时候，凶狠的大黄蜂猛然转身蜇了蜘蛛一下。蜘蛛中了毒，缩着身子diē( )落在地上。
蜘蛛吃力地向潮湿的青苔那边爬去，它不停地在青苔上打滚、摩擦。一会儿，蜘蛛又灵活地爬到自己织的网上，继续同大黄蜂搏斗。但是，蜘蛛又被黄蜂蜇了，它又爬到青苔那边去打滚、摩擦。这样经过几个回合，大黄蜂体内的毒zhī ( )已经耗尽。最后，大黄蜂还是被蜘蛛吃了。
华佗看得入了神，他从小蜘蛛的行为中受到启发：青苔有 的功能。后来，他用青苔做成药膏治愈了许多中了蜂毒的人。
1、读短文中的拼音，把汉字写在后面的括号里。
2．在文中画“ ”的地方填上恰当的词语。
3．把下面的句子改写成“把”字句和“被”字句。
蜘蛛还是吃掉了大黄蜂。
“把”字句：
“被”字句：
4．读短文，填一填。
(1)华佗不给采桑女治病的原因是

(2)华佗在院子里散步，看到的一个惊人的场面是

(3)华佗从小蜘蛛的行为中受到的启发是

(4)你从华佗的行为中受到的启发是

六、作业
我想把课文的内容讲给其他人听，并告诉他我的感受和启示。
板书设计
12*大自然的启示
无知违 受罚
自然规律
认识利用 受益
学后收获（教后反思）:






家长评价：
认 真 （ ）
还需努力（ ）

小组评价：
颗星

同学评价：
好 （ ）
一般（ ）

自我评价：
满意（ ）
一般（ ）