第21课 联合国和世贸组织的建立 教案

第21课 联合国和世贸组织的建立
一、【课程标准】
● 初步理解联合国和世界贸易组织的宗旨和作用。
二、【教学目标】：
（一）知识与技能
知道国际规则的制定者是联合国，列举联合国的主要机构，了解联合国的产生和发展历程；理解联合国宪章的宗旨和原则，能够正确地评价联合国在国际事务中发挥的作用。知道经济全球化原因和主要表现形式，了解世界贸易组织的宗旨和作用。
（二）过程与方法
通过课前小组搜集资料制作课件，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的动手能力；通过对联合国主要机构的介绍，锻炼语言表达能力，提高学生自信心。
运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。
（三）情感、态度和价值观
通过梳理联合国成立、发展的历程，知道联合国在国际事务中发挥的作用，树立维护世界和平、促进共同发展的意识。认识中国在国际事务中所起的作用，为中国有担当的负责任的大国形象而自豪，树立民族自信心，进行爱国主义教育。
三、【教学重点与难点】
重点：
难点：联合国和世界贸易组织国际事务中发挥的作用
四、【教学过程】
（一）导入新课
展示：维护和平的大国担当——中国参与联合国维和行动28周年记事
教师：在我们的地球上一共有200多个国家，这些国家没有一个是孤立的。大大小小的国家就像大大小小的家庭，构成了一个地球村。为了地球村的和谐发展，各种国际组织相继成立，尤其联合国和世界贸易组织在国际事务中发挥着越来越重要的作用。今天，我们一起来学习《联合国与世界贸易组织》。
（二）探究新知
1.联合国与国际安全
展示：联合国旗帜、联合国总部
教师：观察图片介绍联合国旗的图案组成和寓意。
学生：回答。
教师：“联合国”这一名称是由美国总统富兰克林·德拉诺·罗斯福设想出来的，该名称于1942年1月1日发布《联合国家宣言》时首次使用。第二次世界大战进行期间，当时26个国家派出的代表承诺其政府将继续共同对轴心国作战。
设问：二战中哪一次会议作出了战后成立联合国的决定？
预设：1945年雅尔塔会议。
展示：联合国成立的大事记
设问：联合国由哪些主要机构组成？这些机构的主要职能是什么？
预设：联合国大会、联合国安全理事会、联合国秘书处等。
学生：各小组派代表展示课前根据搜集的资料制作的相关PPT，介绍联合国主要机构的职能，每组介绍一个机构。
教师适当补充：联合国大会会场，联合国安全理事会、正在进行的维和行动
展示：
“维持国际和平及安全；并为此目的：采取有效集体办法，以防止且消除对于和平之威胁，制止侵略行为或其他和平之破坏；并以和平方法且依正义及国际法之原则，调整或解决足以破坏和平之国际争端或情势。”
——《联合国宪章》
设问：依据材料指出联合国的首要宗旨是什么？
预设：维持国际和平及安全。
展示：联合国维持和平部队

教师：联合国维持和平部队是根据有关联合国决议建立的一支跨国界的特种部队，成立于1956年苏伊士危机之际。
学生：阅读P96知识拓展，了解维和部队和维和行动。
展示：
材料一???1999年，东帝汶独立并引发大规模流血冲突，安理会派出多国维和部队维持秩序，成立联合国东帝汶过度行政当局。2002年5月，东帝汶民主共和国正式成立后，联合国继续派驻由军事、民警和文职官员组成的“支助团”。2005年，联合国在东帝汶设立为期一年的后续特派团即联合国东帝汶办事处，继续为东帝汶政府重建工作提供协助。
材料二???2004年12月26日，印度洋发生地震并引发海啸，导致东南亚、南亚一些国家遭受重大人员伤亡和财产损失。海啸死亡人数逾8万，联合国发起大救助运动。联合国人道主义事务协调厅负责人29日呼吁：国际社会为遭受地震和海啸侵袭的亚洲国家提供紧急捐助；希望援助国能在近期向斯里兰卡、印度尼西亚和马尔代夫提供总值1.3亿美元的紧急援助。
设问：依据材料，指出联合国在国际事务中起了什么作用？
预设：在维护国际和平与安全方面发挥了积极作用，使许多国家和地区避免了一些可能发生的战争。
2.经济全球化与世界贸易组织
展示：
家住市区的小李早晨起床后先用潘婷（美国保洁公司品牌）洗发水洗头后，然后用佳洁士（美国）牙膏刷牙，洗脸时用了欧莱雅（法国）洗面奶，穿上阿迪达斯（德国）外套和耐克（美国）运动鞋，吃了昨晚买的肯德基（美国）汉堡，喝了杯雀巢（瑞士）咖啡，带上索尼（日本）mp3和诺基亚（芬兰）手机，刚出家门遇见邻居王叔叔开着新买的奔驰（德国）汽车
设问：根据这段材料，你认为当今世界经济发展的趋势是什么？
预设：经济全球化
设问：阅读P94第一段，思考导致二战之后世界经济全球化趋势出现的原因有哪些？
预设：世界局势趋于缓和，和平与发展成为时代主题；各国把发展经济作为首要任务，生产力和科技水平有了新的提高；国家之间的经济联系日益紧密等。
设问：经济全球化主要表现在哪些方面呢？
预设：国际投资和国际贸易迅速增长；跨国公司的影响日益增大；世界贸易组织的成立等。
展示：世界贸易组织总部大厦及标识

教师：世界贸易组织（英文简称WTO）是当代最重要的国际经济组织之一， 1995年1月1日正式成立，现拥有164个成员，成员贸易总额达到全球的98%，有“经济联合国”之称。1997年10月9日，世贸组织启用新的标识，由六道向上弯曲的弧线组成，上三道和下三道分别为红、蓝、绿三种颜色。标识意味着充满活力的世贸组织在持久和有序地扩大世界贸易方面将发挥关键作用。六道弧线组成的球形表示世贸组织是不同成员组成的国际机构。
设问：阅读课本，指出世界贸易组织的宗旨及其主要职能。
学生：阅读后回答。
展示：
材料一：国际经济交往中，世界贸易组织、国际货币基金组织和世界银行三足鼎立，成为协调当今世界经济的支柱。世界贸易组织135个成员之间的贸易额占世界贸易额的90％，我国与世界贸易组织成员之间的贸易额同样也占我国对外贸易总额的90％。……?全球经济一体化的重要条件是贸易的自由化。以世界贸易组织为代表的国际贸易组织，?长期以来致力于推动贸易和投资的自由化，推动贸易自由化的进程。??
——叶柏林《如何应对国际贸易中的技术壁垒》
材料二：2002年3月美国政府决定对部分进口钢材8％～30％的附加税，以保护美国钢铁工业的利益。欧盟、日本和中国等国对美国此举表示了强烈的不满，并向世贸组织提起诉讼。2003年，世贸组织最终裁定美国败诉，美国总统布什发表声明取消进口钢材的高额关税。
设问：依据材料结合所学回答，世界贸易组织有什么积极作用？
预设：加快了经济全球化的发展，逐步取消贸易壁垒；促进了成员国生活水平的提高和经济的繁荣；很大程度上遏制了国际经济贸易中的强权政治。
展示：2001年中国加入WTO
中国入世之后，外贸总额连续大幅增长，并于2013年超越美国成为货物贸易第一大国，进出口总额比美国高出2500亿美元，中国的出口额已占到了全球出口的十分之一。外贸总额从2001年的5098亿美元上升到了2014年前三季度的31626亿美元，尽管近两年有所下降，但始终是全球第一大出口国和第二大进口国。中国成了名副其实的“世界工厂”，“中国制造”的产品行销到了世界各地。有学者测算，加入WTO对中国经济增长的贡献率达到20-30%，为全球经济增长做出了巨大贡献。
设问：结合材料分析，中国加入世界贸易组织给世界和中国带来了怎样的影响？
学生：回答。
教师归纳：对世界：促进了世界经济的发展，有利于建立完善的世界贸易体系；对中国
既是机遇也是挑战；?①机遇：有利于参与国际分工、合作和竞争，加快中国企业的国际化进程，促进经济发展；有利于扩大出口和引进外资；有利于进一步完善社会主义市场经济体制，有利于改革开放和人民生活水平的提高；?有利于直接参与国际贸易规则的制定，维护合法权益，促进世界经济增长。②挑战：国内一些企业、产品和产业面临更激烈的竞争。随着关税降低和市场的扩大开放，国外先进的产品和服务将大量涌入中国，这将使中国相对落后的企业和产品面临严峻的考验；面对西方高科技、高技术产品的竞争，中国会有许多技术落后、产品质量差的企业可能被淘汰；中国的失业人口也有可能上升。
展示：
教师：国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的“命运共同体”，面对世界经济的复杂形势和全球性问题，任何国家都不可能独善其身。我们要以“命运共同体”的新视角，寻求人类共同利益和共同价值的新内涵。人类命运共同体强调以整个人类为基本单位，超越狭隘的意识形态、国家之间或者不同文明、文化、宗教之间的一些分歧和冲突，让人类社会迎来更广阔的空间、更明确的方向。
（三）课堂小结
随着现代科技与经济的迅速发展和全球化趋势的推进，一系列国际组织的建立成为了历史的必然选择。一些具有代表性的国际组织甚至已成为左右世界局势和人类社会发展的重要力量，其中联合国和世贸组织一起成为支撑、协调世界经济和政治的两大支柱，推动着世界的和平与发展，对于人类社会发展的重要意义。中国作为当今世界舞台上的一支重要力量，也必将为世界和平与发展做出重大的贡献。
五、【板书设计】
第21课《联合国与世界贸易组织》
成立：1945年10月
总部：美国纽约
联合国 宗旨：维持国际和平及安全
主要机构：联大、安理会、联合国秘书处等
作用：维护国际和平与安全，避免战争
原因
经济全球化 国际投资和国际贸易增长
表现 跨国公司影响增大 成立：1995年
世界贸易组织成立 宗旨
职能
作用
六、【教学反思】
本课知识点理论性较强，但又有很多跟我们生活密切相关的例子。所以在设计本课时，很重要的一点就是要将课本中的知识点多与现实生活相联系，使原本枯燥、理论性强的知识点变得生动易懂。另外，课堂评价语的恰当运用对于创设良好氛围、激发学生求欲、调动学生积极性、强化教学效果，起着非常重要的作用。因此，教师要以促进学生的自主发展为中心，多形式、多角度地运用各种课堂评价语，优化教学效果。