21 青铜铸鼎

第20课 青铜铸鼎
一、教学目标
1、知识、
知道商周青铜器铸造的历史地位及青铜器铸鼎（以司母大方鼎为代表）的工艺水平及我国古代青铜工艺的成就。
2、能力：
通过青铜器精品图片的收集，提高学生的收集整理资料的能力。
3、德育：
介绍商周青铜器的实用价值和艺术价值，激发学生热爱源远流长，灿烂辉煌的中华文明的情感。
二、教学重点：
商周青铜器铸造的历史地位，工艺制作，基本种类和用途。
三、教学难点：
⑴青铜器由铜、锡、铅的合金冶炼而成。
⑵青铜精品的艺术价值。
四、教学过程：
（一）、自读设问
1、创设情境，导入新课：
分段出示司母大方鼎图片，这是一个重833千克的庞然大物，它叫什么名字？铸造于什么时期？有何用途？用什么原料铸成？怎样铸成的 今天我们一起学习第20课----青铜铸鼎
2、自主阅读：（出示教学目标）
请同学们阅读课文，围绕教学目标，找出重要的知识点或有疑问之处，用问题的形式写下来。（学生边读边写，老师巡视）
3、提出问题：
教师根据学生提出的问题，进行补充，归纳整理，形成共性问题，展示如下：
（1）、什么是青铜器？它有什么特色？
(2)、我国青铜器时代的高峰是什么朝代？青铜器精品主要有哪些？
(3)、青铜器的铸造过程是怎样的？
(4)、青铜器按照用途可分为哪几类？
(5)、青铜器上有哪些纹饰？为什么兽面纹又称为饕餮纹？
(6)、教材109页“看图与思考”
（二）、合作释疑：
小组合作完成上述问题，可保留不同答案，学生回答问题时，老师板书关键词到适当位置。第2、3、4题学生通过阅读教材可以自己解决；第5、6题小组合作讨论解决；第1题需要老师讲解。学生回答问题时，教师板书关键词到黑板合适的位置。
（三）、探究提升：
文物鉴赏需要一定的历史知识和文化修养，通过本期的学习，你能对下列文物知道多少呢？请在下列各文物图的右旁列出你解读的相关历史信息（如文物名称、出土地区、用途或文物价值等，要求至少列出两条
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（四）巩固拓展
1、学生自编2-----3道练习题，题型不限，先小组内交流对改，老师巡视，若发现有创意的问题，可展示给全班同学。
2、老师出示自己设计的练习题：
⑴我国目前所见最早的青铜器具是
我国迄今发现的最大的青铜器是 （由学生到黑板上板书答案）
⑵以司母大方鼎的铸造过程为例，说说你对商周青铜器冶炼技术的评价？
⑶你对青铜器的保护有何建议？
通过本课的学习，你有什么收获和启示？（同学们畅所欲言）
教师总结：青铜冶铸是商周时期最总要的手工业部门，青铜铸鼎是商周高度文明的象征。青铜文化又是我国民族文化的瑰宝，今天通过商周青铜铸鼎的学习，是我们初步了解了青铜铸造的复杂工艺过程，知道了青铜的种类和用途，欣赏了青铜文化的艺术价值，明确了青铜的历史地位和文物价值，让我们再次感受到了我们博大精深、辉煌灿烂的中华文明。
五、板书设计
第20课 青铜铸鼎
一、青铜特色
原料 颜色 优点
铜、锡、铅的合金青色 青绿 熔点较低，硬度较大
二、青铜制造
步骤：塑成泥模→制作范具→溶化合金→铜液浇注→冷却加工，
范例：司母大方鼎
三、青铜器种类：酒器、食器、武器、乐器、礼器、生产工具等
六、教学反思：