课件24张PPT。学习是一种快乐的体验！－－教师寄语松 鼠布 丰大庆四十七中 杨金海学习目标1.学习观察动物的特点。2.掌握课文的逻辑顺序，并体会文中生动、形象、细致的描写。3.激发学生关爱、保护野生动物的热情。布丰（1707－1788）法国博物学家， 作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。他用了40年时间完成了36卷的《自然史》。作者简介整体感知合作学习思维拓展揣摩运用1.你能读准下列生字词吗？xùnjiǎozhétán xiǎn2.思考
作者为什么说松鼠是“讨人喜欢的一种小动物”？漂亮驯良乖巧讨 人 喜 欢松鼠的特征 假如你就是文中的一只可爱的小松鼠，你如何向你的其他动物伙伴们介绍自己的特点呢？（提示：结合文章内容，确定好自己的思路。）面容眼睛身体四肢尾巴吃相坐姿首先，我看起来很漂亮其次，
我非常活动范围活动时间常吃食物驯良再说说我的动作行为搭窝特点乖巧对了，补充说明一下，我还是很 而且很 的。讲卫生有用途总括特点具体介绍补充说明（第1段）（第2~5段）（第6段）层次结构：总－分本文的结构层次该怎样划分呢？佳句欣赏例1.
松鼠不躲藏在地底下，
经常在高处活动。经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。 “清秀”“玲珑”“美丽”
对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。 拟人例3.“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴”中运用了 的手法。你认为本文的语言有什么特点？准确、生动看看视频片段，说说感受 。松鼠再看看这个，你又有什么想法？反思与质疑作业： 仿照《松鼠》一课的写作手法，介绍一种你喜欢的小动物，300～400字。邮箱：tm75218@163.com谢谢光临指导再见
