Unit 2 I made a kite 教案

Unit 2 I made a kite.
【教学目标】
1.全体学生能理解：drew,cut,piece,paint,put, stick
2. 全体学生能说：I made a kite.
【学情分析】
课文描述了Daming制作风筝的过程：他先在一张黄色的纸上画了一条龙，然后给龙涂上颜色，接着把龙剪下来，再在龙身上贴上木棍，最后绑上风筝线，一只风筝就做好了。主要是讨论和介绍制作某物的步骤，选择简洁的英语动词进行介绍。
【教学重难点】
重点：
掌握单词的正确发音。
难点：
掌握一般过去时的表达。
【课前准备】
1.单词卡片/时间展示图；
2.教学光盘或其他录音机设备；
3.教学课件。
【教学过程】
Step 1： Warmup ?
师生互致问候。
复习：
I’llmakeakite.Willyouhelpme?(OfcourseIwill.)
A:Willyou…tomorrow?
B:Yes,Iwill./No,Iwon’t.
播放Unit2活动1的动画以及录音，请学生看动画和录音，理解句子大意。
再次播放录音，请学生依次进行全班跟读，小组跟读。
使用单词卡片带领学生学习"drew, cut"。
最后请学生找出每句对应的图片内容，通过图片更形象地理解和记忆单词。
Step 2：The new text
播放Unit2活动2的动画以及录音，请学生看动画和听录音，理解语境。
再次播放录音，请同学们完整地听一遍，进一步理解语句。
播放第三遍录音，请学生逐句跟读。对于学生跟读有困难的语句，按照意群和节奏带读，请学生注意模仿语音语调。在跟读的过程中请学生圈出所有的动词。
使用单词卡片带学生学习“piece,paint,put,stick,tied,string”。
完成课文活动7的内容，并告诉学生注意时态。
小结课文：
一般过去时的陈述句： I made a kite.
主语+动词过去式+其他.
再次复习课文中出现的动词过去式。
布置作业：
完成48页第三部分，看四幅图分别回答问题“What did Lingling do?”。小组合作制作一个风筝，并用一般过去时的陈述句口述制作过程，并写下来。【板书设计】
Module 8Unit 2
I made a kite.
drew cut piecepaint putstick
I drew a dragon on a piece of yellow paper.
I painted it.
I cut the paper.
I put sticks to it.
I tied strings to it.
Then I could fly my kite.
【教学反思】
教师在单词或词组的教学中，不能只是教读单词或词组。要循序渐进的插入本单元的重点句子，让学生在记单词或词组的过程中熟悉句子。这样能满足不同学习水平的学生的学习要求。根据学生的个人素质、性格特点、记忆力、反应速度等，因材施教，分层要求，以求通过最有效的激励机制促进学生进步。最后，在今后的每一节课中都要灵活运用所学句型，请学生造句，培养学生的创新意识。