5.动物儿歌教学设计

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名称 5.动物儿歌教学设计
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文件大小 5.8KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2019-03-05 15:39:15

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文档简介

5.《动物儿歌》教案
一、教学目标:
1.认识“蜻、蜓”等12个生字,提高学生自主识字的能力。会写“迷、运、造”等7个生字,做到间架结构合理。
2.通过在阅读、游戏中识字,指导学生认识本课生字,提高识字能力。
3.激发学生识字兴趣,使学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
二、教学重难点:
1.教学重点:
(1)认识12个生字。会写迷运造7个字。
(2)能正确、流利地朗读儿歌,体会其中的韵律感。
2.教学难点:
结合各种教学形式激发学生对儿歌的兴趣,感知儿歌所特有的表达优势,鼓励他们在平时多积累、多运用。
三、教学过程
板块一:谈话导入,激发情趣
同学们,夏天就要到了,小动物们也都跑出来玩了。今天这节课,我们就一起学习识字5《动物儿歌》,一起走进有趣的动物世界看一看,去和小动物们交朋友,你们愿意吗?
快看,我们已经到了动物世界了!(出示课件:动物图)这么多可爱的小精灵,你们都认识吗?让我们去和它们打招呼吧!
依次点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情境图并配上词语。
板块二:初读课文
1.多可爱的夏天呀,(点击)咦,小动物呢?怎么都不见了?哦,原来它们都飞到儿歌里面去了。(出示儿歌)
2.请同学们打开书54页,自己大声响亮读读儿歌,注意读准字音、字词,读通句子。把藏在儿歌中的小动物的名字用横线画出来,并大声多读几遍。
3.老师把你们要找的小动物都给列在了屏幕上,看看自己都找到了吗?(出示小动物的名字,带拼音)检查词语朗读
4.去拼音,开小火车读。
5.认识“虫字旁”,学习形声字
6.小儿歌
虫字旁,昆虫多。
小蜻蜓,像飞机。小蝴蝶,穿花衣。
虫字旁,有动物。
蜘蛛忙,忙结网。小蚂蚁,爱劳动。
小蝌蚪,水中游。小蚯蚓,在翻地
板块三:再读课文,了解句意
瞧,我们不仅会读、会认词语,还认识了虫字旁的小动物呢!那夏天里的这些小动物都喜欢做些什么呢?
A.学习“蜻蜓半空展翅飞”
1.看图,指导学生用“谁在哪里干什么”的句式说话。
相应出示:蜻蜓半空展翅飞
2.指名读。
3.出示:“展”,什么样的动作是“展”?你能学着蜻蜓的样子来做做展翅飞吗?(学生做)什么心情?读句子。
4.齐读。让我们一起来做做这只展翅飞的蜻蜓吧。
B.学习“蝴蝶花间捉迷藏”
1.看课件图片,“花间”是什么地方?“蝴蝶花间捉迷藏”又是怎么回事?
2.指导读。
3.齐读1、2两行。(“半空”是蜻蜓飞行的乐园,“花间”是蝴蝶的舞台,它们多么地自由自在啊。让我们一起来读一读吧。)
C.学习“蚯蚓土里造宫殿”
1.出示:蚯蚓土里造宫殿。
2.质疑:读了这个句子,你有什么疑问吗?
3.见过宫殿吗?“蚯蚓造宫殿”是怎么回事?
欣赏图片理解“造宫殿”。(原来是指能工巧匠为帝王建造的高大华丽的皇宫。)
4.男生读,女生读。(蚯蚓整天在土里钻来钻去,多像一个勤劳的建筑工人呀!)
D.学习“蚂蚁地上运食粮”
1.蚯蚓虽小,却能为人们做事,它的贡献可不小,多了不起啊!看这是谁?
2.读句子“蚂蚁地上运食粮”,食粮是什么意思?
3.小朋友,你们看见过蚂蚁运粮食吗?是一只吗?(对学生进行团结友爱教育)
4. 你没看,蚂蚁们这么团结合作,让我们一起来夸夸它们吧。 齐读句子
E.蝌蚪池中游得欢。
1.谈话:小朋友,在炎热的夏天里,你最想做的事情是什么呀?(游泳)那肯定是非常快乐的事情。看——
2.读句子: “蝌蚪池中游得欢”。小蝌蚪高兴吗?你是从哪儿知道的?理解“游得欢”。
3.表演读:你想不想做做这些小蝌蚪,也来感受一下在水里的快乐?
F.蜘蛛房前结网忙
(出示:蜘蛛忙着织网的活动图片)指导说话。
1.蜘蛛忙着织网,要干什么呀? (捕捉飞来的小虫。)
2.原来如此啊!让我们用朗读来激励蜘蛛多捉一些虫子吧。——读
板块四:多种形式,感情朗读
孩子们,这些小动物为炎热的夏天带来了快乐,带来了无穷的乐趣。看到这么多可爱的小动物,相信你们也喜欢上它们了吧。
我们来一个儿歌朗读擂台赛,比比谁读得最棒。
1.男生女生比赛读。
2.个别同学挑战读。
3.拍手歌师生合作读。
4.扩展训练,续编儿歌
板块五:写字指导
1.观察相同点
2.提出注意点
3.师范写,生书空。
4.练写,展评。