草原同步学案
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文档简介
《草原》结构化预习建议
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Q1.本文的体裁是什么？（散文）
Q2.本文的作者是谁？你对他有什么了解？（搜集老舍的相关资料）
Q3.本文的生字词有哪些？（提示：“襟”是衣字旁，璃单读的时候是二声）
Q4.本文可以划分为几部分？分别写了什么？
（提示：按照初入草原-----访问陈巴尔虎旗的感受分段）
Q5.本文主要内容是什么？
（提示：段意合并法。先理清文章的脉络，写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次，如果都是主要的，就把段意合并起来。如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。）
Q6.本文表达了怎样的思想感情？（提示：抓住文中体现中心的句子）
Q7.本文运用了哪些写作方法（修辞手法）？
（提示：比喻、拟人、正面描写、侧面描写、直接抒情、列数字、场面描写、动静结合）
Q8.本文的经典赏句有哪些？
（提示：描写草原景色美丽、热闹的句子以及草原人民热情好客的句子。）
Q9.通过阅读，你有什么启示或收获？
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16《草原》问题导读—评价单
设计人：????? 审核人：?????????
班级： ??????? ???? 姓名：??????? ???????? 组名?????
【学习目标】
学会本课9个生字。联系上下文或借助工具书理解由生字组成的词语。体会“回味”在不同句子中的细微差别。
正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第一、二自然段。
展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境。
???? 4.感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族之间的深情厚谊。
【重点难点】展开想象，体会“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境。
【关键问题】感受到了什么样的的草原？从哪里感受到的？草原人民给你留下了什么样的印象？
【学法提示】1.采用“阅读六字诀”进行结构化预习。2.小组讨论法、展示对话法、五级评价法。
【知识链接】老舍，中国作家。原名舒庆春，字舍予。代表作《四世同堂》《骆驼祥子》《茶馆》等。
【预习评价】
?问题1.读拼音,写字词。
草原是美丽的。一碧千里的草原如绿色 xuàn （??? ）染的中国画，一条 yū （??? ）回的明如
?bō? li （????? ）的小河穿流其间。草原上的人民是热情的。 他们伴着轻快的马 tí（??? ）声, jīn (???? )飘带舞像彩hóng(?? ）一般欢迎远客。饭后，小伙子表演摔jiāo(???? )、 骑马,就连羞sè(??? ) 的姑娘也载歌载舞,气氛热烈。????
?问题2.用“?? ”划出下列句子中错别字，并改正在括号里。
???? 见到我们，主人们立刻拔转马头，欢呼着，飞弛着，在汽车左右与前面引路。（???? ）（???? ）
?问题3. 根据意思写词语。
（1）形容草原上绿色无边的景象。???????????????????????????????????????? （???????? ）?
???? （2）（言谈、举止、风格）自然，不拘束。???????????????????????????????? （???????? ）???????????????????????????
（3）绿色浓郁的好像就要流淌出来一样。 ????????????????????????????????? （???????? ）?
?问题4.请把下面的词语补充完整，再想想它们的意思有什么区别 。
（???? ）色欲流???????? 一（??? ）千里?? ???? 万古长（???? ）
??? 这三个词都是写绿的，其中???????? 表示绿的时间长，????? 表示绿的程度深， ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
表示绿的范围广。???????????????????????????????????????????????
?问题5.按课文内容填空。
? （1）《草原》是著名作家????? 写的一篇?????? （体裁），描写了草原的?????????? 以及蒙古族人民的??????????????? ，表现了蒙汉两族人民的??????????????? 。
? （2）那些小丘的线条是那么?????? ，就像只用绿色??????? ，不用?????????? 的中国画那样，到处?????????? ，轻轻?????????? 。这种境界，既使人?????????? ，又叫人????????? ，既??????????????????? ，又???????????????????????? 。
【我的问题】?
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【多元评价】
自我评价
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同伴评价
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学科长评价
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小组长评价
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学术助理
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16《草原》问题解决—评价单
设计人：??? 审核人：?
班级： ??????? ???? 姓名：??????? ???????? 组名?????
【学生生成问题】
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【教师预设问题】
问题1. 自由读课文，想一想你感受到了什么样的的草原？从哪里感受到的？
?
?
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?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
问题2.默读课文2——5自然段，说说草原人民给你留下了什么样的印象？这样写是想告诉我们什么？
?
?
???????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????? ???? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
问题3. 回顾全文，请你结合上下文来说说你是怎样理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的？并展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句话所描绘的情境。
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
?
问题4. 本文语言细腻贴切，描写富有激情，给人以身临其境的感受，请你说说作者是运用怎样的写作手法来写这篇文章的？ ??????????????????????????
?
??????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????
??????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????
【拓展训练】
本文语言通畅易懂，用动静结合的描写方法展现了草原的景美，用动态描写突出了草原的人亲，有静有动，使人如临其境。请你也运用动静结合的方法来描写一处景物。
?
??????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????
??????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????
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【多元评价】
自我评价
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同伴评价
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学科长评价
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小组长评价
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学术助理
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16《草原》问题训练—评价单
设计人：????? 审核人：?????
班级： ??????? ???? 姓名：??????? ???????? 组名?????? ??
【问题训练】（50分）
1.读拼音，写词语。（11分）
?bō? li????? hóng???? xiū? sè??? yū? huí??????? jiāo??????? jīn???????? tí??????? xuàn
(??? ） 彩（???? ） （????? ） （????? )?? 摔（?? ）? 衣（??? )? 马（???? ）? （???? ）染
2.给加点字选择正确的读音,打“√”。（4分）
1.蒙(méng? měng)古包外下起了蒙(méng? měng )蒙细雨，可丝毫没有影响到大家的心情。
2.好(hǎo? hào) 客的主人端进来好(hǎo? hào)大一盘子手抓羊肉，让大家尽情享用。
3.按要求写词语。（12分）
(1)形容内蒙古草原大的:_____________、______________、_________________
(2)形容内蒙古草原绿的:_____________、______________、_________________
(3)描写人物心情的:_____________、______________、_________________
(4)表现蒙汉情深的:_____________、______________、_________________
4.按要求写句子。（4分）
(1)在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。(仿写拟人句)
_______________________________________________________________________________________
(2)远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河! (仿写比喻句)
_______________________________________________________________________________________
5.联系上下文，体会两个“回味”的意思有什么不同。（4分）
（1）嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！
（2）在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
6.阅读课文片段，回答问题。（15分）
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的（dì?? dí）地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂(yū? yú)回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟(jǐn???? jīn)飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
(1)用“√"给加点字选择正确的读音。（3分）
(2)"一百五十里”在选文中连续出现了三次，让我们感受到了草原的____________，这是正面描写，从侧面描写这一特点的句子还有_____________________________________________________________（4分）
(3)从画“_____”句子中的“ 一阵风“和”飞” ，可以看出草原人民______________________________的心情，从“穿着各色的衣裳”“群马疾驰”中可以看出草原人民___________________________。（4分）
(5)我知道的歌颂草原的诗歌有___________________________________________________________（2分）
(6)我能给草原写一条宣传语，吸引大家来草原欣赏美丽的风光：_________________________________
_____________________________________________________________________________________（2分）
【多元评价】
自我评价
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同伴评价
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学科长评价
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小组长评价
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学术助理
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Q1.本文的体裁是什么？（散文）
Q2.本文的作者是谁？你对他有什么了解？（搜集老舍的相关资料）
Q3.本文的生字词有哪些？（提示：“襟”是衣字旁，璃单读的时候是二声）
Q4.本文可以划分为几部分？分别写了什么？
（提示：按照初入草原-----访问陈巴尔虎旗的感受分段）
Q5.本文主要内容是什么？
（提示：段意合并法。先理清文章的脉络，写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次，如果都是主要的，就把段意合并起来。如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。）
Q6.本文表达了怎样的思想感情？（提示：抓住文中体现中心的句子）
Q7.本文运用了哪些写作方法（修辞手法）？
（提示：比喻、拟人、正面描写、侧面描写、直接抒情、列数字、场面描写、动静结合）
Q8.本文的经典赏句有哪些？
（提示：描写草原景色美丽、热闹的句子以及草原人民热情好客的句子。）
Q9.通过阅读，你有什么启示或收获？
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16《草原》问题导读—评价单
设计人：????? 审核人：?????????
班级： ??????? ???? 姓名：??????? ???????? 组名?????
【学习目标】
学会本课9个生字。联系上下文或借助工具书理解由生字组成的词语。体会“回味”在不同句子中的细微差别。
正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第一、二自然段。
展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境。
???? 4.感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族之间的深情厚谊。
【重点难点】展开想象，体会“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境。
【关键问题】感受到了什么样的的草原？从哪里感受到的？草原人民给你留下了什么样的印象？
【学法提示】1.采用“阅读六字诀”进行结构化预习。2.小组讨论法、展示对话法、五级评价法。
【知识链接】老舍，中国作家。原名舒庆春，字舍予。代表作《四世同堂》《骆驼祥子》《茶馆》等。
【预习评价】
?问题1.读拼音,写字词。
草原是美丽的。一碧千里的草原如绿色 xuàn （??? ）染的中国画，一条 yū （??? ）回的明如
?bō? li （????? ）的小河穿流其间。草原上的人民是热情的。 他们伴着轻快的马 tí（??? ）声, jīn (???? )飘带舞像彩hóng(?? ）一般欢迎远客。饭后，小伙子表演摔jiāo(???? )、 骑马,就连羞sè(??? ) 的姑娘也载歌载舞,气氛热烈。????
?问题2.用“?? ”划出下列句子中错别字，并改正在括号里。
???? 见到我们，主人们立刻拔转马头，欢呼着，飞弛着，在汽车左右与前面引路。（???? ）（???? ）
?问题3. 根据意思写词语。
（1）形容草原上绿色无边的景象。???????????????????????????????????????? （???????? ）?
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（3）绿色浓郁的好像就要流淌出来一样。 ????????????????????????????????? （???????? ）?
?问题4.请把下面的词语补充完整，再想想它们的意思有什么区别 。
（???? ）色欲流???????? 一（??? ）千里?? ???? 万古长（???? ）
??? 这三个词都是写绿的，其中???????? 表示绿的时间长，????? 表示绿的程度深， ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
表示绿的范围广。???????????????????????????????????????????????
?问题5.按课文内容填空。
? （1）《草原》是著名作家????? 写的一篇?????? （体裁），描写了草原的?????????? 以及蒙古族人民的??????????????? ，表现了蒙汉两族人民的??????????????? 。
? （2）那些小丘的线条是那么?????? ，就像只用绿色??????? ，不用?????????? 的中国画那样，到处?????????? ，轻轻?????????? 。这种境界，既使人?????????? ，又叫人????????? ，既??????????????????? ，又???????????????????????? 。
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16《草原》问题解决—评价单
设计人：??? 审核人：?
班级： ??????? ???? 姓名：??????? ???????? 组名?????
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【教师预设问题】
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问题4. 本文语言细腻贴切，描写富有激情，给人以身临其境的感受，请你说说作者是运用怎样的写作手法来写这篇文章的？ ??????????????????????????
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【拓展训练】
本文语言通畅易懂，用动静结合的描写方法展现了草原的景美，用动态描写突出了草原的人亲，有静有动，使人如临其境。请你也运用动静结合的方法来描写一处景物。
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设计人：????? 审核人：?????
班级： ??????? ???? 姓名：??????? ???????? 组名?????? ??
【问题训练】（50分）
1.读拼音，写词语。（11分）
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2.给加点字选择正确的读音,打“√”。（4分）
1.蒙(méng? měng)古包外下起了蒙(méng? měng )蒙细雨，可丝毫没有影响到大家的心情。
2.好(hǎo? hào) 客的主人端进来好(hǎo? hào)大一盘子手抓羊肉，让大家尽情享用。
3.按要求写词语。（12分）
(1)形容内蒙古草原大的:_____________、______________、_________________
(2)形容内蒙古草原绿的:_____________、______________、_________________
(3)描写人物心情的:_____________、______________、_________________
(4)表现蒙汉情深的:_____________、______________、_________________
4.按要求写句子。（4分）
(1)在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。(仿写拟人句)
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(2)远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河! (仿写比喻句)
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5.联系上下文，体会两个“回味”的意思有什么不同。（4分）
（1）嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！
（2）在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
6.阅读课文片段，回答问题。（15分）
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的（dì?? dí）地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂(yū? yú)回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟(jǐn???? jīn)飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
(1)用“√"给加点字选择正确的读音。（3分）
(2)"一百五十里”在选文中连续出现了三次，让我们感受到了草原的____________，这是正面描写，从侧面描写这一特点的句子还有_____________________________________________________________（4分）
(3)从画“_____”句子中的“ 一阵风“和”飞” ，可以看出草原人民______________________________的心情，从“穿着各色的衣裳”“群马疾驰”中可以看出草原人民___________________________。（4分）
(5)我知道的歌颂草原的诗歌有___________________________________________________________（2分）
(6)我能给草原写一条宣传语，吸引大家来草原欣赏美丽的风光：_________________________________
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【多元评价】
自我评价
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同伴评价
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学科长评价
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小组长评价
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学术助理
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