2019春人教部编版八年级语文下册习题：1 社戏

第一单元
1　社　戏
名校讲坛
1．基础考点链接
病句：语序不当
【主要类型】
并列词语或短语的排列顺序：注意时间先后、空间距离、范围大小、程度轻重、情感流程、时局变化、对应承接等顺序。如：中华文明源远流长，我们要发扬和继承优秀文化传统，努力实现中国梦。(“继承”“发扬”有对应承接的顺序，只有先“继承”，才能“发扬”，应把“发扬”和“继承”对调位置。)
【习题链接】见本课第5题。
2．阅读考点链接
表达方式：描写
描写，就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字把人物或景物的状态等，生动具体地描绘出来的一种表达方式。它是记叙文的主要表达方式之一，在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。
【典型例题】“这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”一句运用了什么表达方式？有什么作用？
【参考答案】描写。从听觉、视觉等角度写摇船的情景，写出了船之快，表现了“我”的愉悦心情。
【技法点睛】描写一般分为人物描写和景物描写。
(1)人物描写作用：通过对人物的外貌、语言、动作、神态、心理进行描写，生动形象地表现人物的性格，展现人物的精神面貌，剖析人物的内心世界，深刻地表达文章中心(主旨)，让读者如见其人，如闻其声。
(2)景物描写作用：或写出景物的特点，渲染气氛；或烘托心情，推动情节的发展；或为下文做铺垫；或为显示人物活动的环境，使读者身临其境。
【习题链接】见本课第8、11(2)题。
01　　积累与运用
【课前预习】
1．汉字积累——给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
钳子(qián)　　撮着吃(cuō)　　撺掇(cuān)　　礼数(shù)
zhǔ(嘱)咐 jīn(筋)斗 大dǐ(抵) yǒnɡ(踊)跃
2．文化积累——文学常识填空。
(1)《社戏》的体裁是小说。其作者鲁迅，是我国伟大的思想家、文学家和革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》等。
(2)社，在绍兴指一种居住区域。社戏就是社中每年所演的“年规戏”。
(3)中国戏曲分为生、旦、净、丑四个行当。老生指扮演中年以上男子，小生指扮演年轻男子，小旦指扮演年轻女子，老旦指扮演老年女子，武净指扮演以武打为主的角色，小丑指扮演滑稽人物。
【基础提升】
3．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是(C)
A．归省(xǐng)　　　照例　　　行辈(xíng)　　　聚拢
B．凫水(fú) 立 潺潺(chán) 偏僻
C．欺侮(wǔ) 皎洁 怠慢(dài) 舟楫
D．兽脊(jí) 家眷 忌惮(dàn) 宽慰
(解析：A.“行”应读作“háng”；B.“”应写作“屹”；D.“脊”应读作“jǐ”。)
4．词语积累——下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(D)
A．有家长认为在小学入学时严格限制年龄，与义务教育法的立法精神相违背，也不合情理。
B．观众最不能容忍的是作者的伪情，或曰矫情，明明没有那种感受，却装模作样言不由衷地自欺欺人。
C．相处的时间久了，总会有怠慢的时候，不要在乎对方偶尔的忽视。
D．她说话总是轻言细语，宛转悠扬，让人觉得很舒服。
(解析：D.“悠扬”形容声音时高时低持续而和谐，与“轻言细语”矛盾。)
5．语言运用——下列句子没有语病的一项是(D)【详见本课“基础考点链接”】
A．傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难，用一封封书信传递着自己的惦念。
B．央视《经典咏流传》最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行相结合，有了这种传承方式，中华优秀传统文化一定能在青少年中开花、生根、结果。
C．“伸手的人生没滋味，拼搏的人生才幸福。”黄冈各级政府积极支持贫困户靠自己的努力走上脱贫致富，涌现了一大批不等不靠的自主脱贫典型。
D．文明是一种修养，这种修养是从日常生活的细节中一点一滴积累起来的，有时生活习惯中的细节才是一个人是否文明的最真实表现。
(解析：A.搭配不当，可删掉“和儿子前进路上可能出现的困难”；B.语序不当，将“开花”和“生根”调换位置；C.成分残缺，可在“致富”后面加“的道路”。)
6．语言运用——下列各句表达得体的一项是(D)
A．感谢你从数百里外捎来如此厚礼，推辞不了，只好笑纳！
B．本月二十六日，小女举行婚礼，届时请务必光临。
C．奉上刚刚草就的拙作，敬请拜读，专候宝贵意见。
D．老朽退休多年，而获此殊荣，颇为羞愧，感谢诸位厚爱！
(解析：A.“笑纳”是客套话，用于请别人接受礼物，而句中说的是“自己”，对象不当；B.“务必”语气过于生硬，不恰当；C.“拜读”用于读别人的文章，句中用于请别人读自己的作品，不恰当。)
02　　课内精读
阅读“我的很重的心忽而轻松了……于是赵庄便真在眼前了”，回答问题。
7．赏析下列句子的表达效果。
我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换……
“点”“磕”“退”“上”“架”“换”等几个动词，将少年们开船时的动作以及合作划船的情状表述得颇为详细，显示了他们熟练的驾船技巧和勤劳肯干的品格，也折射出他们去看戏时的愉快心情。
8．“两岸的豆麦……但或者也许是渔火”一段主要运用了什么表达方式？有什么作用？【详见本课“阅读考点链接”】
描写；作者从视觉、听觉和嗅觉角度描写行船时周围的山、水、草等景物，丰富细腻，有立体感，生动地展现了江南水乡的清新秀美，让读者有身临其境之感，衬托出“我”和小伙伴们希望看到社戏的迫切心情。
9．结合上下文，说说“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”一句表现了“我”怎样的心理。
“我”由于可以出门看戏了，心情变好了。“忽而”表明孩子的心情易于突变，“轻松”“舒展”与前文因看不成戏而沮丧的心情形成鲜明对比，表现出“我”获准能和小伙伴一同去看戏时的兴奋、迫切之情。“身体似乎也舒展到说不出的大”运用夸张手法，非常形象地表明“我”心情的舒坦、愉悦。
03　　拓展阅读
故乡的年戏
马亚伟
①故乡的年戏，总是热闹而隆重。只要戏台搭起来，整个村庄都欢腾了。
②大人孩子们奔走相告：“看戏去喽！看戏去喽！”到那时，春节才真正有了年的味道。年戏是最能聚拢人的活动，村里几乎全民参与，连六七十岁的老人都会穿得暖暖和和，到戏台下来看戏。乡村简陋的戏台，撑起一个绮丽的空中楼阁，才子佳人、王侯将相，水袖如云，像走马灯一样从戏台上晃过。
③戏台下，男女老少伸长脖子，侧头的，点头的，张大嘴巴的，摇头晃脑的，拍手叫好的，密密麻麻一片，全是陶醉的模样。小孩骑在大人的脖子上，鼻涕泡僵在风里。冰糖葫芦、棉花糖等各种零食，也给活动增添了几分热闹。午后暖暖的阳光大片大片铺开，温暖而安适，人便在饱满的光线里，心满意足地眯起了眼。
④记得有一次，我和小姨早早拿着凳子占了最佳位置，我们坐在前面看，后面有站着看的，还有踩到凳子上看的。小姨的对象也来了，他一会儿给我们买糖葫芦，一会儿给我们买炒花生，“鞍前马后”地“伺候”着。直到小姨说：“行了，坐下看戏吧！”他便坐在小姨的身边，一边看戏，一边看小姨。他的手还会偷偷牵一下小姨的手，然后两个人甜甜蜜蜜地笑笑。
⑤每当看戏时，我的视线穿越拥挤的观众，落到戏台上，眼里的景象霎时缤纷起来，舞台上旖旎的长襟水袖，背景里缤纷的秀阁绮窗，多么美啊！耳边响着各具特色的唱腔，生旦净丑各有风味。我最喜欢俏滴滴的花旦，举手投足活泼机灵，很惹人爱；还有花脸的唱腔，气韵颇为慷慨，痛快淋漓；还有优雅美丽的青衣，唱腔婉转悠长，极为动听。
⑥我的母亲曾经唱过几年戏，我从小耳濡目染，也非常喜欢戏曲。有一次，戏台上唱的是《大登殿》，王宝钏十年寒窑，终于拨云见日。“端端正正，正正端端，打坐在金銮……”，演员的演唱字正腔圆，表情生动，非常有感染力。高潮之时，台下叫好声响成一片。演员的表演更加卖力了，完全沉浸在自己塑造的角色中。
⑦我的兴趣，更在于戏台上偶尔会出现的“奇幻效果”。我忘了是一出什么戏，戏台上喷出一阵烟雾，闪过几道亮光，一只蚌就变成了一位漂亮姑娘——蚌精。那个年代，这样的场景无异于如今的“豪华大片”。整个戏台因此变得瑰丽，梦幻，让人充满了无尽的想象。乡村戏台，仿佛是天上宫阙，演绎着另一个世界的悲欢离合，神奇而生动。
⑧花花绿绿的戏台，有板有眼地唱念做打，热热闹闹的人群，都那么让人怀恋。我多想再回到故乡，在故乡的戏台下，看一场年戏。
(选自《新华每日电讯》)
10．文章一开头就说“故乡的年戏，总是热闹而隆重。只要戏台搭起来，整个村庄都欢腾了”。通读全文，说说作者是从哪些方面来表现“热闹”“欢腾”的。
看戏之前，大人小孩奔走相告；看戏中，男女老少沉醉其中；戏台下，青年男女卿卿我我；戏台上，演员卖力表演；戏台上偶尔出现的“奇幻效果”。
11．赏析第③段中加点的词语和画线句子的表达效果。
(1)“午后暖暖的阳光大片大片铺开”中“大片大片”改成“大片”好不好？为什么？
不好，“大片大片”运用了叠词，增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美，同时强调了看年戏时午后阳光的温暖舒适，也烘托了此时看年戏人的惬意。改后就没有了这种效果。
(2)请从描写角度赏析画线的句子。【详见本课“阅读考点链接”】
运用了动作、神态描写，写出了戏台下大人小孩看戏的沉醉入迷，从侧面表现出戏台上表演的精彩，表达了“我”对故乡年戏的怀念之情。
12．有人说，本文的最后一段与鲁迅先生《社戏》中的结尾“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”蕴含着相同的情感，请谈谈你的理解。
都表达了作者对故乡及故乡人、故乡的淳朴风俗的怀念之情。
13．戏曲是中国传统文化的瑰宝。你的家乡有哪些地方戏？请写出其中的一种，并简述其主要特点。
【示例一】傩戏。以面具为艺术造型的重要手段，内容多与宗教鬼神有关，场面多伴以锣鼓等。


吴咏梅《姥姥门口看大戏》　　　　
叶君健《看戏》

04　　综合性学习
为了弘扬传统文化，增强文化自信，××中学八年级(1)班决定开展“咏经典·信中国”为主题的语文实践活动，请你参与。
14．阅读下面材料，根据上联写出下联。
【咏经典】《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和电视表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。
上联：变形式演绎经典
下联：咏诗词弘扬传统
15．请根据这则材料写出我们对传统文化应持有的态度。(不少于两点)
【信中国】央视《信·中国》节目曾播放茅台酒厂首席酿造师严刚写给孙儿们的一封信，信中要求孙儿们“做人如做酒”……其间，主持人朱军讲述了一段往事，1954年，周恩来总理总结日内瓦会议中中国外交取得突破性进展靠的是“两台”：一是国酒茅台，一是戏剧《梁山伯与祝英台》。
①让后辈传承中国传统文化。②在海内外弘扬中国传统文化。
16．【会戏曲】为引导同学们更多地了解我国的戏曲文化，八年级(1)班想邀请张校长来参加他们以“中国戏曲文化”为主题的班会活动，请你以班委会的名义拟写一封邀请函，请他3月5日下午两点来八年级(1)班教室。
邀请函
尊敬的张校长：
您好！我班将于2019年3月5日下午两点开展以“中国戏曲文化”为主题的班会活动，想邀请您参加，希望您能在百忙之中抽空参加。敬请光临！
八年级(1)班班委会
2019年3月5日
05　　写作创新
17．自然环境指故事情节发展所处的自然状况，例如地点、天气、景色、气候、季节。自然环境描写又称景物描写。请运用景物描写，展现“春之韵”。
【课文片段在线】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
【写法分析】这段写景的文字十分精彩，作者从色彩、气味方面进行生动传神的描写，勾画出江南水乡的美丽图画。色彩方面，写了远山的“淡黑”；气味方面，写了豆麦和河底水草发出的“清香”。多种感官的参与，使得景物描写有声有色，充满诗情画意。另外作者还巧妙地运用了“化静为动”的写法，借助比喻和拟人的修辞手法，用“踊跃的铁的兽脊”比喻向船尾跑去的“淡黑的起伏的连山”，这是“我”坐在船上产生的错觉，觉得山是动的，船是静的。这样通过感觉来反衬，更生动细致地写出船行之快，从而表达了“我”看戏的急切心情。
【例文】小草努力地从漆黑的泥土中探出脑袋，好奇地看着外面的世界。柳枝上，那嫩黄的柳叶刚刚钻出，可爱至极，如初涉尘世的少女，欣喜而惊恐地张望着这个世界。迎春花早早地聚在枝头，鼓足了劲儿，吹着金色的小喇叭，欢呼雀跃地告诉人们：“春天来了！”柳条迫不及待地把湖面当作舞台，在春风中扭动着她柔美的腰肢，跳起了欢乐的舞蹈。