18给家乡孩子的信导学单
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18《给家乡孩子的信》问题导读-评价单
设计人： ?? 审核人：
班级???????? 组名?????? 姓名????????? 时间：?? 年? 月? 日
【学习目标】
1.学会本课的4个生字“郭”“娟”“谅”“羡”；联系上下文或借助工具书理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能利用关键词概括本课内容。
3.通过研读语言文字,了解巴金爷爷信中的内容，领悟“生命的意义在于奉献”等重点句子的含义，体会巴金爷爷对下一代的关怀,并深入思考生命的意义。从而珍惜时间，学会做人，让生命更有意义。
4.掌握书信的格式。
【重点难点】1.通过研读语言文字,领悟“生命的意义在于奉献”等重点句子的含义，体会巴金爷爷对下一代的亲切关怀和寄予的希望。2.掌握书信的格式。
【关键问题】巴金爷爷给孩子们的信中，表达了他的哪些希望？
【学法提示】1.“阅读六字诀”结构化预习。2.小组讨论法。3.展示对话法。4.五级评价法。
【知识链接】1.巴金：原名李尧棠，代表作《家》、《春》、《秋》（激流三部曲），《雾》、《雨》、《电》（爱情三部曲），《萌芽》等。2.书信的格式包括五部分：称呼、正文、结尾、署名、日期。
【预习评价】 问题1.看拼音,写汉字。
（1）登楼远眺，山水、chénɡ? ɡuō(????? )、树林遥相辉映，清风阵阵，拂面吹来，我的心情瞬间就好起来了。
（2）yuán? liànɡ(????? )他吧，既然他都认错了，我们就该宽容相待。
（3）多年的骑行锻炼，让老人有着年轻人都xiàn? mù(????? )的体能。
（4）黑板上那一行行juān? xiù(?????? )的粉笔字是他的杰作。
问题2.在括号里填上意思相反的词。
（1）我终于明白生命的意义在于 (????? )而不在于(?????? )。
（2）我们要（???? ）生命的每分每秒，不能（???? ）光阴。
（3）（???? ）过去，（???? ）未来，我们充满信心。
问题3.根据课文内容填空。
(1)《给家乡孩子的信》作家__________写给______________的一封信，文中告诉我们_________________________________。(2)本文作者的代表作有________、________、________(“激流三部曲”)，________、________、________(“爱情三部曲”)等。
(3)本文是一封书信，主要由?????? 、??????? 、?????? 、?????? 、?????? 五部分组成。
【多元评价】
自我评价
?
同伴评价
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学科长评价
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小组长评价
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学术助理
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18《给家乡孩子的信》问题解决-评价单
设计人： ?? 审核人：
班级???????? 组名?????? 姓名????????? 时间：?? 年? 月? 日
【学生生成问题】
??????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????
?
【教师预设问题】
问题1.默读1、2自然段，巴金爷爷为什么要写这封信？
?
??????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????
??????????????????????????????? ???????????????????????????????? ?????????? ?????????????????????????????????
问题2.默读第3、4自然段，信中主要写了哪些内容?
??????????????????????????????? ????????????????????????????? ?????????? ?????????????????????????????????????
??????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????
??????????????????????????????? ?????????????????????????????????? ????????? ???????????????????????????????
问题3.默读第5、6自然段，巴金爷爷的信中表达了他的哪些希望？从中可以看出他是一个怎样的人？
?
??????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????
??????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????? ????????? ?????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
问题4.读巴金爷爷的信，你得到了哪些有益的启示？把自己感受最深的写下来。
??????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????
??????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????? ????????? ?????????????????????
??????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????
?????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????? ????????? ?????????????????????
??????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????
?
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【多元评价】
自我评价
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同伴评价
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学科长评价
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小组长评价
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学术助理评价
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18《给家乡孩子的信》问题训练-评价单
设计人： ? 审核人：
班级???????? 组名?????? 姓名????????? 时间：
【问题训练】
一、看拼音，写汉字。
ɡuō（??? ）小juān（??? ）同学十分xiàn（??? ）慕巴金爷爷的才华，曾经给巴金爷爷写过
信，巴金爷爷因为有病 ，无法给她单独回信，请她原liànɡ（??? ）。
二、选词填空。
希望 盼望 期望 失望
（1）为了不让孩子们（????? ），巴金爷爷终于拿起了笔。
（2）我们要珍惜时间，一定不要辜负巴金爷爷对我们的（????? ）。
（3）他（????? ）着早日与亲人团聚。
三、按要求写句子。
（1）一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。（改成反问句）
__________________________________________________________________________________________
??? （2）我多么想看见你们天真的笑脸和歌唱般的话语。（修改病句）
__________________________________________________________________________________________
（3）巴金爷爷正给家乡的孩子们回信。（调换语序，意思不变）
?
（4）我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语。（仿写）
?
四、说说带点的词能不能省略，为什么?
（1）无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。
（2）我思索我追求我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
?
五、课内阅读。
我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思，我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，（??? ）我们每个人都有更多的(???? )，更多的(???? )，更多的(???? )，更多的(???? )，比维持我们自己生存所需要的多得多。（??? ）为别人花费它们，我们的生命(??? )会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”
1.在文中的括号里填上合适的词。
2．用“——”画出选文中的中心句。
3.画线句中的“它们”是指????? 、????? 、????? 、????? 。“生命开花结果”指的是：_????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 。
4.从这段话中可以看出巴金爷爷是一个什么样的人？________________________________________
5.在我们学过的课文中，能称得上“生命开花结果”的人物有：??????? 、??????? 、??????? 。
在我们生活的周围，有很多平凡的人也是这样的，比如????????????????????????????????????????????
?
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????
六、读完课文，巴金老人“生命的意义在于奉献”的话语深深地触动了我们的心。请以此为中心写一段话。(150字左右)
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【多元评价】
自我评价
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同伴评价
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学科长评价
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小组长评价
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学术助理评价
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设计人： ?? 审核人：
班级???????? 组名?????? 姓名????????? 时间：?? 年? 月? 日
【学习目标】
1.学会本课的4个生字“郭”“娟”“谅”“羡”；联系上下文或借助工具书理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能利用关键词概括本课内容。
3.通过研读语言文字,了解巴金爷爷信中的内容，领悟“生命的意义在于奉献”等重点句子的含义，体会巴金爷爷对下一代的关怀,并深入思考生命的意义。从而珍惜时间，学会做人，让生命更有意义。
4.掌握书信的格式。
【重点难点】1.通过研读语言文字,领悟“生命的意义在于奉献”等重点句子的含义，体会巴金爷爷对下一代的亲切关怀和寄予的希望。2.掌握书信的格式。
【关键问题】巴金爷爷给孩子们的信中，表达了他的哪些希望？
【学法提示】1.“阅读六字诀”结构化预习。2.小组讨论法。3.展示对话法。4.五级评价法。
【知识链接】1.巴金：原名李尧棠，代表作《家》、《春》、《秋》（激流三部曲），《雾》、《雨》、《电》（爱情三部曲），《萌芽》等。2.书信的格式包括五部分：称呼、正文、结尾、署名、日期。
【预习评价】 问题1.看拼音,写汉字。
（1）登楼远眺，山水、chénɡ? ɡuō(????? )、树林遥相辉映，清风阵阵，拂面吹来，我的心情瞬间就好起来了。
（2）yuán? liànɡ(????? )他吧，既然他都认错了，我们就该宽容相待。
（3）多年的骑行锻炼，让老人有着年轻人都xiàn? mù(????? )的体能。
（4）黑板上那一行行juān? xiù(?????? )的粉笔字是他的杰作。
问题2.在括号里填上意思相反的词。
（1）我终于明白生命的意义在于 (????? )而不在于(?????? )。
（2）我们要（???? ）生命的每分每秒，不能（???? ）光阴。
（3）（???? ）过去，（???? ）未来，我们充满信心。
问题3.根据课文内容填空。
(1)《给家乡孩子的信》作家__________写给______________的一封信，文中告诉我们_________________________________。(2)本文作者的代表作有________、________、________(“激流三部曲”)，________、________、________(“爱情三部曲”)等。
(3)本文是一封书信，主要由?????? 、??????? 、?????? 、?????? 、?????? 五部分组成。
【多元评价】
自我评价
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同伴评价
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学科长评价
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小组长评价
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学术助理
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18《给家乡孩子的信》问题解决-评价单
设计人： ?? 审核人：
班级???????? 组名?????? 姓名????????? 时间：?? 年? 月? 日
【学生生成问题】
??????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????
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【教师预设问题】
问题1.默读1、2自然段，巴金爷爷为什么要写这封信？
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??????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????
??????????????????????????????? ???????????????????????????????? ?????????? ?????????????????????????????????
问题2.默读第3、4自然段，信中主要写了哪些内容?
??????????????????????????????? ????????????????????????????? ?????????? ?????????????????????????????????????
??????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????
??????????????????????????????? ?????????????????????????????????? ????????? ???????????????????????????????
问题3.默读第5、6自然段，巴金爷爷的信中表达了他的哪些希望？从中可以看出他是一个怎样的人？
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问题4.读巴金爷爷的信，你得到了哪些有益的启示？把自己感受最深的写下来。
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??????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????? ????????? ?????????????????????
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?????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????? ????????? ?????????????????????
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【多元评价】
自我评价
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同伴评价
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学科长评价
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小组长评价
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学术助理评价
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18《给家乡孩子的信》问题训练-评价单
设计人： ? 审核人：
班级???????? 组名?????? 姓名????????? 时间：
【问题训练】
一、看拼音，写汉字。
ɡuō（??? ）小juān（??? ）同学十分xiàn（??? ）慕巴金爷爷的才华，曾经给巴金爷爷写过
信，巴金爷爷因为有病 ，无法给她单独回信，请她原liànɡ（??? ）。
二、选词填空。
希望 盼望 期望 失望
（1）为了不让孩子们（????? ），巴金爷爷终于拿起了笔。
（2）我们要珍惜时间，一定不要辜负巴金爷爷对我们的（????? ）。
（3）他（????? ）着早日与亲人团聚。
三、按要求写句子。
（1）一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。（改成反问句）
__________________________________________________________________________________________
??? （2）我多么想看见你们天真的笑脸和歌唱般的话语。（修改病句）
__________________________________________________________________________________________
（3）巴金爷爷正给家乡的孩子们回信。（调换语序，意思不变）
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（4）我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语。（仿写）
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四、说说带点的词能不能省略，为什么?
（1）无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。
（2）我思索我追求我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
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五、课内阅读。
我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思，我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，（??? ）我们每个人都有更多的(???? )，更多的(???? )，更多的(???? )，更多的(???? )，比维持我们自己生存所需要的多得多。（??? ）为别人花费它们，我们的生命(??? )会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”
1.在文中的括号里填上合适的词。
2．用“——”画出选文中的中心句。
3.画线句中的“它们”是指????? 、????? 、????? 、????? 。“生命开花结果”指的是：_????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 。
4.从这段话中可以看出巴金爷爷是一个什么样的人？________________________________________
5.在我们学过的课文中，能称得上“生命开花结果”的人物有：??????? 、??????? 、??????? 。
在我们生活的周围，有很多平凡的人也是这样的，比如????????????????????????????????????????????
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???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????
六、读完课文，巴金老人“生命的意义在于奉献”的话语深深地触动了我们的心。请以此为中心写一段话。(150字左右)
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【多元评价】
自我评价
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同伴评价
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学科长评价
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小组长评价
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学术助理评价
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