历史：第2课《最可爱的人》学案（鲁教版七年级下）

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第二课：最可爱的人
课型：新授 执笔：秦关汉马 审核： 时间：
教具：《中国人民志愿军战歌》磁带、地图册
学习重点：抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹
学习难点：抗美援朝的必要性和历史意义
学习目标：1、了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因，理解抗美援朝的必要性和历史意义；
2、掌握黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利；
3、讨论志愿军为什么被誉为“最可爱的人”，今天我们应该怎样弘扬他们的精神。
学习过程：
（一）新课预习：
1、学生阅读66页“导入框”图文，学唱《中国人民志愿军战歌》。
2、预习全文完成填空题：
①“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！” 《中国人民志愿军战歌》反映的是（ ），历史事件，这一事件发生在（ ）年至（ ）年。②我方是（ ）和（ ），中国人民志愿军的司令员是（ ）敌方是（ ）。③经过了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）五大战役。涌现出著名的战斗英雄是（ ）和（　　　）。④结果（　　　）被迫在停战协定上签定，当时美国签定停战协议的是( ),地点在( )。中朝人民取得（ ）的胜利。
（二）自学探究：
㈠、抗美援朝、保家卫国：
阅读课文第一自然段、结合《历史地图册》第6页的《抗美援朝前中国东部形势》图思考：
如果你生活在那时，你将怎么办？无动于衷？任人欺负？
①美国侵略朝鲜对中国有什么影响？请举例说明。②当时朝鲜民主主义共和国有什么请求？
③归纳中国政府出兵朝鲜的原因？学生朗诵课本第6页《文献资料》，体会毛泽东的英明睿智。
④要求学生在《历史地图册》第6页的《抗美援朝》图上圈出五次战役的相关地名，完成《历史填图册》第4页第2题。（第一次战役的熙川、介川，第二次战役的宁远、五老，第三次战役的上甘岭，第四次战役的横里，第五次战役的县里。）
⑤学生观看第10页“自由阅读卡·三八线”，体会人民军队战胜强敌的自豪感。
㈡、战斗英雄黄继光和邱少云：
1 战斗英雄黄继光和邱少云的事迹中，各有什么特点？他们的事迹体现了什么精神？
②你还知道哪些志愿军的动人事迹？
（三）研讨应用
①根据第7页“动脑筋”：中国人民志愿军当时能不出兵吗？他们说得对吗？为什么？
②根据第9页“动脑筋”：人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？今天我们应该怎样弘扬他们的精神？
③讨论归纳：中朝军民为什么能取得抗美援朝战争的胜利？在当时有什么历史意义？
（四）自我测试
1、单项选择题：
①“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！”反映的是哪一 历史事件（ ）
A三大战役B渡江战役C辽沈战役D抗美援朝
②抗美援朝的起止时间是（ ）
A1950年10月 1951年6月B1950年6月 1952年7月C1950年10月 1953年7月D1951年10月 1953年7月
③抗美援朝中，中国人民志愿军的司令员是（ ）A刘伯承B邓小平C彭德怀D陈毅
④上甘岭战役发生在（ ）A抗日战争中B解放战争中C反攻作战中D抗美援朝中
⑤抗美援朝战争中，用身躯堵住敌人机枪射击口的英雄人物是（ ） A邱少云B罗盛教C杨根思D黄继光
⑥美帝国主义入侵朝鲜打着旗号是（ ）
A联合国军B盟军C美李伪军D美军
2、简答题：
（1）、抗美援朝是20世纪50年代的一场重要战争，极大地提高了我国的国际威望。请回答下列有关问题：
① 中国人民抗美援朝的目的是什么？我们每年在什么时间纪念这一重大史实？
2 朝鲜战场上作战双方是什么部队？战争的结局是什么样的？为什么会有这种结局？
③ 抗美援朝成为一种时代精神，你认为这种精神具有怎样的含义？今天我们应该怎样弘扬他们的精神？
（2）、请结合所学知识回答下列问题；中国人民抗美援朝战争是在怎样的背景下进行的？具有怎样的性质？在当时具有怎样的重要意义？
（五）、学习体会
（六）、疑难问题探究：
中国人民解放军为什么以志愿军身份出兵朝鲜？
教学后记：
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