部编版一年级下册《动物王国开大会》学导设计

17 动物王国开大会
课时目标：
正确认读“物、虎”等13个生字和牛字旁一个偏旁；能规范、端正、整洁地书写“要、点”两个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事内容。
通过结合插图听老师讲故事，对比几次通知，能说出通知的时间、地点这两个要素，并能初步读懂生活中的通知。
学习过程：
板块一 故事激趣 揭示课题
目标：认识“物”字，揭示课题。故事的形式，学生喜闻乐见，激发兴趣。
谈话导入，教学“物”字。
老师有一个特别的名字，叫“故事老师”，要听“故事老师”讲故事，要接受我一个小小的挑战，有没有信心？出示“物”，古代是农耕社会，对牛很重视，所以它是牛字旁。因为右边来了新朋友，长横改为提，互相谦让两个朋友在一起就更和谐了。今天，动物王国里，来了很多动物朋友，真热闹呀！
揭示课题，齐读课题。
这就是我们今天要学习的嵇鸿爷爷写的一个童话故事，题目叫《动物王国开大会》，一起读课题。
故事开始了，故事到底讲了什么呢？我们要开始我们的故事时间了！
第一部分：
动物王国要开大会了，老虎让狗熊去通知大家。狗熊拿起大喇叭喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”他一连说了十遍，狐狸奔来了说：“你说一百遍，大会也开不起来。”狗熊问：“为什么？”狐狸说：“因为你没告诉大家，大会是哪天开。”于是，狗熊就去问老虎，老虎说：“大会就在明天开，你快去通知大家吧。”
第二部分：
狗熊又用喇叭大声喊“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”一连喊了十遍，大灰狼跑来了说：“你说一百遍，大会也开不起来。因为你没有告诉大家，大会是明天什么时候开。”狗熊又去问老虎，老虎说：“大会就在明天上午八点开。”
第三部分：
诶，接下来故事会怎么发展呢？狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”一连喊了十遍。梅花鹿奔来问：“大会在哪开呀，你得说清楚。”狗熊又去问老虎。老虎说：“哎呀，忘了说地点。大会在森林广场开。”
第四部分：
我们一起猜一猜，狗熊它是怎么说的？“大家注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”一连说了十遍。
这一次，大家都听懂了。第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。
4. 故事中出现了哪些小动物？板贴：老虎 狗熊 狐狸 大灰狼 梅花鹿，教学“老虎”和“狗熊”这两个词，我们一起再来喊喊它们的名字！
板块二 初读文本，整体感知
目标：初读课文，让学生在具体的语言环境中识字学词、理解词语、练习朗读，真正夯实学生的语文基础知识。
1. 今天这节课，我们就要学着像讲故事一样来读读这篇课文。轻轻地打开课文88页，先请小朋友们把这篇课文读正确、读通顺，要是遇到特别难读的地方，你可以学着“故事老师”的样子，把这句话划出来，在旁边画一个笑脸，然后自己把这句话多念上几遍，争取读通顺。
2. 反馈交流难读的句子，指名读句子，扫清字词障碍。
动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。
你听到过通知吗？解释“通知”这个词语。
狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。
注意：上课写字我们要注意（姿势）；吃东西前我们要注意（洗手）；下课玩耍我们要注意（安全），“注意”就是引起人们的重视，难怪狗熊每次通知前都要说“大家注意”呢！
狐狸奔来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。”
狗熊一听，伸了伸舌头，做了个鬼脸。
同桌互相做鬼脸，变回笑脸。
第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。
3. 小朋友们，让我们一起来读准这些词语：动物 老虎 狗熊 通知 注意 遍地 百万 舌头 鬼脸 准时 第一
板块三 比对通知 学习通知
目标：对比几次通知，让学生明白发布通知要把时间、地点这两个要素说清楚，并能初步读懂生活中的通知。
小朋友们，解决了读课文的问题，我们现在去课文里找找狗熊发布的通知。
如果你是动物王国里的小动物，你会去参加大会吗？为什么？原来要通知一件事情，把时间、地点说清楚很重要。经过大家的帮助，第四次，狗熊说清了开会的时间（明天早上八点），地点在（森林广场），于是大家都准时参加了大会。
小朋友们比一比四次通知，它们有个共同的地方，你发现了吗？都有一个像小炸弹一样的感叹号，狗熊代表森林之王老虎在发布通知呢！多威风！你当当狗熊发布一下通知！朗读指导四次通知。
小朋友们，老师这里有一个通知，一起来看一看，通知里所说的时间、地点分别是什么呢？

通知
本周五早上八点，请参加运动会入场式的各班同学，在教学楼门前集合。

少先队大队部
2016年4月20日
板块四 学习课文1~6自然段
目标：研读文本，学习语言。通过分角色朗读，激发学生阅读兴趣。
1. 小朋友们，故事很长，也很有趣！我们先一起来学习1~6自然段，找找狗熊的话。
狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。
“为什么？”狗熊问。
狗熊一听，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”
这个“喊”字后面有一个小两点，叫“冒号”，它在提示我们狗熊要开始说话了，后面这句就是狗熊说的话，它说的话还有前面和后面两个小蝌蚪把它引了起来，叫“引号”。看看其它故事角色说了什么话，赶紧来读一读吧！
2. 出示1~6自然段中动物的对话，先来读读这些对话，请学生读，师指导朗读。我们班的小朋友可真棒，把故事中三个角色的语气都读出来了。
3. 我们就来合作讲一讲这段故事，请学生角色扮演，讲一讲故事。后来，狗熊又碰到了大灰狼和梅花鹿，它们又是怎么提醒狗熊的呢？我们下节课再来继续学习。
板块五 回归整体 指导书写
目标：通过观察交流及师的重点指导，提高学生对汉字的观察能力和整体结构的把握能力，写好“要、点”两个字。
1. 课件出示本课要写的“要、点”两个字。
2. 学生自主观察交流，师提示学生注意汉字的间架结构和关键笔画的书写。
3. 师范写指导，重点强调。
要：上下结构，横画竖画间距要匀称。女字在下面第一笔撇点，撇短点长，长横平中带斜，到横中线收笔。
点： 竖在竖中线，“口”字上宽下窄，四个点方向一样吗？四个点间距均匀，第一点与第四点稍长，稳稳地下来让整个字立住。
4. 师生评议：写好的，把这两个字在心里默默地记一记。现在，大家从身旁找个小伙伴，交流一下写的字，有写得好的夸夸他，不太满意的地方，一起改一改。