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实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
课题 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 单元 第九单元 学科 化学 年级 九年级
学习 目标 1．学会配制一定溶质质量分数的溶液。 2．进一步规范药品的取用、称量、量取、溶解、搅拌等基本操作。 3、加深对溶质质量分数含义的理解。
重点 配制溶液的操作步骤及基本实验操作的规范
难点 对配制溶液的溶质质量分数偏大或偏小的原因分析
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 知识回顾 1、ω(溶质)= ×100%? 变形公式：①溶质质量 =_________× ___________ ②溶剂质量 = ________ － ___________ 2、浓溶液用水稀释时 ①浓溶液中溶质的质量 稀溶液中溶质的质量（填 >、<、= ）。②所用水的质量=___________________ 。 完成此部分内容 回顾所学知识，为后面学习做准备
讲授新课 二、合作探究 1、实验目的：配制100g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液 2、分组讨论：要想配制一定质量分数的溶液需要知道哪些条件？ 尝试归纳结论： ⑴实验步骤： ①计算：氯化钠固体 克，水 克 ②称量：③量取：④溶解：⑤装瓶贴签：⑵实验仪器： 烧杯、量筒、胶头滴管、玻璃棒、托盘天平、药匙等3、实验过程：学生分组按下图步骤完成实验 4、将各组装有配溶液的烧杯上贴上组号标签，并集中展示，观察有什么不同？交流讨论并记录： 思考在刚才的实验中，若遇到下列情况，将会对结果是否有影响？有何影响？ ① 称量前天平没有调平，且指针向右偏转。 ② 左码右物称量硫酸铜（使用了游码）。 ③ 量筒内的水没有全倒入烧杯中。 ④ 称量时选用的砝码少了一个角。 ⑤ 溶解用的烧杯使用前不干燥。⑥ 所用的硫酸铜中含有少量杂质。 ⑦ 用量筒量取水时，俯视读数。 ⑧ 配好的溶液向细口瓶中倒时，有少量溅出。 ⑨ 称量时使用的砝码生锈了（比原质量大了）。 ⑩ 称量时天平指针向右偏转。 上述误差分别由哪些因素影响？ 因仪器引起的误差有 ④⑨ 。 因药品引起的误差有 ⑥ 。 因操作引起的误差有 ①②③⑤⑦⑧⑩ 。 三、交流讨论 实验中的误差不可避免，但可以缩小。如果实验没有达到预期的目的，不应放弃而应通过补救，尽可能的使实验更接近目标。 若A组同学配成了100g质量分数为12%的溶液，你如何补救，才能达到实验目的？ 学生交流讨论 学生动手操作 学生相互讨论、交流 通过学生交流，为后面实验操作减少错误 在学生操作过程中，积累实验经验，体验实验乐趣 通过实验，让学生明白实验过程中产生误差的原因，从而养成好的实验习惯 通过交流、明白操作过程中误差的存在及如何减小误差
四、巩固提升 1、配制一定溶质的质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图，正确的操作顺序是 （ D ） A．①②③④⑤ B．②①④③⑤ C．③④①②⑤ D．④⑤①②③ 2、现有下列仪器：①试管②酒精灯③量筒④烧杯⑤胶头滴管⑥药匙⑦托盘天平⑧玻璃棒。实验室配制50g10%的氯化钠溶液，上述仪器中不需要的是 （ A ） A、①② B、③④ C、⑤⑥ D、⑦⑧ 3.在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操作失误，会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是（ B ） A.用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码 B.用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处 C.将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出 D.将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时，不慎撒出部分溶液 学生动手完成本部分内容 通过练习，巩固所学知识
课堂小结 通过本节课的学习，你明白了什么？ 学生思考回答 通过思考，总结本节课的收获
板书 一、实验目的：二、实验步骤：三、实验仪器：四、产生误差的原因：如何减少误差：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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一定溶质质量分数的
氯化钠溶液的配制
实验活动5
1、ω(溶质)= ×100%?
变形公式：①溶质质量 =_________× ___________
②溶剂质量 = ________ － ___________
2、浓溶液用水稀释时
①浓溶液中溶质的质量 稀溶液中溶质的质量（填 >、<、= ）。
②所用水的质量=___________________ 。
溶液的质量
溶液的质量
溶质的质量
溶质质量分数
＞
稀溶液的质量一浓溶液的质量
分组讨论: 要想配制一定质量分数的溶液需要知道哪些条件？
实验步骤：
（1）计算：氯化钠固体 克，水 克
（2）称量：
（3）量取：
（4）溶解：
（5）装瓶贴签：
配制100g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液
6
94
托盘天平、药匙、
100mL量筒、胶头滴管
烧杯、玻璃棒
试剂瓶
将各组装有配溶液的烧杯上贴上组号标签，
并集中展示，观察有什么不同？
思考在刚才的实验中，若遇到下列情况，将会对结果是否有影响？有何影响？
① 称量前天平没有调平，且指针向右偏转。
② 左码右物称量硫酸铜（使用了游码）。
③ 量筒内的水没有全倒入烧杯中。
④ 称量时选用的砝码少了一个角。
⑤ 溶解用的烧杯使用前不干燥。
⑥ 所用的硫酸铜中含有少量杂质。
⑦ 用量筒量取水时，俯视读数。
⑧ 配好的溶液向细口瓶中倒时，有少量溅出。
⑨ 称量时使用的砝码生锈了（比原质量大了）。
⑩ 称量时天平指针向右偏转。
上述误差分别由哪些因素影响？
因仪器引起的误差有 。
因药品引起的误差有 。
因操作引起的误差有 。
①②③⑤⑦⑧⑩
⑥
④⑨
（1） 若A组同学配成了100g质量分数为12%的溶液，你如何补救，才能达到实验目的？
（2） 若B组同学配成了100g质量分数为3%的溶液，你如何补救，才能达到实验目的？
（3）如利用A、B两组的溶液进行混合配制，能配成6%的溶液吗？配制时，A、B质量比为多少才能达到实验目的？
实验中的误差不可避免，但可以缩小。如果实验没有达到预期的目的，不应放弃而应通过补救，尽可能的使实验更接近目标。
加100g水进行稀释
加入一定质量的氯化钠
1：2
设A溶液的质量为x，B溶液的质量为y。
则：
通过本次实验探究活动你学会了配制一定质量分数的溶液的操作技能了吗？要想准确配制一定质量分数的溶液，应注意哪些问题？
（请同学们从配制溶液的过程，注意事项、反思等方面进行小结。）
1、配制一定溶质的质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图，正确的操作顺序是 （ ）
A．①②③④⑤ B．②①④③⑤ C.③④①②⑤ D．④⑤①②③
D
2、现有下列仪器：①试管②酒精灯③量筒④烧杯⑤胶头滴管⑥药匙⑦托盘天平⑧玻璃棒。实验室配制50g10%的氯化钠溶液，上述仪器中不需要的是 （ ）
A、①② B、③④ C、⑤⑥ D、⑦⑧
A
3.在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操作失误，会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是（ ）
A.用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码
B.用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处
C.将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出
D.将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时，不慎撒出部分溶液
B
谢谢
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