四个太阳教案（2课时）

4、四个太阳
学习目标：
认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、叶子边2个偏旁；会写“太、阳”等
7个生字和横撇弯勾1个笔画。
正确、流利地朗读课文。
读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。
学习重点：
读好长句子的停顿和问句。
学习难点：
能结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿。
学习准备：
PPT、生字卡片、太阳卡片
课时安排：
2课时
学习流程：
第一课时
第一板块
板块目标： 谜语导入，就题质疑
1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师带来了一个谜语，让你们猜一猜，
看谁最聪明。这个谜语是:“有样东西，白天出现，晚上不见。又红又圆，照亮地面。是什么？”
板书:太阳
2、看来你们很喜欢太阳，有个小朋友也很喜欢太阳，他还喜欢画太阳，他呀，
一口气画了（板书课题：四个太阳）谁能把课题读读？(指名学生读—齐读)
“太阳”从黑板上跳了出来，看，这个读作——（太）它和哪个字很像？
再来看看“阳”，它的偏旁是？（双耳旁）表示几座大山，右边是一个日，太
阳逐渐从山上升起，这就是“阳”
4、读了课题，你有什么疑问呢？指生回答。
（为什么会有四个太阳？四个太阳都是什么样的？这四个太阳都有什么用？）
第二板块
板块目标：初读课文，学习生字
一、整体认读生字词语
1、我们小朋友赶紧把书翻到第24页，放开声音来读，遇到不认识的字可以请拼音来帮忙。我们比赛一下，2分钟的时间，看谁读得遍数最多。如果读完一遍就在课题旁边用铅笔画一个太阳。开始。
（评价：我发现有的同学已经画一个太阳，开始读第2遍了。）
2、课文里的生字、词你们都会了吗？（课件出示带拼音的词语）请小朋友们
先练习一下，待会儿，请小老师来教大家读。
3、指名学生带读——齐读词语
4、（课件出示去拼音词语）谁想来试试？（指名几个学生读词）让我们来开火车吧！（开火车读词）
5、出示去拼音的生字。（现在只剩下生字宝宝了，你们还认识他们吗？）指名读——齐读
二、读中感悟，放飞心灵
1、生字会读了，咱们把他们送回课文里，相信你们能读的更好。边读边想，课文里的小朋友画了四个什么样的太阳？用笔把它们划出来。
2、谁能说说文中的小朋友画了四个什么样的太阳？（板书：绿绿的、金黄的、红红的、彩色的）
第三板块
板块目标：学习一、二自然段，理解“到处、邀请”
A、学习绿绿的太阳一段　
（1）[出示课件：夏目炎炎图景，知了在树上叫，小孩在不停地抹着汗珠]。
小朋友们请仔细看，仔细听，你看到了什么？听到了什么？
（2）是啊，夏天到了,火辣辣的太阳顶在我们的头上,你有什么感觉!
（3）哎呀!这夏天可真热!你有什么好办法来凉快凉快。(边做动作边说)
（4）当绿色的太阳来临时，你觉得怎么样啊？（清凉，舒适）
是啊，绿绿的太阳照着高山，高山——
绿绿的太阳照着田野，田野——
绿绿的太阳照着街道，街道——
绿绿的太阳照着校园，校园——
除了高山、田野、街道、校园，还有哪些地方也会一片清凉？
请你用 绿绿的太阳照着（ ），（ ）——
（8）绿绿的太阳，把清凉带到了每一个地方，每一个角落，那么多的地方，文中用了一个词语写出了这个意思，那就是——“到处”。
（9）你能把这份清凉送给我们大家吗？请读读第一自然段。
B、学习金黄的太阳一段
送走了夏天，迎来了秋天。小朋友们，你们看！（课件出示果子成熟的图片）你看见了什么？都有些什么果子成熟了？当农民伯伯看到这硕果累累的情景会是怎样的心情呢？（课件出示：果园里，果子熟了。） 指名读—齐读。
这香甜的水果我们要用什么尝出来？（舌头）出示：甜 所以“甜”的偏旁是：舌字旁 给“甜”找找生字朋友。
（3）这些小落叶在干什么呢？（课见出示句子：“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”）请小朋友开动小脑筋想一想，它们邀请了谁呢？ 会怎么邀请呢？
（4）生活中，如果你要邀请小伙伴去你家玩，你会怎么邀请呢？和你的同桌演一演。
（5）秋姑娘给我们带来了这么多香甜的果子，我们一起来感谢她！（齐读第二
段）
课间操：
课程已经过半，小朋友也有点累了，我们一起来欣赏一首儿歌放松一下。会唱的小朋友可以跟着一起唱。
课文中的小朋友画太阳，歌中的小朋友唱太阳，那么我们就来写写太阳。
第四板块
板块目标：学习“太、阳、金”
出示生字：太、阳、金
指生观察再田字格里的位置
教师讲解：太：点在竖中线左边；
阳：横撇弯勾在横中线上；
金：撇捺要舒展。
教师范写，生描红，教师随机指导坐姿。
全班展示评议。
第二课时
第一板块
板块目标：复习导入
小朋友们，上节课我们学习“四个太阳”，看看课文的生字词语你们是不是真的掌握了。
出示课后词语，指生读，开火车读。
指生朗读课文，全班齐读。
第二板块
板块目标：学习3、4两个自然段，感受“温暖、冻僵”
一、学习红色的太阳一段
1.过渡：上节课我们学到了秋天，现在金色的秋天很快就过去了，随后来的是猛烈的北风和满天的大雪，请小朋友们闭上眼睛想想，在寒冷的冬天，你站在操场上，一阵寒风吹来，你会觉得怎样？谁能做做冻僵的样子？
2.同学们看，一轮红红的太阳出来了，阳光照在大地上，照在我们的身上啊，
我们感觉怎么样？
3.谁来试试读出温暖的感觉？（指名学生读）
4.读得真好，那就让我们把温暖送给大家吧！（齐读第三段）
二、学习彩色的太阳一段
1.过渡：小画家给夏天送去了凉爽，给秋天送去了丰收，给冬天送去了温暖，那它给春天送去了什么呢？
2.小画家画了个多彩的太阳送给春天，是他给春天带来了万紫千红。(放春天课件,边放边说,你觉的春天怎么样?你能用以前学过的词来赞美春天吗?)
（柳绿花红、莺歌燕舞、草长莺飞、春回大地、百鸟争鸣、百花齐放、泉水丁冬……）
春天真美啊！就让我们沐浴着彩色的阳光去感受这迷人的春天吧！自己练习读读。女生读—男生读—齐读。
第三板块
板块目标：延伸教材，拓展思维
1.小画家画了四个太阳分别送给了四季，画个绿太阳夏天真清凉，画金太阳秋收瓜果香，画个红太阳冬天暖洋洋，画个彩色的太阳，真呀真漂亮。你觉的这位小画家是个什么样的孩子？
2.是啊!不仅小画家有一个美好的心愿, 同学们一定也有美好的心愿。来说说看，你想画一个什么样的太阳？送给谁呢？（出示课件）
我想画个（ ）的太阳，送给（ ），让（ ）。
3.多么美好的愿望，多么美好的心灵！老师希望你们的美好心愿都能实现！课
后拿出你们的画笔，画出你们心中最美的太阳。
第四板块
板块目标：指导书写：校、求、因、为
出示生字：校、求、因、为
指生观察再田字格里的位置
3.教师讲解：校：两边一样高，左窄右宽；
秋：“火”的第一点靠中心点；
因：“大”的最后一笔变成点
为：强调笔画顺序，最后的点靠近中心点起笔。
4.教师范写，生描红，教师随机指导坐姿。
5.全班展示评议。
作业布置：
完成《生字抄写本》
完成《课堂作业本》
朗读课文
板书设计：
四个太阳
夏天 秋天 冬天 春天
绿绿的 金黄的 红红的 彩色的
清凉 香甜 温暖 多彩