动物儿歌教案(2课时表格)

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名称 动物儿歌教案(2课时表格)
格式 zip
文件大小 9.0KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2019-03-05 16:57:52

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文档简介


《动物儿歌》教案
一、教学目标:
1、借助汉语拼音、语文彩图和生活经验认识“蜻”“蜓”等12个生字,会写“间”“迷”等7个生字。
2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。   3、通过朗读、表演,了解小动物的部分生活习性,并能仿照句子说话。
4、产生观察小动物,了解小动物的兴趣。
二、教学重点:有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫子旁的生字。通过表演,了解小动物的一些生活习性。 三、教学难点:有节奏地朗读儿歌,并仿照句子说话。 四、课时安排:两课时
五、教学过程:    
教 学 过 程(第一课时)
一、谈话导入:   1、猜谜语。(蚂蚁)   2、揭题:大自然中可爱的小动物不是只有蚂蚁。今天我们要学习的《动物儿歌》这一课向我们介绍了许多小动物,我们一起去看看吧。
看图片,找动物。(师相机出示词语卡片。)
这些小动物跑到黑板上来了,大家跟它们打打招呼吧!读词语。  
二、读儿歌,学词语(一)
1、自由读儿歌,圈出藏在儿歌里的这些小动物,并将小动物的名字读给同桌听。(如果圈划完毕,又读准确了,同桌在书上画一颗小星星作为奖励。)
2、检查读词语。 (1)借助拼音认读词语。师相机正音。课件出示:图片+动物名称(指名读,小老师领读) (2)去掉拼音再认一认。(开火车读)
3、游戏:找朋友”(图与词配对) 4、观察特点,认记生字。 (1)观察生字,说说你发现了什么?
(2)运用形声字的规律识记这些虫字旁的生字。
5、以 “蚂”、“蜻”为例,讲解形声字。 三、读儿歌,学词语(二)   夏天到了,小动物们都在干什么呢?我们一起去看看吧!
(一)指名学生读句子并逐句理解。(生读,师相机贴出词卡)
(1)指名喜欢蜻蜓的同学来读第一个句子。说说蜻蜓在干什么?
(2)你在生活中见到的蜻蜓有什么特点?(身子长长的,翅膀是透明的网状,飞起来感觉很轻。)
(3)请学生上台表演小蜻蜓在空中飞的样子。台下同学评价。
(4)带着动作读儿歌第一句,读轻盈一些。
(二)学习“蝴蝶花间捉迷藏。”
(1)指名喜欢蝴蝶的同学来读句子。说说蝴蝶在干什么?
(2)蝴蝶真的是在玩捉迷藏游戏吗?师讲解有关“蝴蝶传播花粉”的自然知识。
(3)请学生上台表演蝴蝶在花丛中飞的情景,感受蝴蝶的快乐。
(4)随文学习生字“迷”、“藏”。
(三)学习课文后两句。
(1)自由读课文后两句。说说小动物们都在干什么?
(2)讲解有关“蚯蚓松土”和“蜘蛛结网”的自然知识。
(3)随文学习生字“食”、“粮”“网”,并讲解“网”字的演变。
(四)课件出示词语卡片,读词语。
四、感情朗读,激发兴趣。   1、我们来一个儿歌朗读擂台赛,比比谁读得最棒。(同桌小伙伴边做动作边读)   2、请一组或两组同学上台展示。
五、课中操。一边拍手,一边有节奏地读课文。
六、指导书写“迷”“网”。
1、强调走之的写法。
2、生观察生字,交流还要注意哪些地方。
3、师范写,生书空。
4、生练写。先描红,再写字。师提醒坐姿,并巡视指导。
5、投影展示学生作品,师生共同评议。
6、生根据评议结果,先自查,再继续练写。
第二课时
教学目标:
1、复习生字,巩固生字。   2、仿照课文句型说话。   3、正确、规范书写”间、池、欢“3个字。
教学重点:书写生字。
教 学 过 程
复习生字 1、抽读词语卡片。 2、课件出示词语卡片,生开火车读。
完成填空题,再次巩固生字。
( )半空展翅飞,
( )花间捉迷藏。
( )土里造宫殿,
( )地上运食粮。
( )池中游得欢,
( )房前结网忙。
三、仿照课文句型说话。
课文中只写了六种动物,对于整个大自然来说真是太少了。请小朋友们也来当当小作家,来仿照课文的句式说几个句子吧!
课件出示图片,生根据以下句型说话。
(谁) (什么地方) (干什么)
——— —————— ——————。
生:1.青蛙田里吃害虫。
生:2.蜜蜂田间采蜜忙。
除了青蛙和蜜蜂外,大家能不能联系生活实际,再说说这种类型的句子呢?
生:1.老虎森林捕猎物。
生:2.松鼠树上采松果。
生:3.知了树上吱吱叫。
四、指导写字,指导书写“间、池、欢”3个字。
1、强调门字框要写得方方正正,左右结构的字写得左窄右宽。
2、生观察生字,交流还要注意哪些地方。
3、师范写,生书空。
4、生练写。先描红,再写字。师提醒坐姿,并巡视指导。
5、投影展示学生作品,师生共同评议。
6、生根据评议结果,先自查,再继续练写。
五、课后作业
1、认读生字生词。
2、熟读儿歌。
板书设计:
5.动物儿歌
蜻蜓 展翅飞 蝴蝶 捉迷藏
蚯蚓 造宫殿 蚂蚁 运食粮
蝌蚪 游得欢 蜘蛛 结网忙