动物儿歌教案（2课时表格）

《动物儿歌》教案
一、教学目标：
1、借助汉语拼音、语文彩图和生活经验认识“蜻”“蜓”等12个生字，会写“间”“迷”等7个生字。
2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。　　3、通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性，并能仿照句子说话。
4、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
二、教学重点：有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫子旁的生字。通过表演，了解小动物的一些生活习性。三、教学难点：有节奏地朗读儿歌，并仿照句子说话。四、课时安排：两课时
五、教学过程：　 　
教 学 过 程（第一课时）
一、谈话导入：　　1、猜谜语。（蚂蚁）　　2、揭题：大自然中可爱的小动物不是只有蚂蚁。今天我们要学习的《动物儿歌》这一课向我们介绍了许多小动物，我们一起去看看吧。
看图片，找动物。(师相机出示词语卡片。）
这些小动物跑到黑板上来了，大家跟它们打打招呼吧！读词语。　　
二、读儿歌，学词语（一）
1、自由读儿歌，圈出藏在儿歌里的这些小动物，并将小动物的名字读给同桌听。（如果圈划完毕，又读准确了，同桌在书上画一颗小星星作为奖励。）
2、检查读词语。 (1)借助拼音认读词语。师相机正音。课件出示：图片+动物名称（指名读，小老师领读） （2）去掉拼音再认一认。（开火车读）
3、游戏：找朋友”（图与词配对） 4、观察特点，认记生字。 (1)观察生字，说说你发现了什么？
(2)运用形声字的规律识记这些虫字旁的生字。
5、以 “蚂”、“蜻”为例，讲解形声字。 三、读儿歌，学词语（二）　　夏天到了，小动物们都在干什么呢？我们一起去看看吧！
（一）指名学生读句子并逐句理解。（生读，师相机贴出词卡）
（1）指名喜欢蜻蜓的同学来读第一个句子。说说蜻蜓在干什么？
（2）你在生活中见到的蜻蜓有什么特点？（身子长长的，翅膀是透明的网状，飞起来感觉很轻。）
（3）请学生上台表演小蜻蜓在空中飞的样子。台下同学评价。
（4）带着动作读儿歌第一句，读轻盈一些。
（二）学习“蝴蝶花间捉迷藏。”
（1）指名喜欢蝴蝶的同学来读句子。说说蝴蝶在干什么？
（2）蝴蝶真的是在玩捉迷藏游戏吗？师讲解有关“蝴蝶传播花粉”的自然知识。
（3）请学生上台表演蝴蝶在花丛中飞的情景，感受蝴蝶的快乐。
（4）随文学习生字“迷”、“藏”。
(三）学习课文后两句。
（1）自由读课文后两句。说说小动物们都在干什么？
（2）讲解有关“蚯蚓松土”和“蜘蛛结网”的自然知识。
（3）随文学习生字“食”、“粮”“网”，并讲解“网”字的演变。
（四）课件出示词语卡片，读词语。
四、感情朗读，激发兴趣。　　1、我们来一个儿歌朗读擂台赛，比比谁读得最棒。（同桌小伙伴边做动作边读）　　2、请一组或两组同学上台展示。
五、课中操。一边拍手，一边有节奏地读课文。
六、指导书写“迷”“网”。
1、强调走之的写法。
2、生观察生字，交流还要注意哪些地方。
3、师范写，生书空。
4、生练写。先描红，再写字。师提醒坐姿，并巡视指导。
5、投影展示学生作品，师生共同评议。
6、生根据评议结果，先自查，再继续练写。
第二课时
教学目标：
1、复习生字，巩固生字。　　2、仿照课文句型说话。　　3、正确、规范书写”间、池、欢“3个字。
教学重点：书写生字。
教 学 过 程
复习生字 1、抽读词语卡片。 2、课件出示词语卡片，生开火车读。
完成填空题，再次巩固生字。
（ ）半空展翅飞，
（ ）花间捉迷藏。
（ ）土里造宫殿，
（ ）地上运食粮。
（ ）池中游得欢，
（ ）房前结网忙。
三、仿照课文句型说话。
课文中只写了六种动物，对于整个大自然来说真是太少了。请小朋友们也来当当小作家，来仿照课文的句式说几个句子吧！
课件出示图片，生根据以下句型说话。
（谁） （什么地方） （干什么）
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生：1.青蛙田里吃害虫。
生：2.蜜蜂田间采蜜忙。
除了青蛙和蜜蜂外，大家能不能联系生活实际，再说说这种类型的句子呢？
生：1.老虎森林捕猎物。
生：2.松鼠树上采松果。
生：3.知了树上吱吱叫。
四、指导写字，指导书写“间、池、欢”3个字。
1、强调门字框要写得方方正正，左右结构的字写得左窄右宽。
2、生观察生字，交流还要注意哪些地方。
3、师范写，生书空。
4、生练写。先描红，再写字。师提醒坐姿，并巡视指导。
5、投影展示学生作品，师生共同评议。
6、生根据评议结果，先自查，再继续练写。
五、课后作业
1、认读生字生词。
2、熟读儿歌。
板书设计：
5.动物儿歌
蜻蜓 展翅飞 蝴蝶 捉迷藏
蚯蚓 造宫殿 蚂蚁 运食粮
蝌蚪 游得欢 蜘蛛 结网忙