历史：第14课《灿烂的宋元文化（二）》学案（鲁教版六年级下）

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第14课 灿烂的宋元文化（ 二 ）
课型：新授 执笔：秦关汉马 审核： 姓名 班级 时间：
一、学习目标：
1．掌握北宋的史学成就：司马光和《资治通鉴》。 2．掌握宋词和杰出词人的词作特点。
3．了解元曲的特点，熟悉关汉卿的卓越戏剧成就。 4．了解宋元绘画和书法的有关知识。
学习重点：司马光和《资治通鉴》； 宋词和词人的词作特点； 元曲。
学习难点: 词作特点；《资治通鉴》
二、自主学习 充分准备（新课预习：请同学们认真阅读课本，完成下列问题）
1．史学成就：
①我国古代著名的史学家： 生活在 ，他编写的《 》
是一部 的通史巨著。它叙述了 到 的历史。
2．文学成就：
（1）宋词：
①词是一种新体诗歌， 朝时已出现，是 朝的主要文学形式。
② 的词豪迈奔放，代表作有《 》。
③　　　 　的词格外清新自然，她的词善于运用　　　　 　。
④　　 　　把词的豪放风格发扬光大，他在词里经常倾吐对 的悲痛。
（2）元曲：
①元曲是由 和 组成。
②元朝剧作家中，最优秀的是 ，代表作有《 》
3．绘画和书法
（1）绘画：
①两宋绘画的一个特色是：表现市民生活的 画出现并日益增多。
②北宋： 画的《 》，描绘了北宋东京汴河沿岸的风光
和繁华景象。它是我国美术史上的不朽作品。
③元朝：著名的画家是 ，当时人称颂他的画属于“ ”。
代表作有《 》
（2）书法：
①宋代：著名的书法家有 、 、 、 。
他们的书法有新意，人称“ ”。
②元代： 的书法，劲秀雄健，功力深厚。
三、展示交流（小组交流检查预习情况）
四、课堂探究 （要求：小组合作、探究、交流）
1．《资治通鉴》是一部什么作品？有什么特点？如何评价这部作品？
五、当堂训练检测
(一)选择题
1．下列关于《资治通鉴》的叙述，不正确的一向是（ ）
Ａ．是一部编年体通史巨著　　　　　　　　　　B．叙述了从战国到北宋的历史
C．作者是北宋司马光　　　　　　　　　　　　D．全书将近三百卷
2．宋朝文学的主要成就是( 　　 ) A．小说 B．诗 C．词 D．散文
3．生活在两宋之交，词风委婉的词人是（ ）A．苏轼 B．辛弃疾C．李清照D．关汉卿
4．戏剧空前发达的朝代是（ ）A．北宋　　B．南宋　　C．金　　D．元朝
5．宋朝词风豪放的两位词人是（ 　）
A．苏轼和李清照　　B．苏轼和辛弃疾　C．陆游和苏轼　　D．辛弃疾和李清照
6．下列不是宋代著名书法家的是（ 　 ）A．苏轼 B．黄庭坚 C．米芾 D．赵孟頫
7．元朝时期，被人们称颂其画属于“神品”的画家是（　　　）
A．苏轼 　　　　B．赵孟頫 　　　 C．郭熙 　　　 D．张择端
8．《清明上河图》反映了城市商业繁荣的景象，这个城市指的是( 　 )
A．唐都长安 B．北宋都城东京　 C．元朝大都 D．南宋都城临安
（二）配伍连线
南宋 　　　　　 司马光 　　《念奴娇.赤壁怀古》
辛弃疾 　　《资治通鉴》
北宋 　　　　　 苏轼 　　《清明上河图》
张择端 　　“神品”
两宋之交 　　　　 李清照 　　风格委婉，感情真挚
元朝 　　　　 赵孟頫 　　 倾吐对山河分裂的悲痛
《过零丁洋》 　 　　　　　　　　关汉卿
《念奴娇·赤壁怀古》 　　　　　　　　　 司马光
《资治通鉴》 　　　　　　　　　苏轼
《窦娥冤》 　　　　　　　　　　文天祥
（三）朗诵宋词，回答下列问题：
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。”
1．这首词的作者是谁？他生活在什么时期？他的词有什么特点？
2．词中的“周郎”是谁？词中为何把周郎和赤壁联系在一起？
3．他对词的发展做出了怎样的贡献？
六、学（教）后记
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