2《回延安》课件（两课时，共46张幻灯片）

2 回延安
1.反复朗读课文，理解陕北民歌“信天游”的艺术特点。
2.体会诗中运用比兴方法和拟人、夸张等修辞方法的表现力量并学习运用。
3.体会诗人重返延安的激动感情。
第一课时
自由朗读课文，注意：
1、把握诗歌形式上的特点
（如诗节划分、押韵、用词、句间关系等）
2、琢磨朗读的语气、情感
先来看第二个问题（怎么读）：
带着豪迈、明快的感情基调，高声朗读，读出激动、喜悦、真挚、热烈的情感
要注意重音、节奏和语气到位
要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小节停顿适当
每两个大的部分之间的停顿可稍长一些……
具体而言：
第一部分，速度较快，以突出心中的激动；
第二部分，适当减慢，突出怀念和感激之情；第三部分，注意节奏的轻快，突出亲切和热烈；第四部分，注意用明朗的色彩，突出喜悦、赞
美之情；
第五部分，注意朗读时加强力量，以歌颂的语
调将激情集中、强烈地表达出来。
贺敬之：现代著名诗人和剧作家。1924年出生于山东枣庄的一个贫农家庭。15岁参加抗日救国运动，16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系学习。
1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》,获1951年斯大林文学奖。1946年离开延安，奔赴人民解放战争的新战场。1956年，诗人到延安参加西北五省（区）青年造林大会，终于回到阔别十年的延安，受到革命老区人民的热烈欢迎，目睹延安城的新貌，情不自禁地写下了这首著名的《回延安》。
延 安
再来看第一个问题（形式特点）：
句子长短交错，不像格律诗那样整齐，体现现代诗的特点
每两句构成一节，章节较多，与之前学过的《天上的街市》等不一样
有些地方每两句为一个韵，有些地方又是连着几节诗都是同一个韵……
信天游
陕北民歌的一种形式，曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词通常为两句一节（每句一般是七个字但可以有变化），一节一韵，下一节可换韵，亦可不换。长度由一段到几十段不等。句中多用叠字，修辞上多用比兴手法（经常是上句比兴，下句道出真意）。
信天游
贺敬之的这首《回延安》创造性地运用了陕北民歌“信天游”的形式，表达革命的内容，诗的内容与形式达到了和谐的统一。
诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等带有延安的色彩，诗中所采用的信天游形式，是陕北民歌；诗中“登时”‘莫要”“几根根”等，取自陕北方言。诗歌表达的是对延安的深厚感情，所以诗中景物的描写、形式的采用以及全诗的遣词造句，都带有鲜明的地方色彩，使诗的内容与形式达到了和谐统一。
盏（ ） 登时（ ）
糜子（ ） 油馍（ ）
脑畔（ ） 眼眶（ ）
zhǎn
méi
pàn
dēng
mó
kuàng
诗人阔别延安十年，当他重新“扑”进“母亲延安”的怀抱时，那激动喜悦的心情是一般人难以体会到的。朗读这首诗，概括每部分的主要内容，说说诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。（题一）
文章结构：
一、写诗人阔别10年后重返延安的激动之情，以及见到延安亲人时的喜悦之情。
二、追忆当年在延安的战斗生活，表达对延安的感激之情。
回延安
忆延安
三、描绘亲人欢聚时的热烈场面，表达亲人之间的喜悦之情。
话延安
四、描绘延安新貌，表达对延安建设成就的赞美之情。
五、回顾延安的光辉历史，展望延安的美好前程，表达诗人的惜别之情。
看延安
颂延安
抒情线索：
重逢——回忆——赞美——展望
当堂检测
这首诗具有浓郁的地方特色，试根据下面的提示深入体会，完成练习。（题三）
1、全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节做简要分析。
2、诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景，试找出几处，感受陕北的地域风俗。
1、全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三个诗节做简要分析。
如：树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。

羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。

东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。
2、诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景，试找出几处，感受陕北的地域风俗。
如：杜甫川唱来柳林铺笑
白羊肚手巾红腰带
东山的糜子西山的谷
米酒油馍木炭火
白生生的窗纸红窗花
第二课时
朗读第一部分：
心口呀/莫要/这么厉害地跳，
灰尘呀/莫把/我眼睛挡住了……
无法控制内心的激动
手抓黄土/我不放，
紧紧儿贴在/心窝上。
对母亲延安的眷恋
……几回回梦里/回延安，
双手搂定/宝塔山。
夸张
宝塔山，建于唐代，古称丰林山，宋代以后称嘉岭山。高44米，共九层，登上塔顶，全城风貌可尽收眼底。是中国革命圣地延安的重要标志和象征。
杜甫川唱/来柳林铺笑，
红旗飘飘/把手招。
夙愿已偿
白羊肚/手巾/红腰带，
亲人们/迎过/延河来。
欢迎场面的热烈
满心话/登时/说不出来，
一头/扑在/亲人怀……
千声万声/呼唤你，
——母亲延安/就在这里！
拟 人
比喻
夸张
朗读第二部分：
……二十里铺/送过/柳林铺迎，
分别十年/又回家中。
比兴手法
树梢/树枝/树根根，
亲山/亲水/有亲人。
养育之恩
羊羔羔吃奶/眼望着妈，
小米饭/养活我/长大。
关系密切
手把手儿/教会了我，
母亲打发我们/过黄河。
火热的战斗和学习的生活
革命的道路/千万里，
天南海北/想着你……
对母亲延安的怀念和感激
东山的糜子/西山的谷，
肩膀上的红旗/手中的书。
党的培育之恩
朗读第三部分：
米酒/油馍/木炭火，
团团围定/炕上坐。
选择有陕北地方特色的事物，渲染气氛
满窑里围得/不透风，
脑畔上/还响着/脚步声。
老爷爷进门/气喘得紧：
“我/梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
“保卫延安/你们/费了心，
白头发/添了/几根根。”
亲人欢聚的热烈场面
团支书/又领进社主任，
当年的放羊娃/如今/长成人。
欢聚一堂，共叙新旧岁月
亲人/见了/亲人面，
欢喜的眼泪/眼眶里转。
白生生的窗纸/红窗花，
娃娃们争抢来/把手拉。
十年来/革命/大发展，
说不尽/这/三千六百天……
比喻、夸张
滔滔不绝、唾沫横飞的热烈
一口口的米酒/千万句话，
长江/大河/起浪花。
朗读第四部分：
千万条腿来/千万只眼，
也不够我走来/也不够我看！
夸张
头顶着蓝天/大明镜，
延安城照在/我心中：
比喻
对照过去/我认不出了你，
母亲延安/换新衣。
一盏盏电灯/亮又明，
一排排绿树/迎春风……
一条条街道/宽又平，
一座座楼房/披彩虹；
排比

拟人

比喻
朗读第五部分：
杨家岭的红旗啊/高高地飘，
革命万里/起高潮！
从延安向全国扩展的大好的革命形势
宝塔山下/留脚印，
毛主席登上了/天安门！
兴
回顾延安历史，延安人民前赴后继，似滚滚延河水不断向前
枣园的灯光/照人心，
延河滚滚/喊“前进”！
赤卫军，青年团，红领巾，
走着咱英雄/几辈辈人……
拟人
社会主义路上/大踏步走，
光荣的延河/还要/在前头！
夸张的手法，再次抒发了对延安母亲的眷恋之情
身长翅膀吧/脚生云，
再回延安/看母亲！
夸张
诗歌的抒情层次：
先写回到延安时的兴奋和激动；
再回忆当年在延安的战斗生活情景；
接着抒写与延安亲人欢聚的感人场面；
再写延安十年来的巨大变化；
最后赞颂延安在革命进程中的重大功绩，并展望它的美好前程。
1.比兴手法
如“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”
第一句是以“比”开头的，用羊羔吃奶比喻第二句战士的成长，目的是要说明延安母亲对延安儿女的养育之恩，同时也写出了延安儿女对延安母亲的眷恋之情。
2.多种修辞手法
如“一口口的米酒千万句话”
夸张：极言亲人重逢说话之多。
“对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣”
拟人：形象生动，增强表达效果。
3.注重炼字，选用恰当的动词
全诗开头第一部分中选用了一连串的动词：“抓”“贴”“搂”“扑”，生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦。
4.鲜明的地方色彩
诗的内容与形式达到了和谐统一
枣园、窑洞、宝塔山
带有延安的色彩
“信天游”的形式
陕北民歌
“莫要”“登时”“几回回”
陕北方言
回延安
叙事线索
感情线索
回延安
忆延安
话延安
看延安
颂延安
激动
感激
真挚
喜悦
热爱
全诗以“回延安”的过程为线索，写出阔别十年重回母亲延安的怀抱，以及与亲人相见的喜悦，表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心，抒发了对母亲延安的眷恋之情。
课外阅读莫耶《延安颂》、祁念曾《延安，我把你追寻》、曹靖华《小米的回忆》、吴伯箫《记一辆纺车》等，看看这些诗文体现了怎样的“延安精神”。
当堂检测
诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写来间接抒发情感。试着找出相关语句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。（题二）
直接抒情：
革命道路千万里，天南海北想着你……
（延安熔炉锻造了“我”，与延安永远有着割舍不掉的感情）
身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！
（盼望能常回延安，能见到亲人，能看到延安的大发展）
诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写来间接抒发情感。试着找出相关语句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。（题二）
间接抒情：
动作描写：手抓黄土我不放紧紧儿贴在心窝上。
（用“黄土”代表这片土地，养育了这里的人民，“抓”“贴”等动作，将重回延安的兴奋心情表露无遗）
满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……
（心是有千言万语，却一时说不出来，表现诗人见到亲人们时无以言表的激动，“扑”这一动作正是这种心情的外在表现）
诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写来间接抒发情感。试着找出相关语句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。（题二）
间接抒情：
语言描写：手抓我梦见鸡毛信来——可真见亲人……（表现了以老爷爷为代表的革命群众与诗人之间亲密无间的感情）
场景描写：一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹（描写延安在新时期的新面貌，表达了对延安建设成就的赞美）
二、品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。（题四）
1、千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！
2、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
“千声万声”夸张，表示一次次在心里呼唤，“母亲延安”比喻，强调延安在心中的地位。
运用拟人，赋予河流（杜甫川）、村庄（柳林铺）、红旗以人的情感动作，形象地表现出延安对自己的热情欢迎。
二、品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。（题四）
3、千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！
4、对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。
夸张，写出延安城的巨大变化和自己想把延安城看个够的急切与兴奋。
比喻，写出延安城的巨大变化和自己结延安的热爱之情。