《揠苗助长》学导设计
一、学习目标：
认识“焦、筋、疲、喘、截”5个生字，会写“筋、疲”2个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。用自己的话说出“揠苗助长”的意思。
比较句子的不同，体会词语“焦急”在句子中的作用。
理解故事内容，懂得做任何事都必须遵循事物发展的规律，不能急于求成。
二、学习重点：
识字、写字。
理解成语“揠苗助长”的意思。
三、学习难点：
理解蕴含在寓言故事中的深刻道理。
四、课时安排：
1课时。
五、学习过程：
板块一 激趣导入
小朋友们，上课前咱们来玩个“看图猜故事”游戏怎么样？
课件播放寓言故事图片，学生猜故事，简要说说寓意（这些都是小故事里面蕴藏着大道理，我们把它们叫做——寓言，今天我们要走进的这个故事，也是寓言）引出课文《揠苗助长》。
板书课题，齐读课题。
板块二 初读课文，整体感知
过渡：这个小故事会带给我们一个什么大道理呢？小朋友们，你们想不想自己去读一读呢？请打开书本58面，用你最动听的声音自由朗读课文。
课件出示自读要求：
读准字音，读通课文，遇到难读的地方多读几遍。
想一想：“揠苗助长”是什么意思？用横线画出相应句子
（把禾苗一棵一棵往高里拔）， “揠”就是——拔的意思。
板块三 品词析句，理解故事
（一）学习第1自然段，感受农夫的急
农夫为什么要揠苗呢？（因为他想让他的禾苗长得快一些）你从哪些词语读出了他想让禾苗长得快一些？默读第一自然段，把这些词语用小三角形标出来。
出示句子：古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。
1.理解“巴望”、“天天”。
出示句子：可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
1.禾苗真的没长高吗？
体会“好像”：禾苗是长高了，由于长得慢，农夫没有感觉到。所以文中说好像一点也没有长高。
出示句子：他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
1.字源识记生字：“焦”。
2.比较句子，谈体会：他在田边转来转去。 他在田边焦急地转来转去。
3.语言运用： ，我焦急地（ ）。
4.情景演绎“焦急地转来转去。”
5.指导朗读。
（二）学习第2自然段
过渡：面对好像一点都没有长高的禾苗，农夫是怎么做的呢？（齐读第二自然段）
课件出示：一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
1.理解词语：筋疲力尽
2.识记生字：筋、疲
3.指导朗读
（三）学习第3自然段
1.是呀，虽然很累，可看着被自己拔高的禾苗，他的心情怎么样？（高兴、得意……）指导朗读。
识记生字：喘（动作演示理解）、截（组词、图片出示对比理解）
2.农夫是怎么样地说？（一边喘气一边说）
3.情境演绎：喘气
1.师引读旁白，生接读。
（四）学习第四自然段
1.他多么高兴，多么得意啊，可是结果呢？（禾苗都枯死了）
板块四 体悟寓意，延伸拓展
情境演绎：现在我就是这个农夫，你们就是被我一棵一棵拔高了的禾苗，小禾苗们，你们想对我说什么？
2. 师：那我可等不及了，我想让你们快点长高，我应该怎样做呀？ （浇水、施肥、除草、还要慢慢地等几个月的时间才能收获），你们说的这些，就是禾苗生长的规律。不仅是种禾苗，做任何事情都要按照规律办事，不能急于求成。
3.将来遇到类似种田人这样的人，我们就可以把这个故事讲给他，让他懂得——（做事必须按照规律，不能急于求成）
板块五 巩固词语，书写生字
1.出示课文中的词语，认读巩固。
2.指导书写生字：筋、疲。
板书设计
揠苗助长
高兴、得意……
焦急
后悔、难过……
课件21张PPT。看图猜故事坐井观天狐假虎威守株待兔亡羊补牢小故事
大道理寓言揠苗助长yà1.读：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.想：“揠苗助长”是什么意思，用横线画出相应句子。
自读要求：揠苗助长把禾苗一棵一棵往高里拔 古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”读一读，说说两个句子有什么不同。
他在田边焦急地转来转去。他在田边转来转去。 ，我焦急地( )。 他在田边焦急地转来转去,自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”
他在田边焦急地转来转去。jiāo 古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。” 一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。一大截 他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。 做任何事都要按照规律办事，不能急于求成。焦急 筋疲力尽 喘气 一大截我会读
