历史：第4课《从“公天下”到“家天下”》学案（华东师大版七年级上）

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华师版七年级历史上册学案 第4课从“公天下”到“家天下”
一、新课程标准对本节课的要求
知道尧舜禹的传说，了解传说和史实的区别。
简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。
二、本节课的重点难点
1.重点
从“禅让制”到“王位世袭制”的演变。
2.难点
原始的部落联盟组织和原始民主推举制度的实施；对国家的产生是社会的进步理解。
三、学生学习方法
自主学习法 小组合作法 讨论法 等
四、自学提纲
（一）阅读课本独立完成下表
一、禅(shàn)让的传说
1.相传黄帝之后，在黄河流域出现了三位德才兼备的部落联盟首领： 、 、 。
2.我国远古时代，以 方式推荐首领的惯例，史称“ ”。
二、大禹治水
尧舜时期， 流域泛滥成灾。 经过十几年的奋斗，终于降服了洪水。人们赞颂他的治水功绩，尊称他为“ ”。
三、“家天下”
1.随着时间的推移，部落联盟内部发生了 和 的分化， 的性质也在变化。
2.禹死后，禹的儿子 击败伯益，夺取权位，建立 朝（史称“大禹传子”）。从此，
制代替了“禅让制”，“ ”代替了“公天下”。
（二）小组讨论完成下列问题
1.结合尧舜禹时期禅让的传说，思考讨论《史记·五帝本纪》中记载尧传位于舜，不让儿子丹朱继位说明了什么？
2. 鲧和禹分别有什么方法治水？为什么大禹治水改用“疏”的方法？你认为大禹治水成功的原因是什么？
3.为什么“禅让制”会演变为“王位世袭制”？
五、自我检测题
1.黄帝以后的尧舜禹主要生活在（ ）
A.珠江流域 B.长江流域 C.黄河流域 D.汉水流域
2.传说因治水“三过家门而不入”的部落联盟首领是（ ）
A.黄帝 B.尧 C.舜 D. 禹
3.“禅让制”是原始社会后期产生部落联盟首领的制度，其方式是（ ）
A.父传子 B.兄传弟 C.母传子 D.民主推荐
4.在禹晚年时，曾被大家推荐为部落联盟首领的继承人是（ ）
A.尧 B.启 C.皋陶 D.伯益
5.下列人物中，按历史顺序排列正确的是（ ）
A.黄帝、尧、舜、禹 B.舜、尧、禹、黄帝 C.黄帝、尧、禹、舜 D.尧、舜、禹、黄帝
六、当堂检测题
1.下列人物中，最终继承了禹的权位的是（ ）
A.尧 B.启 C.伯益 D.皋陶
2.“家天下”代替“公天下”的标志是（ ）
A.擒杀蚩尤 B.夏朝的建立 C.禹治水成功 D.“禅让”的出现
3.启登上王位的方式是（ ）
A.通过禅让制，大家推选他做首领 B.凭借家庭特殊地位，自己继承父王
C.通过部落战争，战胜其他部落 D.治水建立功业，受到人民爱戴
4.禹治水成功的最主要原因是（ ）
A.“三过家门而不入” B.能够以身作则 C.尧舜部落的长期努力 D.变“堵”为“疏”
5.中国历史上第一个奴隶制王朝是（ ）
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周
七、拔高思考题
课本P25页思考与讨论
八、作业题
完成随堂练
九、谈谈学习本节课后的感受
十、名人名言或教师寄语
伟大的思想只有付诸行动才能成为壮举！
——威·赫兹里特
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