14.讲故事的人 课件(22张PPT)

文档属性

名称 14.讲故事的人 课件(22张PPT)
格式 zip
文件大小 450.7KB
资源类型 教案
版本资源 语文版(2016)
科目 语文
更新时间 2019-03-05 17:52:39

图片预览

文档简介

课件22张PPT。演说词讲故事的人14多少年来,国人总在感慨有着浩瀚如海书卷的中国、有着五千年厚重历史的 中国、占世界人口六分之一的中国、竟然无一人获得诺贝尔奖。诺贝尔奖顶一直与我们无缘,仿佛成了国人的一块心病。直到2012年10月,国人的这块心病才找到一剂良药。同学们知道这剂良药是什么吗? 2012年12月7日17: 30, 莫言在瑞典文学院的报告大厅举行诺贝尔文学奖演讲。作为首次登上诺奖的中国作家,莫言会在这个舞台上以什么形式向世界讲述中国故事?1. 了解演讲的背景及主要内容
2. 揣摩重点语段的含义及感彩
3. 了解本演讲词的特点。 【难点】 莫言,作家,1955年生,山东高密人,中国作家协会副主席、 2012年诺贝尔文学奖获得者,亦是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。 本文是作者获2012年诺贝尔文学奖后,于同年12月7日在瑞典文学院的颁奖礼上发表的演讲。辍学 磨灭 炫耀
马厩 忏悔 绘声绘色
chuòmóxuànjiùchànhuì1.辍学:
中途离开学校,停止学习。
2.磨灭:
(痕迹、印象、功绩、事实、道理等)经过相当时期逐渐消失。
3.坍塌:
(山坡、河岸、建筑物或堆积的东西)倒下来。
4.油嘴滑舌:
形容说话油滑。
5.添油加醋:
形容叙述事情或转述别人的话时,为了夸张渲染添上原来没有的内容。
6.谆谆教导:
恳切耐心地教导。导思1.通读全文,用简洁的语言概 括出文中讲了哪些故事。正面人物关键词:
做文做人导思2:读完这篇演讲词 后,你学到了什么演讲 技巧?思想感情 请同学们朗读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章自然的风格。 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。
4.有疑问的地方,用问号标注。题目的作用是什么?
【答案】题目交代了文章的主要内容,即莫言是一个善于讲故事的人。1.【答案】本题运用关键字词表达效果法。这里的“偷偷地”指没有经母亲允许,擅自做主跑去听书,表明“我”对听书的兴趣浓厚。“忍不住”说明“我”急于把自己听来的故事分享给母亲的心理,表明“我”爱说话的性格特点。
2.请分析“偷偷地”“忍不住”这两个词的表达效果。莫言为什么给自己起笔名为“莫言”?
【答案】本题运用筛选、提炼信息答题法。作者给自己起笔名为“莫言”,一是遵循母亲的教导,二是时刻警醒自己,写作不能流于贫嘴和单纯娱乐。
3.第11段中讲完故事后说每当想起他,“我”就深感歉疚,第段中讲完故事后说但事过多年后,“我”却为此深感内疚。“歉疚”“内疚”有什么区别?
【答案】 “歉疚”指觉得对不起他人,内心痛苦而惭愧;“内疚”指心里感到惭愧而不安。第段的故事中自己对不起那位同学,内心痛苦而惭愧,用“歉疚”合适。第段的故事中对方先伤害了自己,只是后来自己觉得想要别人尊重自己,自己也要尊重别人,没有抱歉的含义,用“内疚”合适。这两个词准确地表达了作者的感受。4.13段开头运用了什么描写方法?有什么作用?
【答案】用了自然环境描写,渲染了天气的恶劣,为后文大家无理的猜测作铺垫,推动了故事情节的发展。5.第⑩段和第段都说“我是一个讲故事的人”,有什么作用?
【答案】一是贴合文题;二是结构上前后照应,使文章结构完整;三是隐含地告诉人们“我”用故事来说明道理。6.【难点探究】请分析一下文中的母亲形象以及对“我”的影响。
【答案】演讲的第一个部分,主要讲述的是母亲对“我”的影
响。“我”因为相貌丑陋被人嘲笑时,母亲用“心存善良,多做好事,即便是丑,也能变美”来开导“我”,可以看出她是一位善良、宽容、教子有方的母亲。母亲自己不识字,但对“我”读书十分支持,可以看出母亲对知识的敬重。从母亲对“我”听书、复述评书到后来的添油加醋地讲评书的态度,可以看出母亲对孩子要求宽严有度,希望孩子有出息。在这位普通又伟大的母亲的教导下,莫言拥有了宽恕、尊重、诚信、善良等美德。




人做文母亲的影响
创作的来源给同学告状——做人要真诚
顶撞老长官——做人要宽容
七人抬扔一人——坚信真理的存在做人做文要多听多想,要创新;
做人要有爱心、宽容、坚持支持“我”读书
默许“我”听书、讲书现实生活
民间故事
广阔自然 在这篇演讲词中,莫言以讲故事的形式回忆了母亲对自己的影响,透露了自己的学习经历,又讲了三个寓意深刻的小故事,告诉我们文学创作要多听、多想、不断创新,写作的故事来源于现实生活,还告诉我们做人的基本准则:要富有爱心,真诚善良,坚持真理,宽容。1.情感铺垫,母爱先行。
莫言的演讲,以怀念亲切的老父亲、哥哥、姐姐、妻子、女儿和外孙子,尤其是“我”的母亲开启,用母亲鲜活的故事,回忆自己幼年的经历,一个个故事依次展开。这些往事内容丰富、主题鲜明、侧重点明晰,这样安排的目的是巧妙交代母亲对自己的人生及灵魂的巨大影响,从演讲的角度讲,一定会紧紧抓住听众之心的。2.动机高尚,切身感受。
作者围绕自己的创作历程,讲述了影响自己创作的一些主要因素,点点滴滴汇聚成一个个鲜活可感的故事,令人听来真实可信。
3.首尾呼应,紧扣主题。
文章题目是“讲故事的人”,又以讲故事结尾。文末作者说“今后的岁月里,我将继续讲我的故事”,这种既顾及到演讲的重点又巧妙的结尾,让听众清楚所述的主要内容,这无疑是一种看似无心,实属巧妙的精心安排。 莫言喜欢上集市听书,并善于复述说书人的故事,说明语文学习, 不仅要听而且要说。同时要善于在生活中学习。莫言能够在“复述的过 程中不断地添油加醋,我会投我母亲所好,编造一些情节,有时候甚至改变故事 的结局”,说明语文学习需要想象,要通过想象培养创新能力。