《松鼠》公开课教案
时间
2005年4月1日
班级
初一（1）班
开课人
林庆妹
课时
1
教学目标
情感目标：培养学生热爱动物、保护动物的意识。
能力目标：用准确生动形象的语言说明事物，提高语言表达能力。
知识目标：掌握根据事物特点组织材料的方法。
教学重难点
教学重点：掌握根据事物特点组织材料的方法。
教学难点：用准确生动形象的语言说明事物。
教学互动内容
设计意图
一、导入新课
出示松鼠图片，导入新课。
二、学习新课
（一）听读课文，整体感知：
1、你认为本文的结构层次是怎样的？
2、作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物？
明确：1、总括特点（第1段）具体介绍（第2~5段）补充说明（第6段）结构：由总到分
2、因为松鼠的特征：漂亮（2）、驯良（3）、乖巧（4~5）
（二）合作学习，理解课文：
问：假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的三个特点？（提示：结合课文内容，确定自己的思路）
（三）揣摩运用，体味语言：
1、说明文语言的准确性：
（1）比较下面两个句子，说说它们的不同的表达效果
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
例1：
松鼠不躲藏在地底下，在高处活动
经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。
例2：它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
设置悬念，激发兴趣
理清学生的思路，理解课文内容
会用准确生动形象的语言说明事物，提高语言表达能力
通过比较两个句子的表达效果，体会说明文语言的准确性
教学互动内容
设计意图
（2）你还能找出这样的例子吗？
2、比较生动说明和平实说明：
学习完《松鼠》这篇课文，我们再来看一篇介绍松鼠的文字，想一想两篇有什么区别，你更喜欢那一篇，为什么？
【松鼠】又称灰鼠、普通松鼠。哺乳纲，啮齿目，松鼠科。体中型，长20-30厘米，尾20多厘米，尾毛蓬松。体毛多灰色，有的赤褐，腹面灰白色，冬季耳尖生出毛簇，耳壳灰黑色。前后肢均发达，前肢4指，后肢5趾，指（趾）端钩爪锋利，便于攀登。行动敏捷，善于在树枝间穿行、跳跃，嗜食松子、胡桃等果实，有时也食昆虫和鸟卵，冬季有贮集食物的习性，可用树叶等筑巢，有时也用鸦、鹊废巢安身。每年产仔1～4窝，每窝5～10仔。尾毛可做笔，毛皮可制衣。我国东北分布最多，西北等地也有出产。
（四）拓展延伸：
课文结尾两句：“松鼠也是一种有用的动物。它们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”是保留好，还是去掉好？
通过比较，学习说明文的语言特点：生动说明和平实说明
渗透思想教育
教学小结：引导学生总结，明确本节课的学习要点。
作业设计：仿照课文从“漂亮”“驯良”“乖巧”这三个特点介绍身边的某一小动物。
板书设计：
松鼠
布丰（法）
漂亮
（2）
驯良
（3）
乖巧
（4—5）
教学后记：
课件17张PPT。松 鼠布 丰你认为本文的结构层次是怎样的？
作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物？听读课文思考（第1节）（2——5节）（第6节）结构：由总到分
总 括
特 点 补 充
说 明 具 体
介绍松鼠的特征： 漂亮
· 驯良· 乖巧讨人喜欢(第2节）（第3节）（第4、5节） 假如你就是一只可爱的小松鼠，请你为在座的朋友展现一下你的这三个特点好吗？先听我说（提示：结合文章的
内容，别忘了先确定
自己要说的思路。）先说说我的“漂亮”：面容： 身体： 四肢： 尾巴： 体态吃相： 眼睛：清秀闪闪有光矫健轻快美丽 坐着、用前爪吃活动范围：树林活动时间：晚上常吃食物： 杏仁、榛子、榉实和橡栗等再说说我的“驯良”：（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）最后说说我的“乖巧”：从动作、行为上：过水方法、从搭窝特点上：选择窝址、警觉性强、叫声 特别搭窝过程、
窝口设计跑跳敏捷、组织讨论：说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。准确的语言： 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
例1、
松鼠不躲藏在地底下，在高处活动经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。比较下面两个句子，说说它们的区别：准确的语言：例2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，
“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，
在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。学习完《松鼠》这篇课文，我们再来看一篇介绍松鼠的文字，想一想两篇有什么区别，你更喜欢那一篇，为什么？ 【松鼠】又称灰鼠、普通松鼠。哺乳纲，啮齿目，松鼠科。体中型，长20-30厘米，尾20多厘米，尾毛蓬松。体毛多灰色，有的赤褐，腹面灰白色，冬季耳尖生出毛簇，耳壳灰黑色。前后肢均发达，前肢4指，后肢5趾，指（趾）端钩爪锋利，便于攀登。行动敏捷，善于在树枝间穿行、跳跃，嗜食松子、胡桃等果实，有时也食昆虫和鸟卵，冬季有贮集食物的习性，可用树叶等筑巢，有时也用鸦、鹊废巢安身。每年产仔1～4窝，每窝5～10仔。尾毛可做笔，毛皮可制衣。我国东北分布最多，西北等地也有出产。
生动的语言：拟人的手法 肖像：清秀的面容 动作：练跑、编扎等 感情：会恨会恼 习性：乖巧、驯良 课文结尾两句：“松鼠也是一种有用的动物。它们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”是保留好，还是去掉好？说一说：作业布置 仿照课文从“漂亮”“驯良” “乖巧”这三个特点介绍身边的某一小动物。 谢谢指导！
