四年级语文上册教案 瑞雪图 2（北师大版）

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瑞雪图
教学要求
　　1.理解课文内容，感受雪后的美丽景色。
　　2.学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。
　　3.有感情地朗读。
教学重点、难点
　　有感情地朗读课文，体会雪大、景美、人欢，感受作者的喜悦之情。
教学时间
1课时
教学过程
(一)谈话导入新课
(二)出示课件，欣赏雪景
　　说一说，欣赏了雪景，大家有什么感受？
(三)学习课文，认识这场雪的特点
　　A.雪大。
　　1.出示课件：小组合作学习，从课文中找出描写雪大的句子，画上横线，然后组内交流。
　　2.找得快的同学，尝试读一读，看能不能把雪下得大的气势读出来。
　　3.汇报交流。（以中等生、学困生为主）
　　4.指导朗读。
　　（1）这么大的雪，作者是运用了哪些观察方法感受到的？（优等生）
　　　　板书：听、看
　　（2）雪花飘落，悄无声息，怎么能听到呢？谁能通过朗读把山村夜静的特点表现出来。（优等生。评价后介绍方法，全班齐读）
　　（3）指名朗读描写雪大的句子。（中等生，学生评价）
　　（4）为了把雪大的特点表现出来，我们在朗读时应该突出哪些词语。（学困生、中等生）
　　（5）分男女生朗读。
　　B.景美。
　　1.出示课件：
　　（1）自主学习，找一找、画一画，你从哪些语句中品味出雪景的美丽？
　　（2）为什么能从这些语句中感受到雪景的美丽？
　　2.自学。
　　3.汇报交流。（1）由中下生汇报，（2）由优等生补充。
　　　“推开门……万里江山变成了一个粉装玉砌的世界。”（颜色美）
　　　“看近处……银球儿”（形态美、静态美、挖掘叠词、儿化音的妙用）
　（3）“一阵风……彩虹”（动态美）
　4.指导朗读：
　　（1）这么美的景色，我们怎样通过朗读，通过我们的声音表现出来？
　　（2）指名（优生）配乐朗读。（评价）
　　（3）拓展：你还看到了雪后哪些壮丽景色？
　　（4）全班朗读。（师评价）
　C.人欢。
　　这么大的这么美的景色，最喜欢的首先是孩子了，作者的心情如何？为什么？
　　出示课件：背景资料。
　　如果是你，在这样的情况下，看到这场雪，你会说什么？
(四)作业
　　根据自己的兴趣，选一项做一做。
　　1.搜集资料，了解“瑞雪兆丰年”的科学依据。
　　2.仿照《瑞雪图》按照一定的顺序，以《丰收图》为题，写一段话。
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