人教新课标五年级上册语文教案-9、鲸 （表格式）

课 时 教 学 笔 记
总第24 第 6 周 2课时 授课人: 授课时间:
课题 9、鲸 内容 课型 精读
教学 目标 1、了解鲸的种类，生活习性，了解鲸的退化过程。知道总起分述的写法和抓住动物特点围绕一个中心写具体的方法。2、提高学生阅读课文的能力，流利朗读课文。3、体会作者表达的思想感情。
重点 了解鲸的生活习性
难点 理解说明方法
关键 理解说明方法
环节 时间 教学内容及师生活动 设计意图 复案
一、检查复习3 二、品读文本，交流感悟15 四、总结写法，拓展升华15 五、检测7 速读课文后回答：1、课文分为哪几段？每段主要写了什么？2、说一说鲸有多大。学生汇报，教师板书 上节课学习了《鲸》的第一部分，知道鲸是一种很大的动物。这节课我们继续学习鲸的特点。 学习第二段 1、自由读第二段，思考：描写鲸逐渐变化的句子是哪几句？画下来。2、请学生汇报 ①②句讲鲸不是鱼类，它是哺乳动物。③④句讲鲸的退化过程。鲸退化的原因是什么？（为了适应海洋的生活） 3、为什么说鲸是哺乳动物？4、指名朗读第二段。 5、这段主要讲了什么？学习第三段 1、齐读第三段 2、鲸分为几类？哪几类？（须鲸、齿鲸） 学习第四段1、边读边思考：①课文从哪几方面讲鲸的生活习性？说一说每个方面的特点。②须鲸和齿鲸有什么相同点和不同点？2、讨论归纳。边说边板书：3、这部分作者都用了哪些写法？4、看投影，具体说明鲸的生活习性。5、速读第四段，归纳段意。 1、阅读全文回答问题。 全文四大段各写的什么内容，作者是怎样把四段文字连起来组成一篇文章的？2、用一句话概括文章的主要内容。（文章具体写了鲸的大小、种类、退化过程以及它的生活习性。）3、课文哪些地方用列举数字、打比方、作比较的方法加以说明的？这样写有什么好处？今天我们就先说到这里，如果同学们有兴趣，课下再找一找，看一看有关鲸的或者其他动物的书籍，更进一步地了解这个世界上最大的动物，并给予他们一份真诚的爱。5、小练笔：《鲸的自述》说说课文的第一自然段中，作者运用了哪些说明方法。 引导回忆上节课学过的说明方法，抓住第一段的相关语句回答 引导找到相关语句理解内容和说明方法，理解打比方的说明方法的好处，使文章更生动具体。 找出说明方法句子加以理解，体会说明方法。 学习第二自然段： 自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程. 学生汇报：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上.后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里.又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活.所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物. 学习第三自然段： 鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“——”画出须鲸的生活习性；用“~~~~~”画出齿鲸的生活习性.填好表后在小组内交流. 吃食 (吃什么，怎么吃，特点) 呼吸 (用什么怎么呼吸) 共同点 都吃鱼虾 用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气 须鲸 小鱼小虾吞进吃的多 喷出的水柱垂直细高 齿鲸 大鱼海兽咬住凶猛 喷出的水柱倾斜粗短
板书 设计 9、鲸 大 哺乳动物 胎生 分类 生活习性 呼吸 食物 睡觉
课后 反思 本课的教学重点一是说明文的写作顺序、概括主要内容方法，二是说明方法，从课堂效果来看，学生掌握比较好，能运用方法理清文章顺序并概括主要内容。运用表格的形式学习第三自然段，效果比较好，学生能很快抓住重点，把握主旨。