7《大雁归来》课件

八年级语文下册
7课：大雁归来
大雁归来
新知导入
你注意过天空中飞过的大雁吗？你了解大雁吗？大雁有一种合作的本能，它们飞行时都呈现“V”字形。大雁飞行时定期变换领导者，因为为首的大雁在前面开路，能帮助它两边的大雁形成局部的真空。科学家发现，大雁以这种形式飞行，要比单独飞行多出12％的距离。可见，合作可以产生一加一大于二的倍数效果。
大雁的美不仅如此，接下来让我们一起来学习这篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文
——《大雁归来》，去更多地了解大雁吧。

初读感知

大雁归来
诗题意思：以“大雁归来”为题，既点明了文章的核心内容，又透露出作者对大雁的喜爱之情。


解释题目


大雁：是一种秋寒南征，春暖北返的候鸟，也是一种益鸟。“归来”有两层含义，一是大雁返回，二是呼唤大雁。

新知讲解
新知讲解
利奥波德：(1887-1947)，是美国著名的环境保护主义者。著有《沙乡年鉴》。本文节选自《沙乡年鉴》。 “沙乡” 是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。《沙乡年鉴》是一部被称为“美国资源保护运动的圣书”，是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。

作者作品
新知讲解
本文节选自《沙乡年鉴》。忘了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德购买了一个废弃的农场。在此后的几十年里，这个被称为“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。《沙乡年鉴》就是他在这里对生态和环境问题研究和探索、观察和思考的结晶。

创作背景
新知讲解
说明文：
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。是向人们介绍事物或阐明事理的一种文体。考点解析如下：
1、筛选主要信息，概述事物特征；
2、结合文本分析，体会语言特性；
3、辨别说明方法，分析效果作用；
4、辨别说明顺序，说明排序理由；
5、联系生活实际，拓展开放迁移。

文体知识
新知讲解
记准字音
迁徙


jì
窥探

kuī
xǐ
雾霭
ǎi
顾忌
jiān
缄默

凋零
diāo
滑翔
Xiáng
狩猎

shòu
新知讲解
记准字音
蹼鹬


pǔ
瞄准
miáo
yù

弥漫
mí
蹼鹬
pú
香蒲
沼泽
zhǎo
环颈雉
zhì

黑鹂
lí
凋零：
缄默：
狩猎：
迁徙：
窥探：
沼泽：
顾忌：
弥漫：
目空一切：
凋谢零落。
闭口不说话。
形容骄傲自大，什么都看不起。
恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
暗中察看。
打猎。
水草茂密的泥泞地带。
（烟尘、雾气、水等）充满、布满。

词语释义
新知讲解
迁移。

整体感知
新知讲解
1、分析文章结构，理清文章脉络
全文共13个自然段，共分三部分：
第一部分（1—4）大雁归来的情景。
第二部分（5—10）介绍大雁归来的日常
生活。
第三部分（11—13段）赞美大雁的迁
徙给人类带来了生机和情趣。

整体感知
新知讲解
2、作者对大雁作了哪些描写？表达了他
怎样的感情？
十一月南飞的大雁(3)
三月的大雁(4)
大雁归来的情景(5)
春雁觅食过程的鸣叫(6)
孤雁(7、8)
四月夜间大雁群居的鸣叫(9)

字里行间充满了爱鸟之情。

整体感知
新知讲解
3、作者通过描写大雁，表现了大雁的哪些个性特点？
（1）具有灵性的候鸟
（2）报春的使者
（3）善远飞，喜群居，重友情
（4）有联合观念
4、 作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？
作者找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。

整体感知
新知讲解
5、是什么样的情感使一个人可以坚持20年时间去关注大雁呢？文中哪句话最能表现出作者对大雁的这种情感呢？
（1）迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友，他喜欢大雁。
（2）最后一句：在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无害的带着野性的诗歌。

整体感知
新知讲解
6、赏读课文，从字里行间能感受到作者对大雁的哪些爱意？
在字里行间注满爱鸟之意。作者对大雁的迁徙飞翔由衷钦佩，他为大雁担惊受怕，为声调忧郁的孤雁的不行而悲哀伤痛，他为大雁来临而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣声由衷喜爱，即使不是直抒胸臆，笔墨中也饱含深情。
7、请用自己的话概括全文的内容。
介绍了大雁的迁徙、觅食、集会时的鸣叫、迁徙的范围及意义等。

掌握要领
拓展提高
1、如何理解“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。”这句话有何含义？
“单调枯燥的数字”指六或六的倍数，由这些数字分析，六只的雁群是一个家庭，孤雁之所以孤单，是因为家庭中其他成员被枪杀。原先就这样推断，为此而感伤，六年的研究证实了这个结论，所以进一步激发了爱鸟者的感伤。为简单枯燥的数字而动感情的情形是少有的，但是关于大雁的单调枯燥的数字，包含这丰富的意味，不能不令人动情

掌握要领
拓展提高
2、“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”应如何理解
大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀小雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。

掌握要领
拓展提高
3、作者从哪些方面对比了春秋两季大雁举动的不同？为什么两次作这样的对比？
如：（1）而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。(1段)
（2）乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。(3段)
（3）它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。(4段)

掌握要领
拓展提高
如：（4）第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。(5段)
（5）那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。(6段)
其修辞作用：(1)作者使用了拟人手法和打比方的说明方法，使文章充满生动性和趣味性。
(2)表达了作者对大雁的喜爱之情 。
课堂总结
《大雁归来》主要运用拟人化的手法，介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等活动，说明大雁是人类有益无害的伙伴，表达了作者对大雁的喜爱之情，呼吁人们尊重生命，保护自然，与大自然中的生命和谐相处。

归纳总结
戟龙
课堂总结
1、拟人写法的运用 。
2、形象性、知识性、抒情性的完美有机结合。
3、观察的仔细、抒情的语言的运用和生动的描写 。
这些写作方法，让我们充分感受到作者对大雁的喜爱之情，作者观察的仔细、抒情的语言的运用和生动的描写，让我们在获得知识的同时，又充分感受到了文学艺术的魅力。

写作手法
大雁归来

（1——4）大雁归来——欣喜——报春使者


写作思路
板书设计
（5——10）大雁
鸣叫——喜爱

春雁——辩论——低语

孤雁——忧郁——伤心
群雁——喧闹——谈论
（11——13）大雁迁徙——赞美——全球一体
保护动物
热爱自然
作业布置
1、作者笔下的大雁有哪些特点？
①三月份从南方飞到北方繁殖，十一月份从北方飞到南方越冬。
②大雁飞行的路线是笔直的。
③三月的大雁一接触到水就叫，十一月份的大雁一声不吭。
④爱觅食玉米粒。
⑤雁队以6只或以6的倍数组成。
⑥春天喜欢在沼泽中聚会，四月份的夜间大雁会一阵阵喧闹。
⑦大雁的迁徙是国际性的。
作业布置
2、作者从哪些方面对比了春秋两季大雁举动的不同？为什么两次作这样的对比？
如： 秋天“高高地飞”“坚定不移地向南直达大湖”；春天“拐来拐去” “低低地穿行” ；秋天“即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是 一声不响”，春天 “向每个沙滩低语”、“向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”；秋天到了目的地，“时而闲荡”、“时而捡食玉米粒”，行色匆匆，忐忑不安；春天“喧闹着往收割后的玉米地飞去”，神态自若，怡然自得，不再偷偷摸摸。
两次对比写出狩猎给大雁造成的影响，暗表人类的愧疚，暗显文章主题
作业布置
3、仔细体会下列句子的含义：
（1）“它的来临，伴随着一位切断了其后路的先知的坚定信念。”
(可先把句子简化为“它的来临,伴随着一位先知的坚定信念。” )
意思是大雁的迁徙日期是很神奇的，对季节的判断竟如此准确。 而且它们一旦迁徙，是有进无退的。
（2）一触到水,我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖掉身上的冬天。
生动形象地表现出归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，从此迎来了春天的欣欣向荣












人
口
手









勤
努
奋

力








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