人教课标版生物八年级下册7.2.1基因控制生物的性状课件(共37张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教课标版生物八年级下册7.2.1基因控制生物的性状课件(共37张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-03-06 15:41:12 | ||
图片预览
文档简介
课件37张PPT。zxxkw学.科.网人教版八年级（下册）第二章 生物的遗传与变异第一节 基因控制生物的性状1、举例说出生物的性状和相对性状。
2、举例说出生物的性状是由基因控制的。
3、关注转基因技术给人类带来的影响。长大后“我”就成了“你”……虎父无犬子亲子间的相似性遗传一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女
母猫和小猫亲子间和子代个体间的差异变异亲子间的相似性亲子间和子代个体间的差异遗传变异知识点（一）实现生殖和发育 每个生命体都是独一无二的，在生物体身上表现的各种特征，我们称之为性状 。 性状包括哪几方面？学.科.网小组活动： 观察同桌或自己的下列性状：zxxkw观察同桌是否有耳垂？图1 耳垂
1、无耳垂 2、有耳垂观察同桌是单眼皮还是双眼皮？单眼皮双眼皮你能否把舌由两侧向中央卷曲？zxxkw观察同桌能否使拇指向背侧弯曲？根据自己的理解，尝试概括什么是生物的性状？zxxkw豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠形态结构生理特征行为方式左右手相嵌（左手在上还是右手在上）知识点（二）性状形态结构苹果的颜色、形状、大小
人鼻子大小、脸型、高矮、单双眼皮、有无酒窝等生理特性苹果的味道 人的血型等行为方式左右手相嵌右手在上或左手在上、惯用左手或右手 、舌能否向中间卷曲、菜青虫的取食行为等 根据刚才的观察，同种生物的同一性状是否都相同呢？长形圆形人的黄色皮肤和白色皮肤同种生物同一性状的不同表现形式。
知识点（三） 相对性状：狗的卷毛和黄色毛请判断下列性状是不是相对性状？第一组性状试一试：×人的直发和卷发第二组性状√基因控制生物的性状 转基因鼠属于转基因生物，你能总结出转基因生物的概念吗？知识点（四） 资料分析——转基因鼠的启示 1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。 观看下面动画演示，小组合作完成教材27页讨论题。从输卵管中取出核尚未融合的受精卵注入输卵管转基因 这项研究中,被研究的性状是什么？
控制这个性状的基因是什么基因？
这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？为什么？鼠的个体大小大鼠生长激素基因讨论：基因控制生物的性状 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”。
转基因生物有可能表现出转入基因所控制的性状。
知识点（五） 为什么要发展转基因技术将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗锄草剂。转基因大豆将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。转基因棉花学习了这节课你有什么收获生物的性状相对性状形态结构生理特性行为方式总结1、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生物现象是（ ）
A、遗传现象 B、变异现象
C、生殖现象 D、发育现象
2、“一母生九子，九子各不同” 这句谚语说明的生物现象是（ ）
A、遗传现象 B、变异现象
C、生殖现象 D、发育现象AB课堂练习：3、下列各组中，属于相对性状的是： （ ）
A、姐姐的长发与弟弟的短发
B、小王天生的卷发与小刘天生的直发
C、小张的体重与他的身高
D、小高的大眼睛与小吕的高鼻梁B4、在生物传种接代的过程中传下去的是（?? ）
A、形态结构???? B、控制性状的基因????
C、行为方式?? ? D、生理特征
B 课后练习1-2题作业：
2、举例说出生物的性状是由基因控制的。
3、关注转基因技术给人类带来的影响。长大后“我”就成了“你”……虎父无犬子亲子间的相似性遗传一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女
母猫和小猫亲子间和子代个体间的差异变异亲子间的相似性亲子间和子代个体间的差异遗传变异知识点（一）实现生殖和发育 每个生命体都是独一无二的，在生物体身上表现的各种特征，我们称之为性状 。 性状包括哪几方面？学.科.网小组活动： 观察同桌或自己的下列性状：zxxkw观察同桌是否有耳垂？图1 耳垂
1、无耳垂 2、有耳垂观察同桌是单眼皮还是双眼皮？单眼皮双眼皮你能否把舌由两侧向中央卷曲？zxxkw观察同桌能否使拇指向背侧弯曲？根据自己的理解，尝试概括什么是生物的性状？zxxkw豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠形态结构生理特征行为方式左右手相嵌（左手在上还是右手在上）知识点（二）性状形态结构苹果的颜色、形状、大小
人鼻子大小、脸型、高矮、单双眼皮、有无酒窝等生理特性苹果的味道 人的血型等行为方式左右手相嵌右手在上或左手在上、惯用左手或右手 、舌能否向中间卷曲、菜青虫的取食行为等 根据刚才的观察，同种生物的同一性状是否都相同呢？长形圆形人的黄色皮肤和白色皮肤同种生物同一性状的不同表现形式。
知识点（三） 相对性状：狗的卷毛和黄色毛请判断下列性状是不是相对性状？第一组性状试一试：×人的直发和卷发第二组性状√基因控制生物的性状 转基因鼠属于转基因生物，你能总结出转基因生物的概念吗？知识点（四） 资料分析——转基因鼠的启示 1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。 观看下面动画演示，小组合作完成教材27页讨论题。从输卵管中取出核尚未融合的受精卵注入输卵管转基因 这项研究中,被研究的性状是什么？
控制这个性状的基因是什么基因？
这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？为什么？鼠的个体大小大鼠生长激素基因讨论：基因控制生物的性状 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”。
转基因生物有可能表现出转入基因所控制的性状。
知识点（五） 为什么要发展转基因技术将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗锄草剂。转基因大豆将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。转基因棉花学习了这节课你有什么收获生物的性状相对性状形态结构生理特性行为方式总结1、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生物现象是（ ）
A、遗传现象 B、变异现象
C、生殖现象 D、发育现象
2、“一母生九子，九子各不同” 这句谚语说明的生物现象是（ ）
A、遗传现象 B、变异现象
C、生殖现象 D、发育现象AB课堂练习：3、下列各组中，属于相对性状的是： （ ）
A、姐姐的长发与弟弟的短发
B、小王天生的卷发与小刘天生的直发
C、小张的体重与他的身高
D、小高的大眼睛与小吕的高鼻梁B4、在生物传种接代的过程中传下去的是（?? ）
A、形态结构???? B、控制性状的基因????
C、行为方式?? ? D、生理特征
B 课后练习1-2题作业：