人教版数学二下总复习教案（5课时）

《总复习》
第1课时—除法
【知识与能力目标】
加深对表内除法、有余数除法的认识，进一步理解两者之间的关系。
【过程与方法目标】
巩固混合运算的运算顺序，提高混合运算的计算能力。
【情感态度价值观目标】
经历整理过程，构建表内除法、有余数除法间的知识体系，培养思维能力。在解决问题中感受除法和混合运算的价值，提升学习数学的兴趣。
【教学重点】
熟练掌握用乘法口诀求商的方法，巩固有余数除法试商的过程，进一步体会余数为什么要小于除数。
【教学难点】
巩固同级、不同级及带小括号的四则运算的运算顺序，深化对运算及其之间关系的理解，提高计算的能力。通过问题引导，学生自主整理除法相关知识，逐步学会整理的方法。
PPT课件
一、活动导入，揭示课题
(一）游戏活动： 教师选12个小朋友上台。?
1．分组。让其他同学给他们 分分组，要求每组人数同样多，且每组不止1人。（可以每组2人，分成6个组；可以每组3人，分4个组；可以每组4人，分3个组，可以每组6人，分2个组。）
2．抢答。分好组后，开始抢答游戏。（课件依次演示）
七八（? ? ）? ? （? ?）三十? ? （??)八十一? ?四八（? ???）
54÷9=（? ?）? ? 35÷（??）=7? ?（? ?）÷8=9? ?（? ? ）÷2=5
（二）揭示课题：今天我们就一起复习除法的有关知识。（板书课题）
二、回顾梳理，构建联系
（一）复习表内除法和有余数除法
1．课件出示：
（1）16枝铅笔，装在4个盒子里，平均每盒装多少只？
（2）16枝铅笔，每8枝装一盒，需要几个盒子？
（3）16枝铅笔，装在7个盒子里，平均每盒装几枝？还剩几枝？
2．学生分析后列式并计算。
3．学生汇报
（1）三道题如何列式，为什么用除法列式？
（2）计算时用什么乘法口诀？
（3）第三题余数是多少？余数与除数有什么关系？
4．学生自主提问。你还能提出什么除法问题？并解答。
例如：每3枝装一盒，至少需要几个盒子？
5．说一说：表内除法与有余数除法的异同。
6．练一练：
（1）出示习题：如果每枝铅笔8角，小英带了6元钱，她最多能买几枝？还剩多少钱？（列式并用竖式计算）
（2）汇报交流，并说说用竖式计算的注意事项。
（3）比较： 60 ÷8=6（枝）……12（角）
? ?? ??60 ÷8=7（枝）…… 4（角）
让学生通过对比，明白第一种错误的原因，为什么不能剩余12角，（因为12角里面还有1个8角，还能买一枝铅笔。）从而进一步理解为什么余数一定要小于除数。
（二）复习混合运算。
1．课件出示：??128-64+36? ?? ?6+18÷3? ? 48÷8×6? ?? ?8×（36-29）? ?64-40÷8? ???
（1）说一说：先请学生说说这些混合运算的顺序。
（2）分一分：让学生将这些算式按运算顺序进行分类。
如：第一类： 128-64+36? ?48÷8×6? ???
第二类： 64-40÷8? ???6+18÷3
第三类： 8×（36-29）
（3）根据分类结果分别计算。并让学生自己尝试举出类似的例子。
2．练一练：
（1）课件出示： 18-6÷3? ?? ?（18-6）÷3? ?? ?18÷6×3? ???18-6×3
（2）学生计算。
（3）汇报交流计算方法：先看运算顺序，然后计算。
三、巩固练习，深化理解
（一）基础练习。
3．完成练习二十二第3题。
以说出“先算什么，再计算”的方式，突出对混合运算的运算顺序的巩固，同时培养认真审题的能力。
（二）实践应用。
1．40个图形如下排列：……第34个图形是（? ???），40个图形中有（? ?? ?）个。
2．小晨准备用一星期（7天）看完一本60页的图书，第一天看了12页，剩下的平均每天看几页？
四、畅谈收获，总结提升
谈话：通过本节课的复习，你掌握了哪些知识？学会了哪些方法？还有哪些疑问？
五、巩固练习
1.口算。
15÷5= 6÷3= 16÷8= 9÷3=
45÷9= 56÷7= 49÷7= 2×4=
45÷5= 56÷8= 63÷7= 8÷2=
2.看图，提出用除法计算的问题，并计算。
3.在○填上“＋”“－”“×”“÷”使算式成立。
16○6=10 8○4=2 21○3=7
20○5=25 6○9=54 30○5=6
第2课时-图形的运动
【知识与技能目标】
通过复习，回顾轴对称、平移和旋转现象，能辨认轴对称图形，正确区分平移与对称现象。
【过程与方法目标】
在操作中，体会对称、平移及旋转运动之间的联系，感受数学美，培养观察能力、想象能力和表达能力，发展初步的空间观念。
【情感态度价值观目标】
经历数据收集、记录、整理和分析的过程，进一步巩固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用，培养初步的数据分析观念。
【教学重点】
体会对称、平移及旋转运动之间的联系与区别，能正确辨认。巩固用统计表呈现数据的方法，体会调查所得数据的作用。
【教学难点】
发展初步的空间观念及数据分析观念。?
PPT课件、剪刀，手工纸等。
一、复习图形的运动
（一）回顾整理，梳理知识
1．关于图形的运动，我们已经学习了哪些？分别是怎样运动的？
2．动手剪一个对称图形，并指出它的对称轴。
3．利用手中的图形做平移和旋转运动，体会区别。
（二）动手操作，沟通联系。
1．猜一猜、想一想
（1）出示：
猜一猜：按照画的痕迹去剪，打开后是什么呢？
（2）出示：
想一想：这个图形是怎样剪出来？先怎样折，再怎样剪？
（3）你会做风车吗？（让学生先说一说，再出示制作步骤）
2．剪一剪、做一做
小组四人合作，组长自己设计一个图形剪一剪，其余三人分工各选其中一种剪一剪、做一做，做完组内交流。
3．说一说，描一描
（1）在你剪的图案中，有轴对称图形吗？如果有，和你的同桌说一说，并用彩笔描出它的对称轴。
（2）全班汇报，复习对称。（实物展台展示学生不同作品）
4．找一找，比一比
上面的活动中，你能找出平移、旋转现象吗？
（小花图既可以看成是轴对称图形，也可以看成图形的平移；笑脸图既可以看成是轴对称图形又可以看成图形的旋转；风车则是物体的旋转现象等。）
（三）联系生活，完善认知。
二、复习数据收集整理
过渡：同学们，刚才你们有的在生活中找到对称现象，有的找到了平移现象，还有的找到了旋转现象，以你们记录的第一条为准做一项调查。
（一）收集整理数据
可以怎样收集全班同学的数据？（举手、画正字等）
（二）记录分析数据
1．根据上面调查的结果设计统计表，记录数据。
现象
对称
平移
旋转
人数
2．分析数据
（1）从统计表中，你得到了什么信息？
（2）通过这次调查，你有什么感受？
（3）你还能提出哪些数学问题并解答吗？
三、巩固拓展
1．教材第117页练习二十二的第9题。
巩固复习轴对称图形的知识。
2．教材第117页练习二十二的第10题。
巩固复习平移、旋转现象。
3．教材第118页练习二十二的第11题。
巩固数据收集整理。
四、总结评价，拓展延伸
1．通过今天的复习，你最大的收获是什么？
2．小小设计师（机动）。

第3课时-万以内数的认识
【知识与技能目标】
通过复习，更好地理解和掌握万以内数的读写，数的组成，比较大小及近似数。
【过程与方法目标】
掌握方法，正确、熟练地读、写数，说出数的组成。
【情感态度价值观】
培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。
【教学重点】
掌握方法，正确、熟练地读、写数，说出数的组成。
【教学难点】
读法，写法，数的组成的掌握和熟练使用。
PPT课件
一、创设情境、激发兴趣
看！这是哪里？真会观察！（电器商场）
今天老师邀请大家，帮老师的新家挑挑电器！
老师已经去过两家了！
这些是老师需要的，同种品牌的电器。
二、复习读数和写数
请大家拿出作业纸！帮老师记录电器价格，方便一会帮老师出好主意。
仔细听！帮老师记录第一组电器的价格
师报价格，学生写
雄风： 空调：3999 电视机：2008
冰箱：2900 热水器：998元
（出示雄风店的电器价格）
你和老师记录的一样吗？
你是怎么写数的？你有什么好办法不写错？（你真厉害！）
（是啊，我们要借助数位表几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，中间或末尾哪一位上一个也没有，那就在那一位上补0）
好！仔细听！我们接着来写第二组！
鹏程： 空调：4001 电视机：2080
冰箱：2899 热水器：1038
出示，校对
同学们写数既快又对！看来脑子里已经有一张隐形的数位表了的确！它不仅能帮助我们写数，还能帮助我们读数呢！谁想来试试读这个数！（真厉害！又准确又清楚！）
（从高位读起，一位一位往下读，中间有0的只读一个0，末尾有0的都不读）
（你说怎么读的？你想提醒大家注意什么？）
挑两个你喜欢的数，把它读给你的同桌听一听！
合作得真不错！老师来考考你们！师指，学生说
师：不错，老师想再听听咱们班男孩子的声音，请男孩子把雄风店的价格再读一遍，女孩子你们觉得他们读得好吗？（生答略）
来，我们一起来听听女孩子的声音，女孩子一起读一读鹏程店的价格。
读的又整齐又好听！真了不起！
谁能来说说3999的组成！你是怎么看出来的？
数位表还有一个好处！就是一眼就能看出这个数的组成！
（千位上是几代表几个千，百位上是几，代表几个百）
挑选两个自己喜欢的数，说说它们的组成。（指名说一说）
三个千就是3000，九个百就是（ ），九个十就是（ ），九个一就是（ ）这就是我们今天要新掌握的一种表示数的形式。
谁会用这种形式来表示其他数的组成？
挑选2个你喜欢的，和你的同桌练习练习（同桌说一说，指名说）
三、复习数的大小比较
现在！大家帮老师比较比较！哪种电器你一眼就比出来了？
你是怎么比较出来的？
是啊，我们比较数的大小时也是有根据的！：（位数不同，位数多的数就大， 位数相同，从高位依次比较）
剩下三组谁来比较
四、复习近似数
师：真是个会思考的孩子！老师再请你们估一估！我去买电器大概要带多少钱？
师：你能用近似数表示下面几种电器的价格吗？这样吧！我们分工合作！
请男孩子估算一下雄风店的价格，请女孩子们估算鹏程店的价格！
看谁估得又快又准确！
雄风：冰箱：2900 电视机：2008 空调：3999
≈3000 ≈2000 ≈4000
鹏程：冰箱：2899 电视机：2080 空调：4001
≈3000 ≈（2000） ≈4000
五、拓展应用小测验，智力大冲关
这一单元的知识，同学们学得都非常扎实，愿意来挑战这单元的知识吗？好！老师把你们分成3组！我们来比一比！让我们一起出发去智慧岛进行智力大冲关吧！狡猾的灰太狼给我们设了不少陷阱呢，你可要小心喽！
智慧岛大闯关：
第一关：
5374是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成。
照样子填数：　　　　
7534=（7000）+（500）+（30）+（4）　　　　
（1、）7504=（ ）+（ ）+（ ）　　　　
（2、）7054=（ ）+（ ）+（ ）　　　　
（3、）7005=（ ）+（ ）　
第二关：
按规律填数
（1、）3996、3997、3998、（　 ）、（ 　）、（ 　）
（2、）4700、4800、4900、（ 　）、（　 ）、（ ）
（3、）6070、6080 、6090、（　 ）、（ ）、（ 　）、
第三关：
洗衣机的价格是最小的四位数。 （ 1000 ）元
笔记本电脑的价格是从“87002”中去掉一个数字，而且这个数一个零都不读出来。（ 8700 ）元
终极大挑战
电饭锅的价格是（ 605 ）
1、它的价格是一个三位数，只读一个零。
2、百位上和个位上的和是11。
3、它的价格大约是600元。
第4课时-克和千克
【知识与技能目标】
学生在具体生活情境中，进一步感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量观念。牢固掌握克与千克之间的关系。
【过程与方法目标】
学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。
【情感态度价值观目标】
使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
【教学重点】
使学生建立1千克和1克的概念，估计出一些物品大约有多重。
【教学难点】
牢固掌握克与千克之间的关系。
PPT课件
1．在（）里填上合适的单位名称。
一枚两分硬币重1（ ）? ? ? 一袋瓜子重200（ ）
一支牙膏重150（ ）? ?? ?一头牛重300（ ）
一瓶金龙鱼油重1000（ ）? ? 一只鸽子重250（ ）
一个西瓜重4（ ）? ?? ?? 一只蚱蜢重6（ ）
2. 填一填
1千克=（ ）克? ? 500克+500克=（ ）千克? ??
2千克=1500克+（ ）克 4千克50克=（ ）克? ?
2500克=（ ）千克（ ）克? ???
500克+2900克=(? ?)克=（ ）千克（ ）克
3. 解决问题
（1）一只小狗9千克，一只山羊和两只小狗一样重，一只山羊多重？
（2）妈妈买了1千克冰糖，煮咖啡用了200克，做绿豆汤用了500克，还剩多少克？（两种方法解答）
（3）爷爷收到了一封信，看了之后却笑得直不起腰来，我们也来看一看，读一读这封信：
亲爱的爷爷：您好！今天是我十岁生日，我身体特别棒，体重已达50克，每天早上能吃掉 30千克的鸡蛋，今天爸爸给我买了一个300千克的蛋糕，妈妈领我看了世界上最小的蜂鸟，大约只有 2 克重，我还知道世界上最大的鸟是鸵鸟，大约有100克重。
1、表示物体有多重，可以有（　　）和（　　　）做单位。
2、1千克＝（　　）克。
3、称比较轻的物品的重量时，常用（　　）做单位；称一般物品的重量时常用（　　　）单位。

略。