苏教版三年级下册习作7学案（4课时表格）

习作7?? 学会谈看法
????????????????????????????? 第一课时
主备人： ??????????????????????????????????????? 授课时间：
学习目标
1.引导学生通过一件事谈自己的看法。
2.引导学生仔细观察、学会发现，做生活的有心人。
学习重点
学会谈自己的看法
学习难点
引导学生仔细观察、学会发现，做生活的有心人
板书设计
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【学习过程】
导学流程
二次备课
★自主阅读，整体感知
文章可以从“发现什么事、谈谈自己的看法”两个方面来写，做到详略得当。
★引导阅读，感悟交流
开头——写所要谈的事。（略写）
选取的事情必须是发生在我们周围的，能引起自己关注，富有意义的事件，把事物的前因后果交代清楚，事情要写得简洁。
中间——谈谈自己的看法。（详写）
针对事件发表自己的看法，这是文章的精华。文章中要表明自己的态度。要搜集资料和积累知识，通过有力的数据、事实等阐明自己的看法。
结尾——简洁地归纳自己的看法，点明主题，发出呼
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导学流程
二次备课
吁，照应开头。（略写） ?
★点拨品读，读写结合
? 题目点明主旨，发出呼吁，简洁有力。
? 直接表明观点，写出感受。“能飞”“善跳”“躲在”“钻进”“隐藏”写出了害虫的特点和狡猾，从侧面写了青蛙捕虫本领大。
? 列举数据，说明青蛙是捕虫能手，是人类的朋友。
? 恰当地引用古诗词，说明古人尚且知道青蛙的重要性，何况今人。
发出倡议，保护青蛙。
★小组合作，说写结合
　 1.谈谈自己在生活中看到的事件，可以写的内容。
　　2.同学之间交流启发，看谁的内容有意思，谁有一双会发现的眼睛。
★拓展延伸，类文仿写
练习写作文草稿。
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【课后反思】
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习作7?? 学会谈看法
???????????????????????????? 第二课时
主备人： ???? ????????????????????????????????????? 授课时间：
学习目标
??? 1.根据所学的习作方法，修改习作。
??? 2.激发修改习作的兴趣，培养修改习作的良好习惯。
学习重点
? 　学习修改字、词、句的基本方法。
学习难点
? ? 修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
板书设计
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【学习过程】
导学流程
二次备课
★出示评改标准（重点指标、常规指标）
??? 1.能把自己做过的，按一定的顺序写下来。
??? 2.语句通顺、表达清楚，格式正确。
??? 3.没有错别字，能正确使用标点符号。
4.字体美观、端正、书面干净、整洁。
5.读读句子，把啰嗦的句子变简洁。
★提供范例，教给评改方法
1.课件出示范例。
2.读例文，注意日记格式，把不通顺的句子改通顺，把错别字、用错的标点改正确。
3.再读范例，把啰嗦的句子变简洁。
??? 4.注意字体美观、端正、书面干净、整洁。
★相互合作，自主评改
1.四人小组合作批改：一人读自己的文章，小组成员听，在读的过程中，如发现问题，可提示停读，分析存在的问题。念完后，自已要谈一谈写作感受，然后组员发言，
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导学流程
二次备课
说说对这篇文章的看法，小组长最后根据组员意见写下总结性评语。
??? 2.自我反思改： 互改结束后，学生根据大家的修改意见逐段逐句修改自已的作文，充分感悟、体验合作学习带来的成效。　　
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【课后反思】
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习作7?? 学会谈看法
第三课时
主备人： ??????????????????????????????????????? 授课时间：
学习目标
??? 1.以欣赏的眼光来赏识同学的习作成果。
??? 2.对自己的习作再次进行分析和修改，提高写作水平。
学习重点
??? 以欣赏的眼光来赏析学习同学的习作成果。
学习难点
??? 对自己的习作再次进行分析和修改，提高写作水平。
板书设计
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【学习过程】
导学流程
二次备课
★展示优秀习作，引导欣赏，获得方法。
课件出示优秀习作
师生共同赏读。
3.师生共同分析，从中找出写好习作的方法。
★全班交流。
??? 1.学生读自己的习作闪光点。
??? 2.学生自己谈为什么展示这一部分，自己欣赏这部分的理由。
3.互相欣赏。大家谈对这个同学的展示部分的意见。
★小组交流。
学生分小组交流，用全班交流欣赏时获取的方法进行。
★感言交流。
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导学流程
二次备课
? 学生交流本节课的收获。可以谈谈自己的愉悦心情，也可以谈谈自己学到的习作方法。
★分析运用。　? 再次修改自己的习作。
★课后延伸。　? 分小组“编辑”作品、展示作品。即学生修改后，对自己的作品进行装饰，然后按照小组编辑“成册”。最后放班级成果展示台中进行展示。
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【课后反思】
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练? 习? 7
?第一课时
主备人： ??????????????????????????????????????????????? 授课时间：
学习目标
学与用让学生懂得团结合作的重要性。
明白三字经中为人处世的礼节和知识。
学习重点
　? 懂得团结合作的重要性
学习难点
? 懂得团结合作的重要性
板书设计
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【学习过程】
导学流程
二次备课
★自主预学【细心研读，静心预学】
教学第一部分（学与用）
1.审题。
2.提供插图，仔细观察。看一看图上主要画了什么，然后在把图上的内容连起来，就能说出图画的意思了。
3.谈一谈你看到了什么，说话要流畅。
一组图是三个小伙伴一起种树。春天来了，小象、小猪和小袋鼠一起扛着树苗来到野外的空地上，你挖坑，我种树，他浇水，树苗就这样栽下去了。三个小伙伴合作得很好，大家围着树苗手舞足蹈，欢呼雀跃！
另一组图是三个小和尚的故事。从前，一座山上的寺庙里只有一个和尚，他天天下山挑水喝，虽然劳累，但是他却很快乐。后来又来了一个和尚，于是他们俩天天一起去抬水喝，也很快乐。最后又来了一个和尚，有了三个人，却谁也不愿意下山挑水，有的干坐着，有的索性呼呼大睡，水桶、扁担扔了一地，结果谁也喝不到水。
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导学流程
二次备课
4.你是喜欢“三个小伙伴”，还是喜欢“三个小和尚”？为什么？用几句话写下你的想法。不会写的可以查字典。
5.议一议:“三个小和尚”该怎样做，才能让庙里的水缸总有满满的水？
同学们要展开议论，充分发表自己的见解，帮助三个小和尚找到恰当的方法，让每个和尚都能喝到水，让庙里的水缸总是满满的。
★展示探学【再读，讨论，我会积累】
教学第二部分（读读背背）
1.指名朗读，正音。
2.学生用自己的话说说，三字经里每句话的意思。
　　3.交流：从这些句子中，你学会了什么？
　　4.教师根据交流情况引导点拨，指导学生读准字音，能大体说出句子的意思。
　　5.教师引导学生读起来押韵上口，指导学生朗读和背诵。　　　　　　　　　
★随堂检学【我能，我做，我会提高】
? ? 教学第三部分（写字有方）
　　1.审题。
2.指导。
（1）请学生自己观察。每个字在书写时有什么不同。
（2）学生练习描红,根据描红情况，教师及时小结，再让学生仿写。
　? 3.反馈。
　　（1）展示写得好的字，指出好在哪里。
（2）指出不足，进行纠正。
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【课后反思】
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