松树金龟子[下学期]

课件32张PPT。广东省中山市中山纪念中学三鑫双语学校 吴淑芳 点缀? 殷勤?? 咫尺???豆荚　　
锹甲 炫耀 献媚
?qiào zhōng fù
（???? ）翅 （???? ）斯? 天（???? ）
yù
抑（???? ）
　　zhuì?? yīn??? zhí?? jiá?? qiāo?? xuàn?? mèi鞘???　 螽?赋郁课前考考你松树金龟子（节选）法布尔 体裁：科学小品文1、有表情地朗读课文，概括松树金龟子的特点。
2、学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。
3、关注自然，细心观察，运用准确生动的语言描写自然生物。
4、小组调查探究昆虫界的有关知 识，激发对大自然的热爱。学习目标作家简介 法布尔,法国昆虫学家,作家.达尔文称赞他是“科学与诗结合”,毕生精力写出<<昆虫世界>>,人们曾称他“昆虫观察家.
难关三闯，谁是冠军 1、法布尔告诉我们哪些他对松树金龟子的发现？
松树金龟子的生态习性，特别是它的婚恋和发音原理；死亡，繁衍。2、作者法布尔为什么会有那么多的发现？你能从课文中找出能证明的材料？ 深入昆虫生活，进行长期仔细观察、并认真思考的结果 。 文中有“我抓住机会跟踪它们，观察它们”“要想观察清楚它们”等语句，文中还写用食指浸湿按在玻璃板上来回摩擦发声的方法研究金龟子发音原理，等等，都是佐证。3、通过分析课文，你觉得本文的语言具有什么特色，挑一处你喜欢的说说？ 形象生动，准确文章语言特色语言的准确性——表现在动词、表限定性的形容词、副词等动词例子：（见书123页）第六段 大多数金龟子嘴里啃着松针，后爪钩着树枝，露出很满足的样子。有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。直到黄昏再次降临，它们才重新在空中飞舞。
大家说，如果将这些动词各换成“吃”“抓”“嚼”，你觉得又会怎么样呢？
准确生动地了体现金龟子陶醉的样子。如果换了就没那么准确生动，便会逊色多了。图片欣赏天牛屎壳郎象鼻虫磕头虫七星瓢虫其他鞘翅目动物蟋蟀擬天牛纺织娘螽斯豌豆落花生好的围棋要慢慢地下，好的生活历程要细细品味， 不要着急把棋盘下满，也不要勿忙的走人生之路。 能感受山之美的人不一定要住在山中， 能体会水之媚的人不一定要住在水旁， 能欣赏象牙球的人不一定要手握象牙球， 只要心中有山有水有象牙球也就够了， 因为最美的事物永远是在心中， 不是在眼里。----林清玄美文欣赏-----
《吸引金龟子》
吃哈密瓜的时候，我对孩子提起童年时代如何抓金龟子的事。 我们把吃剩的果皮拿到树林或稻田，或甚至放在庭院的角落，到黄昏的时刻，就会有许多不知从何处赶来，闪着绿光、黄光和蓝光的金龟子，它们密密麻麻紧紧吸在果皮上，我们常常一口气就抓到几十只金龟子。
然后，我们在金龟子的身上画了记号，带到更远的地方去放飞，看着闪着光芒的金龟子在空中逸去。
第二天，往往会发现一些昨日做了记号的金龟子飞回来，停在果皮上。 “我童年的时候就很疑惑，金龟子是如何在遥远广大的田园辨味，穿过树林而飞回的呢？”我对孩子说。
孩子眼睛一亮，说：“爸爸，我们为什么不在阳台上放一些果皮，来吸引金龟子呢？” “这怎么可能，这里是城市，我们的阳台又在十五楼，金龟子住在林间，怎么可能飞来呢？”我说。 “试试看嘛！试试看嘛！”孩子央求着。
好！我们就把正在吃的哈密瓜连皮留下来，放在十五楼阳台的花盆树下。
第二天早上起床的时候，发现有四只金龟子正忘情地吮吸着哈密瓜的果皮，两只是黄金色，两只是绿金色。
孩子和我都惊讶极了，这些金龟子是如何从山林飞过广大的城市，找到阳台的这一只哈密瓜呢？它们是具备了什么样的能量呢？
我想到，在一些微小的众生之中，其实也隐藏着更广大、更深刻、更细腻的心，只是我们看不见罢了。
我们把那四只金龟子作了记号，带到别处去放飞，但是金龟子再也没有飞回来。我们好几次把果皮放在阳台，总有各式各样的金龟子从四面八方飞来，可是那画了彩色笔记号的金龟子再也未曾回来过。
孩子非常失望。
我安慰孩子说：“城市到底不是树林，城市不是金龟子的家呀！” 说的时候，我感觉这句话是对自己说的，而那作了记号的金龟子，是从故乡的记忆中飞来，又带着我的乡愁，飞向不知名的所在！ 抢答
1、金龟子主要活动时间2、金龟子主要食物3、金龟子发音部位，像哪两种声音（在书上找）夏天晚上烂叶、朽木、松针答案在第9、10段上4、在金龟子的世界里，歌声代表快乐吗？不是5、金龟子的寿命约多长？夏至露面，7月上旬死亡 假如你是农村技术员，一果园中出现大量金龟子，严重危害果树，请你制定防治方案及实施细节。 课外研究