TEST
关于红绿色盲的解释
红绿色盲是一种最常见的人类遗传病，患者由于色觉障碍，不能像正常人一样区分红色和绿色。
男性患者
女性患者
血友病
19世纪，英国皇室中流传着一种非常危险的遗传病。这种病被人们称为“皇家病”或“皇族病”。患者常因轻微损伤就出血不止或因体内出血夭折，很难活到成年。这就是血友病。
这种病之所以在皇族流传，是因为他们为了亲上加亲、门当户对、为保持尊贵血统而进行近亲婚配造成的。
资料:
(皇家病)
精讲精练系列
第二章 染色体与遗传
第三节 第二课时
人类的伴性遗传
学习目标
1．运用资料分析的方法，总结伴X染色体隐性遗传病的规律。
2．结合遗传图解和资料分析，归纳其他伴性遗传的特点。
3．结合相关示例，归纳人类遗传病的解题规律。
重难点击
1．人类血友病的遗传分析过程。
2．伴性遗传的特点。
3．人类遗传病的解题规律。
正常男性的染色体分组图
正常女性的染色体分组图
?
相同染色体，不同染色体
常染色体
常染色体
性染色体
性染色体
一、伴X染色体隐性遗传
血友病基因型
一、伴X染色体隐性遗传
性 别 女 男
基因型
表现型 正常 正 常
（携带者) 血友病 正常 血友病
XHXH
XHXh
XhXh
XHY
XhY
H
H
H
h
h
h
H
h
1、家系图中患病者是什么性别的？说明血友病遗传与什么有关？
2、Ⅰ代1号是否将自己的血友病基因传给了Ⅱ代2号？这说明血友病基因位于X染色体上还是Y染色体上？
3、Ⅰ代中的1号是血友病患者，他将自己的血友病基因传给了Ⅱ代的几号？
4、控制血友病的基因是显性还是隐性基因？
一、伴X染色体隐性遗传
X Y
h
X Y
h
X Y
h
X Y
h
X Y
H
X Y
H
X Y
H
X Y
H
X Y
H
X Y
H
X Y
H
一、伴X染色体隐性遗传
血友病的遗传方式和特点
不能传给儿子。
男性的血友病基因只能传给女儿
XhY
男性患病
Xh
Y
亲代
配子
子代
XHXH
女性正常
XH
XHXh
XHY
女性携带者
男性正常
1 : 1
×
一、伴X染色体隐性遗传
男孩的血友病基因只能来自于母亲
这对夫妇生一个血友病男孩概率是
再生一个男孩是血友病的概率是
1\2
1\4
XHXh
XHY
女性携带者
男性正常
XH
Xh
XH
Y
亲代
配子
子代
XHXH
XHXh
XHY
XhY
1 : 1 : 1 : 1
女性正常
女性携带者
男性正常
男性患病
×
血友病的遗传方式和特点
一、伴X染色体隐性遗传
女儿血友病父亲一定血友病
XHXh
XhY
女性携带者
男性患病
XH
Xh
Xh
Y
亲代
配子
子代
XHXh
XhXh
XHY
XhY
1 : 1 : 1 : 1
女性携带者
女性患病
男性正常
男性患病
×
血友病的遗传方式和特点
一、伴X染色体隐性遗传
父亲正常女儿一定正常
母亲血友病儿子一定血友病
XHY
男性正常
XH
Y
亲代
配子
子代
XhXh
女性患病
Xh
XHXh
XhY
女性携带者
男性患病
1 : 1
×
血友病的遗传方式和特点
一、伴X染色体隐性遗传
① 女性患者的父亲和儿子一定是患者；
② 男性患者多于女性患者；
③ 具有交叉遗传现象。
一、伴X染色体隐性遗传
血友病的遗传方式和特点
课堂精练
1、下列判断正确的是( )
A．表现正常母亲生一患病女儿是常染色体隐性遗传
B．母亲患病，父亲正常，子代中有正常儿子，不是X染色体隐性遗传
C．母亲表现正常，生下一个血友病女儿的概率为零
D．母亲表现正常，生下血友病男孩的概率为零
B
课堂精练
2、某种遗传病总是由男性传给女儿，再由女儿传给外孙(或外孙女)，那么这种遗传病很可能是（ ）
A．常染色体上的显性遗传病
B．常染色体上的隐性遗传病
C．X染色体上的显性遗传病
D．X染色体上的隐性遗传病
C
二、伴X染色体显性遗传
女性
男性
基因型
表现型
注：正常基因是隐性的(用a表示)
患者基因是显性的(用A表示)
抗维生素D佝偻病的基因型
X X
A A
X X
A a
X X
a a
X Y
A
X Y
a
患者
患者
正常
患者
正常
表现型
下肢弯曲、膝内翻或外翻、骨骼发育畸形、身材矮小
XaY
男性正常
Xa
Y
亲代
配子
子代
XAXA
女性患病纯合
XA
XAXa
XAY
女性患病
男性患病
1 : 1
×
抗维生素D佝偻病的遗传方式和特点
二、伴X染色体显性遗传
XAXa
XAY
女性患病杂合
男性患病
XA
Xa
XA
Y
亲代
配子
子代
XAXA
XAXa
XAY
XaY
1 : 1 : 1 : 1
女性患病
女性患病
男性患病
男性正常
×
抗维生素D佝偻病的遗传方式和特点
二、伴X染色体显性遗传
XAXa
XaY
女性患病杂合
男性正常
XA
Xa
Xa
Y
亲代
配子
子代
XAXa
XaXa
XAY
XaY
1 : 1 : 1 : 1
女性患病
女性正常
男性患病
男性正常
×
抗维生素D佝偻病的遗传方式和特点
二、伴X染色体显性遗传
XAY
男性患病
XA
Y
亲代
配子
子代
XaXa
女性正常
Xa
XAXa
XaY
女性患病
男性正常
1 : 1
×
抗维生素D佝偻病的遗传方式和特点
二、伴X染色体显性遗传
① 男性患者的母亲和女儿一定是患者；
② 女性患者多于男性患者；
③ 代代遗传。
抗维生素D佝偻病的遗传方式和特点
二、伴X染色体显性遗传
三、伴Y染色体遗传
外耳道多毛症
① 患者全是男性；
② 父传子，子传孙；
③ 代代遗传。
课堂精练
3、血友病为伴X染色体隐性遗传病，抗维生素D佝偻病为伴X染色体显性遗传病。调查某一城市人群中男性血友病发病率为a，男性抗维生素D佝偻病发病率为b，则该城市女性患血友病和抗维生素D佝偻病的几率分别是( )
A．小于a、大于b B．大于a、大于b
C．小于a、小于b D．大于a、小于b
A
四、遗传系谱图解的解题规律
1.遗传系谱中，遗传病类型的判定:
（1）先确定是否为伴Y遗传:
（2）细胞质遗传:
四、遗传系谱图解的解题规律
1.遗传系谱中，遗传病类型的判定:
（3）判断遗传病的显隐性:
无中生有为隐性
判断是否是伴X染色体遗传
女患者的父亲和儿子都患病
伴X染色体遗传
四、遗传系谱图解的解题规律
1.遗传系谱中，遗传病类型的判定:
（3）判断遗传病的显隐性:
有中生无为显性
判断是否是伴X染色体遗传
男患者的母亲和女儿都患病
伴X染色体遗传
四、遗传系谱图解的解题规律
1.遗传系谱中，遗传病类型的判定:
（3）不能判断遗传病的显隐性:
代代遗传
显性遗传
女患者?男患者
X染色体遗传
隔代遗传
隐性遗传
男患者?女患者
X染色体遗传
课堂精练
4、以下家系图中最可能属于常染色体上的隐性遗传、Y染色体遗传、X染色体上的显性遗传、X染色体上的隐性遗传的依次是（ ）
A．③①②④ B．②④①③
C．①④②③ D．①④③②
C
四、遗传系谱图解的解题规律
2.含伴性遗传病的遗传系谱中的概率计算:
伴性遗传和孟德尔定律的关系：
（1）伴性遗传与基因的分离定律:
性染色体是一对同源染色体
符合基因的分离定律
（2）伴性遗传与基因的自由组合定律:
性染色体是一对同源染色体
符合基因的分离定律
四、遗传系谱图解的解题规律
3.伴性遗传中概率求解范围的确认:
（1）在所有后代中求概率：
不考虑性别，凡其后代均属于求解范围
（2）只在某一个性别中求概率:
需避开另一性别，只看所求性别中的概率
生一男孩，患色盲的概率
（3）连同性别一起求概率:
生一色盲男孩的概率
课堂精练
5、人的正常色觉(B)对红绿色盲(b)是显性，为伴性遗传；褐眼(A)对蓝眼(a)是显性，为常染色体遗传。有一个蓝眼色觉正常的女子与一个褐眼色觉正常的男子婚配，生了一个蓝眼红绿色盲的男孩。
(1) 这对夫妇生出蓝眼红绿色盲男孩的概率是多少？
(2) 这对夫妇再生出一男孩患蓝眼红绿色盲的概率是多少？
1/8
1/4
课堂总结
伴性遗传
伴X隐性遗传（血友病）
伴X显性遗传（抗维生素D佝偻病）
伴Y遗传（外耳道多毛症）
确定是否为伴Y遗传
确定显隐性
确定是常染色体遗传还是伴X遗传
推断基因型求算概率
患者全为男性，
父传子，子传孙
无中生有是隐性，
有中生无是显性
女患者的父亲和儿子都患病，最可能为伴X隐性遗传
男患者的母亲和女儿都患病，则最可能为伴X显性遗传
第二章 染色体与遗传
第一节 减数分裂中的染色体行为
一、染色体
1、染色质与染色体的关系
⑴染色质和染色体是由哪两种物质构成的？
DNA分子和蛋白质
⑵在有丝分裂间期，染色质呈什么样的形态？在光学显微镜下能看到吗？
呈细长的丝状，不能在光学显微镜下看到
⑶在有丝分裂的前期和末期，染色质和染色体是怎样互相转变的？你能用一句话概括染色质和染色体的关系吗？
高度螺旋化，解开螺旋，是同一种物质在不同时期的两种形态。
在每条染色体上有一个缢缩的部位，叫着丝粒。
染色体的形态类型
中间着丝粒染色体
近端着丝粒染色体
端着丝粒染色体
2、染色体与着丝粒
3、染色体的数目、形态、大小和着丝粒的位置
人类体细胞染色体图解
在正常情况下，每一种生物的细胞核内，染色体的形态、大小和着丝粒的位置等都是相对恒定的，它们是人们识别染色体的重要标志。
探究一：
1883年，比利时学者比耐登（E. van Beneden）在研究马蛔虫受精作用时观察到，精子和卵细胞中含有数目相同的染色体，这些染色体通过受精作用传给子代。那么你认为生殖细胞中的染色体数目与体细胞中的染色体数目有何关系？为什么？
生殖细胞中的染色体数目是体细胞中的一半。假若生殖细胞中的染色体数目不是体细胞中的一半，那么生物每繁殖一代，后代体细胞中的染色体数目就会发生变化。
减数分裂的概念
（1）范围：
（2）时期：
（3）特点：
（4）结果：
有性生殖的生物
由原始生殖细胞形成成熟生殖细胞的过程
细胞连续分裂两次，染色体只复制一次
新产生的生殖细胞中的染色体数目，比原始的生殖细胞减少一半。
——是一种特殊的有丝分裂
二、减数分裂过程中的染色体行为
二、减数分裂过程中的染色体行为
染色体行为：
1、精子的形成部位
曲细精管
精原细胞
（原始生殖细胞）
精细胞
（成熟生殖细胞）
精子
变形
减数分裂
产生
指在细胞周期中染色体在形态和结构方面表现出来的规律性的变化。
染色体复制一次
前期Ⅰ初级精母细胞
间 期
精原细胞
（原始生殖细胞）
间期
初级精母细胞
减Ⅰ前期
同源染色体的两两配对现象叫做联会。
联会后的每对同源染色体含有四个染色单体叫做四分体。
一个四分体
另一个四分体
第一次分裂（MⅠ）
前期Ⅰ
同源染色体
指一个来自父方，另一个来自母方，形态、大小一般相同的一对染色体。
B1
A2
A1
B2
四分体
配对后每对同源染色体含有四条染色单体，称为四分体。
前期Ⅰ初级精母细胞
1个四分体 = 1对同源染色体
= 条染色单体 = 个DNA
4
4
联会：同源染色体两两配对的现象。
1、A和B， C和D
2、A和C， A和D
B和C， B和D
3、 a和a’，b和b’
c和c’，d和d’
4、 a和b， a和b’
a’和b，a’和b’
c和d， c和d’
c’和d，c’和d’
下图中的各染色体或染色单体分别是什么关系?
非姐妹染色单体：一对同源染色体中，分别位于两条染色体上的染色单体。
染色体的交叉互换
四分体中相邻的非姐妹染色单体常常发生交叉互换。
交叉互换指同源染色体的非姐妹染色单体之间交换片段。
交叉互换
特点：同源染色体排列在赤道面两侧。
看一看，想一想，跟有丝分裂中期有何不同？
第一次分裂（MⅠ）
中期Ⅰ
前期Ⅰ初级精母细胞
中期Ⅰ初级精母细胞
第一次分裂（MⅠ）
后期Ⅰ
中期Ⅰ初级精母细胞
后期Ⅰ初级精母细胞
特点：同源染色体分离（着丝粒不分裂）
那么，非同源染色体会怎样？
每对同源染色体彼此分离，在纺锤丝的牵引下分别移向两极，结果细胞的每一极只得到每对同源染色体中的１条。
减Ⅰ后期
减Ⅰ中期
有丝分裂后期
组合一
组合二
同源染色体分离的同时非同源染色体自由组合。
组合方式（或产生的配子种类）
=2n
（n为同源染色体的对数）
第一次分裂结束形成两个子细胞。
减Ⅰ后期
1.减Ⅱ前期
2.减Ⅱ中期
染色体的着丝粒排列在细胞中央的赤道板上。
第二次分裂（MⅡ）
2.减Ⅱ中期
3.减Ⅱ后期
着丝粒分裂为二，两个姐妹染色单体分开成为两条染色体，分别移向两极。
染色体复制一次，细胞连续地分裂两次
三、精子与卵细胞的产生和受精
场所
卵巢
卵原细胞
（1个）
卵细胞
（1个）
减数分裂
卵细胞的形成过程
卵细胞与精子形成过程的异同
相同点：
１.都是在生殖腺中进行；与生殖细胞的形成有关。
２.染色体、DNA分子变化过程与结果完全相同。
不同点：
卵细胞与精子形成过程的异同
１.间期精原细胞→初级精母细胞仅稍稍增大。卵原细胞→初级卵母细胞贮存大量卵黄，体积增大很多倍。
２.精子形成时两次分裂都是均等分裂，产生四个精子细胞。卵细胞形成时两次都是不均等分裂，只产生一个卵细胞和三个极体。
３.精子细胞须经变形才成为有受精能力精子，卵细胞不需经过变形即有受精能力。
４.精子在睾丸中形成，卵细胞在卵巢中形成。
容易出错的地方
1.原始生殖细胞：精原细胞和卵原细胞——不是真正的生殖细胞（染色体数目和体细胞一样）
2.成熟的生殖细胞：精子和卵细胞——才是真正的生殖细胞（染色体数目只有体细胞的一半）
特别应注意的地方
1.有两次分裂（第一次和第二次）。
2.第一次分裂中在精原细胞时染色体复制（DNA加倍而染色体数目不变）；出现同源染色体配对；结束时染色体、DNA减半。
3.第二次分裂就是一次有丝分裂，结束时染色体不再减半而DNA再减半，结果染色体和DNA数目都是精原细胞的一半。
4.形成的精细胞需经过变形才形成精子。
一个细胞中DNA数量
分裂间期
分裂期
分裂间期
分裂期
分裂间期
分裂期
减
数
分
裂
过
程
中
的
染
色
体
变
化
分裂间期
RDⅠ
RDⅡ
分裂间期
RDⅠ
RDⅡ
受精的概念：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程
卵细胞n
受精卵核2n
卵核n+精子核n
实质:精子细胞核与卵细胞核融合，精子细胞核内的n条染色体与卵细胞内的n条染色体合在一起形成具有2n条染色体的受精卵细胞核。
+精子n
受精作用
进入卵细胞的只是精子的头部（细胞核）；
受精卵的细胞质几乎都来自卵细胞。
(母本)高等动物(2N)(父本)
受精卵(2N)
卵细胞(N)
精子(N)
减数分裂
减数分裂
有丝分裂
受精作用
减数分裂和受精作用的意义
1. 保证前后代染色体数目的恒定。
2. 引起后代变异类型的多样性。
雄性
亲本
雌性
亲本
2N
减裂
减裂
精子
卵细胞
N
受精卵
受
精
2N
子代
个体
有丝分裂
细胞分化
2N
1、减数分裂和受精作用保持生物染色体数目的恒定；
2、减数分裂为生物的变异提供了可能。
减数分裂的意义
减数分裂与有丝分裂的区别
比较项目 减数分裂 有丝分裂
发生的场所
染色体复制
细胞分裂
子细胞染色体数
子细胞类型
同源染色体联会
同源染色体分离
非同源染色体
自由组合
只在生殖腺内（原始生殖细胞）
全身各处（体细胞）
一次
一次
一次
两次
比母细胞减半
与母细胞相同
2个体细胞
有
有
有
无
无
无
1个(卵)或4个(精子)
对于细胞分裂图像的鉴别，还可以概括如下：
★一看染色体的数目(奇偶性)；
★二看有无同源染色体；
★三看有无同源染色体的行为
——联会、四分体、分离。
这种方法简称三看鉴别法。
减数分裂和有丝分裂图像鉴别
一数
染
色
体
数
目
奇数
偶数
二看
同
源
染
色
体
有同源染色体
无同源染色体
三判断
同
源
染
色
体
行
为
无同源染色体行为
（有丝分裂）
联会、四分体、分离
（减Ⅰ）
减Ⅱ
减Ⅱ
减数分裂和有丝分裂图像鉴别
技巧：一数二看三判断
第二章 染色体与遗传
第二节 遗传的染色体学说
1902年，美国遗传学家萨顿：孟德尔定律中遗传因子（即基因）的行为和减数分裂中染色体的行为非常相似。
体细胞
配子
天才的惊奇发现
基因的行为 染色体的行为
体细胞中的来源
存在形式
形成配子时的行为
传递性质
等位基因，一个来自父方，另一个来自母方
同源染色体，一条来自父方，另一条来自母方
体细胞中成对存在，配子中成单存在
体细胞中成对存在，配子中成单存在
等位基因彼此分离，非等位基因自由组合
同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合
完整性和独立性
稳定性和独立性
基因与染色体行为存在明显的平行关系
特别注意：1909 年，丹麦遗传学家约翰逊首次把孟德尔的“遗传因子”叫作基因。
萨顿假说：萨顿根据基因和染色体之间具有平行关系，提出基因位于染色体上的假说（类比推理）。
遗传的染色体学说
基因一定在染色体上吗？基因=DNA？
①一条染色体上有许多个基因，且基因在染色体上呈线性排列。
②在绝大多数生物中，基因是一段DNA，而在RNA病毒中，则是一段RNA。
③染色体是基因的主要载体，但线粒体和叶绿体中也有基因。
摩尔根—证明基因位于染色体上
美国生物学家摩尔根通过果蝇杂交实验，发现了遗传学第三定律即基因的连锁和互换定律。
优点：体型小，易饲养、繁殖快、后代比较多。
摩尔根爱小果蝇
分离定律的细胞学基础
分离定律的实质：在减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而彼此分离。
作用时间：减Ⅰ后期
例题： 一对夫妇表现型正常，却生了一个患白化病的孩子，在丈夫的一个初级精母细胞中，白化病基因数目和分布情况最可能的是（ ）
A. 1个，位于一个染色单体中
B. 4个，位于四分体的每个染色单体中
C. 2个，分别位于姐妹染色单体中
D. 2个，分别位于同一个DNA分子的两条链中
C
A
a
A
a
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
精细胞
a
A
A
A
A
A
a
a
a
a
间期
复制
减Ⅰ
减Ⅱ
染色体→竖线；基因→圆点
自由组合定律的细胞学基础
自由组合定律的实质：在减数分裂形成配子时，非等位基因随着非同源染色体的自由组合而发生自由组合。
非等位基因都能自由组合吗？
A
a
B
b
1
2
C
c
3
4
①同源染色体 vs 非同源染色体？
②等位基因 vs 非等位基因？
非同源染色体上的非等位基因：自由组合。
同源染色体上的非等位基因：连锁与互换。
配子中染色体组合的多样性
前提：假设某二倍体生物含n对同源染色体，不考虑交叉互换。
切记：由同一个次级精母细胞产生的两个精子一定相同。
一个精原细胞含有一对等位基因
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
精细胞
一个精原细胞含有两对等位基因
AaBb
AaBb
精原细胞Ⅰ
精原细胞Ⅱ
结论1：一个含有n 对同源染色体的精原细胞，经减数分裂能产生2种类型的精子。
结论2：一个含有n 对同源染色体的卵原细胞，经减数分裂能产生1种类型的卵细胞。
结论3：体细胞具有n对同源染色体的一个生物个体，经减数分裂能产生2n种类型的配子。
例题：下图是基因型为AaCcDd的生物的精子细胞，试根据细胞内基因的类型，判断其精子细胞至少来自几个精原细胞（ ）
A．2个 B．3个 C．4个 D．5个
特别注意：①来自同一个次级精母细胞的2个精细胞相同。②来自同一个初级精母细胞的2个精细胞相同或互补。
②互补
③互补
①
④
②
③
A
例题：一个精原细胞中有三对同源染色体，所产生的一个精子中所含染色体中来自母方的有几条 （ ）
A. 1条 B. 2条 C. 3条 D.不确定
D
1.决定猫的毛色基因位于X染色体上，基因型bb、BB和Bb的猫分别为黄、黑和虎斑色。现有虎斑色雌猫与黄色雄猫交配，生下三只虎斑色小猫和一只黄色小猫，它们的性别是（ ）
A.全为雌猫或三雌一雄
B.全为雌猫或三雄一雌
C.全为雌猫或全为雄猫
D.雌雄各半
A
2.(2010·江苏高考)喷瓜有雄株、雌株和两性植株，G基因决定雄株，g基因决定两性植株，g-基因决定雌株。G对g、g-是显性，g对g-是显性，如Gg是雄株，gg-是两性植株，
g-g-是雌株。下列分析正确的是( )
A．Gg和Gg-能杂交并产生雄株
B．一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子
C．两性植株自交不可能产生雌株
D．两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例高于杂合子
D
3.红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子代雌、雄果蝇都表
现红眼，这些雌雄果蝇交配产生的后代中，红眼雄果蝇占
1/4，白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2。下列叙述错
误的是（ ）
A.红眼对白眼是显性
B.眼色遗传符合遗传规律
C.眼色和性别表现自由组合
D.红眼和白眼基因位于X染色体上
C
4.一对患同种遗传病的夫妻，生了一个不患此病的正常女
孩，那么该病的遗传方式为( )
A.常染色体上的显性基因
B.常染色体上的隐性基因
C.X染色体上的显性基因
D.X染色体上的隐性基因
A
5.某校学生在开展研究性学习时，进行了人类遗传病方面的调查研究。如图是该校学生根据调查结果绘制的某种遗传病的系谱图（显、隐性基因分别用A、a表示）。请分析回答：
（1）通过对_______个体的表现型分析，可排除显性遗传。通过对________个体的表现型分析，可排除Y染色体上的遗传。
（2）若Ⅱ4号个体不带有该致病基因，则Ⅲ7和Ⅲ10婚配，后代患此病的几率是____。
（3）若Ⅱ4号个体带有该致病基因，则Ⅲ7个体的基因型是____。若Ⅲ7和Ⅲ10婚配，生下患病孩子的概率是___。
答案：（1）Ⅱ3、Ⅱ4、Ⅲ8 Ⅱ4、Ⅲ10
（2）1/8 （3）AA或Aa 1/6
我为什么是男孩？
同样是受精卵发育成的个体,为什么有的发育成雌性，有的发育成雄性？
我为什么是女孩？
第二章 染色体与遗传
第三节 第一课时
性染色体和伴性遗传的概念
学习目标
1．借助图例分析，总结出染色体组型的概念，并学会辨别常染色体和性染色体。
2．通过绘制人性别决定图解，理解性别决定的方式。
3．通过重温摩尔根的果蝇伴性遗传实验过程，理解伴性遗传的含义。
重难点击
1．染色体组型的概念。
2．辨别常染色体和性染色体。
3．XY性别决定。
4．伴性遗传的含义。
高倍显微镜下的人类染色体
？
想一想
它们是有丝分裂什么时期的照片？
在这两张图中能看得出它们的区别吗？
一、染色体组型:
男性染色体分组图
女性染色体分组图
常染色体
男、女相同
（22对）
性染色体
男、女不同
（1对）
对性别起决定作用
A
B
C
D
E
F
G
A
B
C
D
E
F
G
根据染色体的大小和形态特征，将人类染色体分组并编号。
同源染色体配对
一、染色体组型:
染色体显带技术
性染色体
20世纪60年代末出现的染色体显带技术（用特殊的染色方法在染色体上显示出一个个明暗交替的带），可以使人们正确辨认染色体的序号
男性：
X
Y
性染色体
女性：
X
X
异型
同型
二、性别决定
同源区段
非同源区段
X Y
非同源区段
XY型
二、性别决定
XY型
精子
卵细胞
1 ： 1
22条+Y
22条+X
22对(常)+XX(性)
♀
22对(常)+XY(性)
♂
22条+X
22对+XX
♀
22对+XY
♂
×
1 ： 1
据新华社电 第五次全国人口普查结果显示：我国新生儿出生性别比已高达116.9比100，远高于国际认同的最高警戒线——107比100。而实际上我国局部地区的性别比甚至接近150比100，这已使我国成为全球人口性别比最不平衡的国家之一。
胡锦涛:推动经济社会发展实现良性循环据...重视并切实抓好节约资源、保护环境、改善生态的各项...综合治理出生人口性别比升高的问题。
总人口 男性 女性 男：女
北京 1382万 721万 661万 109：100
上海 1674万 861万 813万 106：100
浙江 4677万 2402万 2275万 104：100
重庆 3090万 1605万 1485万 108：100
全国 12.65亿 6.54亿 6.12亿 107: 100
第5次人口普查结果: (2000.11.1）
二、性别决定
ZW型
雄性♂
雌性♀
zz
zw
代表生物：鸟类、家蚕，某些两栖类和爬行类等生物性别决定方式属于zw型
性染色体是同型
性染色体是异型
三、伴性遗传
位于性染色体上的基因所控制的性状表现出与性别相联系的遗传方式
摩尔根的这种大胆质疑，科学务实的研究精神是值得我们努力学习的。
我不相信孟德尔，更难以相信萨顿那家伙毫无事实根据的臆测！
我更相信的是实验证据，我要通过确凿的实验找到遗传和染色体的关系！
三、伴性遗传
果蝇的特点?
①个体小,易饲养
②繁殖速度快
③性状区分明显
三、伴性遗传
染色体组成：6+XX（雌） 6+XY（雄）
3对常染色体
1对性染色体
控制性别以外的性状
控制性别
控制白眼的基因(w)位于X染色体上，Y染色体不含有它的等位基因(W)
1、提出假说：
XWXW/XWXw
XwXw
红眼雌果蝇:
红眼雄果蝇:
白眼雌果蝇:
白眼雄果蝇:
XWY
XwY
XWXW × XwY杂交产生后代的特点？
三、伴性遗传
2、解释现象：
P
F1
F2
×
XWXW
XwY
XW
Y
Xw
配子
XWY
XWXw
×
Xw
XW
Y
XW
XWXW（雌）
XWXw（雌）
XWY（雄）
XwY（雄）
3/4红眼（雌、雄） 1/4白眼（雄）
三、伴性遗传
3、演绎推理：
红眼（雌、雄）
白眼（雌、雄）
各占1/4
各占1/4
×
F1
XWXw
XwY
三、伴性遗传
4、实验验证：
红眼
红眼
白眼
白眼
雌
雌
雄
雄
126
132
120
115
与理论推测一致，完全符合假说，假说完全正确！
三、伴性遗传
结论:控制果蝇白眼性状基因位于X染色体上
课堂精练
1、下列关于雌雄果蝇体细胞的染色体的叙述，错误的是 ( )
A．果蝇体细胞中共有4对染色体，其中3对是常染色体
B．在雌果蝇中的性染色体是同型的
C．在雄果蝇中的性染色体是异型的
D．在果蝇体细胞中各对染色体都含有各自的等位基因
D
课堂精练
2、已知鸡的性别决定类型是ZW型。纯种芦花鸡(ZBZB)与非芦花鸡(ZbW)交配，产生F1，让F1自交，F2雌性中芦花鸡与非芦花鸡的比例是( )
A．3∶1 B．2∶1 C．1∶1 D．1∶2
C
课堂精练
3、决定果蝇眼色的基因位于X染色体上，其中W基因控制红色，w控制白色。一只红眼雌果蝇与一只红眼雄果蝇杂交，其后代中不可能出现的是( )
A．红眼雄果蝇 B．白眼雄果蝇
C．红眼雌果蝇 D．白眼雌果蝇
D
课堂精练
4、下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是( )
A．性染色体上的基因都与性别决定有关
B．性染色体上的基因都伴随性染色体遗传
C．生殖细胞中只表达性染色体上的基因
D．初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体
B
课堂精练
5、果蝇的红眼（R）对白眼（r）是显性，控制眼色的基因位于X染色体上。现用一对果蝇杂交，一方为红眼，另一方为白眼，杂交后F1中雄果蝇与亲代雌果蝇眼色相同，雌果蝇与亲代雄果蝇眼色相同，那么亲代果蝇的基因型为( )
A．XRXR×XrY B．XrXr×XRY
C．XRXr×XrY D．XRXr×XRY
B
课堂总结
染色体组型
伴性遗传
课堂
小结
概念
证明：摩尔根
性别决定
XY型、ZW 型
