《将心比心》教学设计

《将心比心》教学设计
一、教学目标
1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。
3.通过品读人物的语言描写，体会人物的品质，感悟生活中只有将心比心，才能以爱换爱。把“将心比心”运用到生活实际中，关心自己的长辈、朋友，体谅别人的感受。
三、教学重难点
重点：结合课文所写的两件事，体会将心比心的真正含义。
难点：通过品读人物的语言描写，体会人物的品质，感悟生活中只有将心比心，才能以爱换爱。
四、教具准备
多媒体课件，广告视频《妈妈，洗脚》
五、教学时数：一个课时
六、教学过程
一、直接揭题，进入新课
1、播放公益广告《妈妈，洗脚》
师：看了这个故事你想说些什么？
师：这真是个感人的故事（你懂得用心去聆听故事）这位妈妈真孝顺，为婆婆洗脚的行为潜移默化地感染了孩子。孩子也将心比心，学会了孝顺自己的妈妈。父母是孩子最好的老师。今天我们要学的课文，也讲述了两个感人的故事，请看课题——《将心比心》。齐读课题。
2、师：你是怎样理解将心比心这个成语的呢？这两个心的意思一样吗?
3、师:课文中谁将心比心，又是怎样对待别人呢？让我们带着问题来读读课文吧！希望通过本节课的学习，同学们从中受到中华民族传统道德的熏陶，感悟到人生的哲理。
板块二、初读课文，整体感知
　1.请同学们自由朗读课文。想一想，课文写了几件什么事情？说说“将心比心”是什么意思？（遇事设身处地地替他人着想，能换位思考）
出示词语，自读、指明读、同桌读。
区别多音字“扎”
2．1）第一件事，主要讲了哪两个人之间的故事？
板书：阿姨 奶奶
（ 阿姨帮奶奶推门是作者听说的事儿）
2）第二件事，又讲了谁和谁之间的故事？
板书： 妈妈 护士
（妈妈鼓励护士给自己扎针是作者亲身经历的事儿）
师：其实阿姨帮奶奶开门和护士给妈妈扎针这些都是生活中的小事，可就是这样的小事让我们感受到了人与人之间的关爱，也给作者留下了深刻的印象。
3.经历了这两件将心比心的事，“我”心里有什么感受？（你能用文中的一个词来说吗？(温暖)
板块三 感悟课文，品味语言
主问题： 课文哪件事情最温暖了你的心？找出你让你感动的地方，为什么感动了你？
请各个小组选择其中一件事情交流。先自己找，并把感受写在旁边，再朗读交流。
1. 小组交流讨论，先请选择第一件事的小组回答。
（一） 第一件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？
1、说说为什么温暖了你的心？（重点感悟：“沉重、一直”等词语。）
2、她帮助的是她的亲人和朋友吗？（注意提升“陌生人”。）
3、朗读：读出暖暖的感觉。
课件出示句子二：当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”
1、学生自由谈体会，指导朗读。
2、小结：阿姨首先想到的是别人，为老奶奶推门，然后想到自己的妈妈，希望自己的妈妈遇到这样的情况，也有人会这样做。人人都希望得到别人的关心和帮助，然而想获得别人的关心和帮助，首先自己要去关心、帮助别人，这就是——（将心比心）
（二）交流第二件事
第二件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？
课件出示句子一： 一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神－－她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。
1、说说为什么让你感到温暖？。（板书：宽容、理解）
2、如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样？
3、但母亲却是那么“平静”，难道她不疼吗？你猜猜她当时会想些什么？
4、指导朗读。
①“不要紧，再来一次”这简短的一句话，是简简单单就能说得出口的吗？为什么让你感到不简单？（已经打了两针了，而且还起了青包，母亲却能忍受，还能热情地鼓励她，不简单）谁能读读这句看似简短其实不简单的句子。
②引读：
当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她——
当母亲的手被扎得鼓起青包时，母亲仍然鼓励她-——
当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败，她同样鼓励着——
③你感受到了这是一位怎样的母亲吗？
课件出示句子二：母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。
1、为什么你的心感到暖暖? （母亲时刻想着女儿，无微不至地关爱着女儿。母亲对护士的宽容和鼓励。母亲爱自己的孩子，也同样地关爱别的孩子。）（板书：关爱）
2、你就是那位母亲，你怎么说这句话？自己读读。（学生练读）
3、朴实的话语，却蕴含着博大的母爱，一起享受这份沉沉的母爱。（引读：母亲慈祥地对护士说——）
4、过渡：母亲的语气是平静的，但她那份博大的母爱却让我们感到不平静。这又是什么原因使母亲拥有这样一颗心呢？（将心比心）
（三）顺着学生的回答，学习最后一段话
课件出示：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
1、让我们真心实意地告诉所有人——（深情地朗读）
2、引读：是呀，有了将心比心，我们的心胸犹如大海般无边无垠……(读最后一段______)有了将心比心我们的生活才会变得更甜蜜……(读最后一段_______)
3、是啊,“将心比心”意为己所不欲，勿施于人。这时候老师想起了我国古代著名思想家孟子的一句名言：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。” 这正是中华民族的传统美德（读最后一段——）
四、回归文本，自然拓展
1.课文学完了，我们的心中一定不会是空荡荡的。
生活中你是否遇到过这样的事？你是怎么做的？
在拥挤的公交车上，给抱着孩子的阿姨让座。爱心
在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。热心
③校园里，同学摔倒了，把他扶起来。关心
2．同学们，让我们在学习和生活中彼此接纳、将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福吧。
3．最后送同学们一句话：
（出示：台湾作家罗兰曾经这样说过：“如果每一个人在与别人相处的时候，都能想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多的欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。）
五、小练笔：
? 在生活中，你遇到过将心比心这样的故事吗？经历了这件事，你有什么想法呢？你和别人发生过矛盾吗？回想起那事，现在又有什么感受呢？请你把自己的心路历程记录下来，与大家分享。
板书设计：
将心比心
尊重 关爱
宽容 理解
温暖 幸福