人教课标版生物八年级下册课件 第七单元 2.1基因在亲子代间的传递课件(共23张PPT)

第二节
基因在亲子代间的传递
一、基因与染色体

以小组合作形式完成观察与思考及后面的问题（课本29-30页）。
1.人的体细胞中有多少对染色体？
23对（ 个）
46
在生物的体细胞中（除生殖细胞外），染色体是成对存在的。
2.为什么将这些染色体画成一对一对的？
成对的基因位于成对染色体的同一水平线。
③
染色体
DNA
蛋白质
基因

观察与思考
认真观察染色体和DNA的关系示意图，简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系？
基因
DNA
染色体
染色体，DNA和基因三者关系图解



观察与思考2
如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？
不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。
结论：
染色体由DNA和蛋白质组成
一条染色体上有一个DNA分子。

一条DNA分子上有无数个基因。

人的体细胞中的23对染色体就包含46
个DNA分子，含有数万对基因，决定着人体
可遗传的性状。
二、基因经精子或卵细胞的传递
精子
卵细胞
受精卵
新个体
受精作用
46+46=
92
92+92=
……
父
母
子
子
媳
孙
184
从这个研究中，你发现了马蛔虫的
精子或卵细胞中的染色体数目与其体
细胞的有何数量关系
1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细
胞只有 两对 染色体的马蛔虫进行研究时发
现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有两条 染色
体（由每一对里的一条 组成），而受精卵则
又恢复到 两对 染色体。
精子或卵细胞中的染色体数 是体细胞中的一半。
生殖细胞
分裂
准备分裂的体细胞
父本（体细胞）
母本（体细胞）
受精卵（体细胞）
精子
卵细胞
马蛔虫在生殖过程中染色体数目的变化
是否所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？
细胞学家鲍维里和动物学家亨金的研究表明了：
在形成精子或卵细胞的过程中，染色体要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
来自父方
来自母方
亲代 （ ）
生殖细胞（ ）
子代 （ ）
2n
n
2n
请写出染色体变化的规律 （用n、2n表示）
不同生物体细胞和生殖细胞的染色体数
12条
32条
32条
10条
练一练
20条或10对
体细胞 精子 卵细胞
水稻 12对 12条
马 64条
玉米 10条
选择题：
1、人的染色体分布在 （ ）
A、细胞质内 B、细胞膜上
C、细胞核中 D、液泡中

2、下列哪种细胞内的基因，不是成对存在
（ ）
A、肌细胞　　　　 B、神经细胞　　　
C、卵细胞 　　　 D、受精卵
C
C
3、父母的性状是怎样遗传给子女的（ ）
A、通过父母的言传身教
B、通过孩子是学习和模仿
C、通过长期的共同生活
D、通过生殖细胞
4、生殖细胞中染色体数目是体细胞中
染色体数目的（ ）
A、两倍 B、一半
C、相等 D、略少
D
B
5、牛的体细胞中有30对染色体，则牛的精子里有染色体（ ）
　　A、30对 B、30条 C、15对 D、15条
6、请描述细胞核、染色体、DNA、基因四者在概念上的大小关系（ ）
　　 A、细胞核＞染色体＞DNA＞基因
B、细胞核＞DNA＞染色体＞基因
　　 C、染色体＞细胞核＞DNA＞基因
D、染色体＞DNA＞细胞核＞基因
B
A
小结
作业