第七单元 2.1基因在亲子代间的传递课件(共31张PPT)
文档属性
| 名称 | 第七单元 2.1基因在亲子代间的传递课件(共31张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-03-07 07:22:02 | ||
图片预览
文档简介
复习提问
生物亲代和子代的相似性.
亲子间和子代个体间的差异．
生物的形态结构特征、生理
特性和行为方式等.
性状是由＿＿＿决定的.
生物遗传下来的是＿＿＿．
表现出来的是＿＿＿
遗传:
变异：
性状:
基因
基因
性状
我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。
受精卵
在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
基因和染色体
精子
卵细胞
1、基因位于细胞核的染色体中！
人类有多少对染色体？
23对（ 个）
46
染色体一般呈现什么形状？
X形
生物的每一个体细胞都像受精卵一样，在细胞核内存在数目相同的染色体，而且成对出现。
观察与思考1
观察与思考2
认真观察染色体和DNA的关系示意图（如右图），简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系？
观察与思考2
如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？
不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。
基因与染色体的关系
A
A
B
B
M
M
N
N
每个染色体的DNA链均由相当多的基因（gene)组成
因为体细胞中染色体是成对的，所以，基因也是
出现的。
成对
基因是DNA上具有遗传功能的片段，不同的基因决定不同性状。
观察与思考2
认真观察染色体和DNA的关系示意图（如右图），简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系？
基因是染色体上具有
控制生物性状的DNA
片段。
染色体
DNA
蛋白质
基因
基因
基因
DNA
染色体
染色体，DNA和基因三者关系图解
、
、
、
基因
讨论：
1、体细胞中的染色体的来源怎样？
46+46=
92
92+92=
184
……
父
母
子
子
媳
孙
2、细胞中的染色体是怎样保持恒定的？
1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？
1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞
对
对
对
对
（ 条）
（ 条）
（ 条）
（ 条）
条
条
父
母
精子
卵细胞
受精卵
新个体（体细胞）
填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题：
23
46
23
46
23
23
23
46
23
46
请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）
父母的性状遗传是通过双亲的 把 传递给了新个体。
生殖细胞
基因
亲代（ ）
生殖细胞（ ）
子代（ ）
2n
n
2n
A
a
A
a
生殖过程中染色体的变化
请完成下面的填图，看谁填得正确。
生物体的各种性状都是由 控制的。性状的遗传实质上是亲代通过
把 传递给了子代。在有性生殖过程中，
和 就是基因在子代间传递的“桥梁”。
基因
生殖过程
基因
精子
卵细胞
请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。
19条
30条
7条
9条
生物 染色体数目
体细胞 生殖细胞
猪 38条（19对）
牛 60条（30对）
豌豆 14条（ 7对）
白菜 18条（ 9对）
1、父母的性状是怎样遗传给子女的（ ）
A、通过父母的言传身教
B、通过孩子是学习和模仿
C、通过长期的共同生活
D、通过生殖细胞
D
2、天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育
成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有
的（ ）
A、性状
B、细胞
C、遗传物质
D、细胞膜
C
3、下列关系基因的叙述，正确的是（ ）
A、动物和植物细胞内没有基因
B、只有受精卵中才有基因
C、只有生物的体细胞中才有基因
D、受精卵内含有父母双方的基因
D
4、生殖细胞中染色体数目是体细胞中
染色体数目的（ ）
A、两倍
B、一半
C、相等
D、略少
B
5、已知水稻体细胞的染色体数是24条，
它产生的精子和卵细胞的染色体数
目分别是多少条（ ）
A、24条、24条
B、24条、12条
C、12条、12条
D、12条、24条
C
6、发现马蛔虫的精子和卵细胞都只有
2条染色体的科学家是（ ）
A、比利时的胚胎学家比耐登
B、德国细胞学家鲍维里
C、英国生物学家达尔文
D、德国动物学家亨金
A
练习1
请用图解、表解或漫画等方式，表示染色体、
DNA、基因之间的关系。
细胞
细胞核
练习2
生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，
不成对存在。
练习3
无性生殖过程都不涉及性别，没有两性生殖
细胞的参与，也没有两性生殖细胞的结合，
新生的个体是由母体直接产生的。通过无性
生殖产生的后代，只具备母体的遗传特性，
所以，无性生殖的后代能够较稳定地保持母
体的遗传性状，个体之间十分相像，与染色
体和基因在亲子代间的传递状况无关。
基因和染色体
小结
1.图中显示的是一个细胞核的染色体。染色体可通过
特殊染色清楚的辨别出来。
2.一条DNA上有许许多多的基因，一个基因只是DNA
上的一个片段，生物的各种性状都是分别由这些不同
的基因控制的。一条染色体上携带着许多基因。
3.细胞核内的染色体是成对存在的，基因也是成对的。
（仔细观察可以发现，成对的染色体不但形态大小相
似，在相对位置上所染成的颜色也相似，表明内部的
成分相似，但染色体所涂的颜色不是基因的位置）。
生物亲代和子代的相似性.
亲子间和子代个体间的差异．
生物的形态结构特征、生理
特性和行为方式等.
性状是由＿＿＿决定的.
生物遗传下来的是＿＿＿．
表现出来的是＿＿＿
遗传:
变异：
性状:
基因
基因
性状
我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。
受精卵
在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
基因和染色体
精子
卵细胞
1、基因位于细胞核的染色体中！
人类有多少对染色体？
23对（ 个）
46
染色体一般呈现什么形状？
X形
生物的每一个体细胞都像受精卵一样，在细胞核内存在数目相同的染色体，而且成对出现。
观察与思考1
观察与思考2
认真观察染色体和DNA的关系示意图（如右图），简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系？
观察与思考2
如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？
不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。
基因与染色体的关系
A
A
B
B
M
M
N
N
每个染色体的DNA链均由相当多的基因（gene)组成
因为体细胞中染色体是成对的，所以，基因也是
出现的。
成对
基因是DNA上具有遗传功能的片段，不同的基因决定不同性状。
观察与思考2
认真观察染色体和DNA的关系示意图（如右图），简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系？
基因是染色体上具有
控制生物性状的DNA
片段。
染色体
DNA
蛋白质
基因
基因
基因
DNA
染色体
染色体，DNA和基因三者关系图解
、
、
、
基因
讨论：
1、体细胞中的染色体的来源怎样？
46+46=
92
92+92=
184
……
父
母
子
子
媳
孙
2、细胞中的染色体是怎样保持恒定的？
1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？
1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞
对
对
对
对
（ 条）
（ 条）
（ 条）
（ 条）
条
条
父
母
精子
卵细胞
受精卵
新个体（体细胞）
填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题：
23
46
23
46
23
23
23
46
23
46
请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）
父母的性状遗传是通过双亲的 把 传递给了新个体。
生殖细胞
基因
亲代（ ）
生殖细胞（ ）
子代（ ）
2n
n
2n
A
a
A
a
生殖过程中染色体的变化
请完成下面的填图，看谁填得正确。
生物体的各种性状都是由 控制的。性状的遗传实质上是亲代通过
把 传递给了子代。在有性生殖过程中，
和 就是基因在子代间传递的“桥梁”。
基因
生殖过程
基因
精子
卵细胞
请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。
19条
30条
7条
9条
生物 染色体数目
体细胞 生殖细胞
猪 38条（19对）
牛 60条（30对）
豌豆 14条（ 7对）
白菜 18条（ 9对）
1、父母的性状是怎样遗传给子女的（ ）
A、通过父母的言传身教
B、通过孩子是学习和模仿
C、通过长期的共同生活
D、通过生殖细胞
D
2、天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育
成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有
的（ ）
A、性状
B、细胞
C、遗传物质
D、细胞膜
C
3、下列关系基因的叙述，正确的是（ ）
A、动物和植物细胞内没有基因
B、只有受精卵中才有基因
C、只有生物的体细胞中才有基因
D、受精卵内含有父母双方的基因
D
4、生殖细胞中染色体数目是体细胞中
染色体数目的（ ）
A、两倍
B、一半
C、相等
D、略少
B
5、已知水稻体细胞的染色体数是24条，
它产生的精子和卵细胞的染色体数
目分别是多少条（ ）
A、24条、24条
B、24条、12条
C、12条、12条
D、12条、24条
C
6、发现马蛔虫的精子和卵细胞都只有
2条染色体的科学家是（ ）
A、比利时的胚胎学家比耐登
B、德国细胞学家鲍维里
C、英国生物学家达尔文
D、德国动物学家亨金
A
练习1
请用图解、表解或漫画等方式，表示染色体、
DNA、基因之间的关系。
细胞
细胞核
练习2
生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，
不成对存在。
练习3
无性生殖过程都不涉及性别，没有两性生殖
细胞的参与，也没有两性生殖细胞的结合，
新生的个体是由母体直接产生的。通过无性
生殖产生的后代，只具备母体的遗传特性，
所以，无性生殖的后代能够较稳定地保持母
体的遗传性状，个体之间十分相像，与染色
体和基因在亲子代间的传递状况无关。
基因和染色体
小结
1.图中显示的是一个细胞核的染色体。染色体可通过
特殊染色清楚的辨别出来。
2.一条DNA上有许许多多的基因，一个基因只是DNA
上的一个片段，生物的各种性状都是分别由这些不同
的基因控制的。一条染色体上携带着许多基因。
3.细胞核内的染色体是成对存在的，基因也是成对的。
（仔细观察可以发现，成对的染色体不但形态大小相
似，在相对位置上所染成的颜色也相似，表明内部的
成分相似，但染色体所涂的颜色不是基因的位置）。