8蒲柳人家课件（共36张PPT）

蒲柳人家
用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。
刘绍棠(1936--1997)：
13岁开始发表作品，15岁成名，被誉为“神童”作家。
他作为著名的乡土文学作家而在中国文坛上享有盛誉。他的中国气派、民族风格、地方特色、乡土题材，受到人们的喜爱。 成名作短篇小说《青枝绿叶》。
《蒲柳人家》曾获首届全国优秀中篇小说二等奖。
他将荷花淀派的柔媚、清丽之美与“燕赵文化”的阳刚、劲健之美很好地结合在一起，建立了独具风采的大运河乡土文学体系他特别强调乡土文学就是要专门“表现人的美，地区的美，风光景色的美”。
《蒲柳人家》小说人物众多,但主线情节并不复杂。故事背景发生在20世纪30年代,花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱,可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算.半路又杀出巡警麻雷子,勾结杜四,要把望日莲卖给董太师做小,并要以“抗日”的罪名把周檎抓走.于是,矛盾激化,以何大学问.一丈青大娘.柳罐斗.吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面,挫败麻、杜阴谋,檎、莲顺利完婚.全篇小说共分12节,记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事,表现了他们的多情重义.锄奸助良.扶危济困的美德.
拴（shuān）贼 痱（fèi）子 害臊（sào） 擀（gǎn）面 梆（bāng）打 威吓（hè） 纤（qiàn）夫 镯（zhuó）子 戳（chuō）穿
腌（ā.zā）臜 乍（zhà）蓬 捯（dáo）气
唿（hū）哨 咯（kā）吧 驾驭（yù） 呱呱（gū） 拗（niù）不过 筵（yán）席
到了（liǎo）儿 隐匿（nì） 烙（lào）饼
歇晌（shǎng） 名讳（huì） 驿（yì）站
戏谑（xuè） 荣膺（yīng）
坍（tān）塌 墙垣（yuán） 毡（zhān）子 潞（lù）河
莺啼燕啭 （zhuàn） 嘬（zuō）
剜（wān）肉 蹚（tāng）着
周檎（qín） 胡茬（chá） 噘（juē）嘴 磨蹭（cèng）
捎（shào）马子 石敬瑭（táng）

咯（ ）吧：
kā
拟声词。
戏谑（ ）：
荣膺（ ）：

坍塌（ ）：
嘬（ ）嘴：
剜（ ）肉：
周檎（ ）隐匿（ ）：
xuè
用诙谐有趣的话开玩笑。
yīng
光荣地获得。膺，承受、承当。
tān tā
崩塌。
zuō
聚缩嘴唇而吸取
wān
挖。
qín
nì
隐藏。

痱（ ）子：

擀（ ）面杖：
腌臜（ ）：
捯（ ）气：

唿哨（ ）：
fèi
皮肤的一种红色粟样粒丘疹,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。
g?n
用来擀面团的木棒
ā zā
脏的，不干净的。
dáo
人要死时急促地喘气，文中指喘息。
hū shào
又作“呼哨”，把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐的像哨子一样的声音。
断壁残垣（ ）：

如坐针毡（ ）：

芒刺在背：

影影绰绰（ ）：
咬文嚼（ ）字：
yuán
墙。形容破败的景象。
zhān
形容心神不宁，不得安生。
像芒和刺扎在背上，形容心神不宁。
chuò
隐隐约约。
jiáo
过分地斟酌字句。
妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危的病人治好
望眼欲穿：形容盼望殷切
天伦之乐：伦：人与人的关系指父子、兄弟、夫妻、亲戚之间的关系指家庭亲人之间团聚的欢乐
一气呵成：一口气做成，形容文章结构紧凑，文气连贯，也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成

本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩描写的正是书中三个主要人物：六岁男孩何满子，奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问。作者以高超的艺术表现手法．运用语言、动作、外貌等描写，生动地刻画出他们的音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如闻其声，如见其人。
何满子：
请同学们用下列句式说话：
说起何满子，那真是一个字（词）? 他 ?
说起何满子，那真是一个词“可爱”，他剃个光葫芦头，天灵盖上留着个 木梳背儿。
全身上下就像刚从烟囱里爬出来。
天真可爱
说起何满子，那真是一个字“野”他长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑，何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头；天不亮，头顶着星星，脚蹚着露水，从家里溜出去，逃开了学。
野
说起何满子，那真是一个字“灵”，他聪慧灵秀，脑瓜儿记性好，爱听故事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘。
机灵
说起何满子，那真是一个字“孝”原来爷爷坐了牢，还险些扔了命，何满子心疼起爷爷来，想进屋去把爷爷哄开心可见，何满子是有孝心的。
孝
说起何满子，那真是一个词“顽皮”，他藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏……不穿大红兜……上学不安分……
顽皮
六岁孩童何满子是小说的主要线索人物，作者通过这样一个天真顽皮、机灵聪明、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。为我们勾勒出了几个世代栖息于北运河边的农民的性格和命运。
何满子在文章中起什么作用？
原是《水浒传》中扈三娘的绰号。她是梁山第一女将，武艺高强，一双刀神出鬼没，更有用绳套的绝技，阵前用绳套捉人十分厉害 。
一丈青：
请同学们用下列句式说话：
??? 要说一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人不晓她“????????? ”，可见?????????
要说一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人不晓，她“骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子”，可见，她泼辣胆大，善于骂人
泼辣
要说一丈青大娘，北运河上，无人不知，无人不晓她“种地、撑船、打鱼都是行家她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤”，可见她心灵手巧，十分能干
能干
要说一丈青大娘，北运河上无人不知，无人不晓她“折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水”，可见她泼辣胆大，刚正不阿，性格豪爽，武艺高强，爱憎分明，爱打抱不平,提得起放得下。
豪爽

要说一丈青大娘，北运河上无人不知，无人不晓她有一个“克星”，那就是孙子何满子。何满子是她的“心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”。可见她是一个口苦心甜、溺爱孙儿的奶奶形象。
何大学问：
请同学们用下列句式说话：
说起何大学问，那真是一个字（词）? 他 ?
说起何大学问，那真是一个字“强”，几百匹野马，在他那一杆大鞭的管束下，乖乖地像一群温驯的绵羊沿路的偷马贼，一听见他的鞭花在山谷间回响，急忙回散奔逃，躲他远远的。
强
说起何大学问，那真是一个字“义”，他人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀，像关公一样，侠肝义胆。他还对日本鬼子的侵略行为恨之入骨，朴实农民的爱国情感。
。
义
说起何大学问，那真是一个字“豪”，他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇上老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就多少，也不点数儿，仗义轻财，慷慨豁达。
豪
说起何大学问，那真是一个字“豪”，他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇上老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就多少，也不点数儿，仗义轻财，慷慨豁达。
豪
弱点：好讲大话，好喝酒，脾气大，喜欢戴高帽，虽没几个钱，却爱讲排场，摆阔气。
疼爱孙儿
自从爷爷被尊称为何大学问以后，看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文庙、自我反思、为孙请师。这表现出他对文明进步的追求，对美好生活的向往，也反映了那个时代渴求知识而不得的贫苦百姓的心声。
小结：
三大人物，形象丰满，个性鲜明，他们的成功塑造，倾注了作家刘绍棠深厚的感情“我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民”，“为粗手粗脚的爹娘画像”。作品使我们强烈地感受到，这些朴实的农民，生活是贫困的，精神却是富足的；物质是贫乏的，感情却是丰满的。可以说，小说正是透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民，他们热诚正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。（主题）
特色探究
《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那么，它的民族作风和民族气派体现在哪些方面？
（一）小说《蒲柳人家》真切地再现了20世纪30年代京东北运河一带农村的人情世态、生活风俗。确如一幅风俗画，情致缠绵。如何满子的光葫芦头木梳背儿，大红肚兜、长命锁；洗三百家衣，何大学问的走西口等都别具魅力，历历如绘。
（二）从人物形象上来说，这篇小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。他们身上那种侠肝义胆、仗义轻财、疾恶如仇、扶危济困的品格，正是我们民族世代相传的精神财富，是《三国演义》《水浒传》等古典小说一贯宣扬和传承的价值追求。这可以从外貌中反映出来，更可从他们的为人做事的方式上体现出来，对这种品德的追求，正显示出作品的民族本色。
（三）小说的故事情节富有传奇色彩，塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。小说中一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震占北口等传奇笔墨正是典型的古典传统的继承。
（四）小说的结构与《水浒》的结构相似，前几节分别介绍一位人物，由何满子的故事将人物串联一起。多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点，这正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。
（五）在语言上：
一方面，作者采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。写天气之热，“热得像天上下火”；写一丈青大娘溺爱孙子，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”，“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，形象生动而又准确传神。
另一方面，继承了说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。如：何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。 这句话继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。


1.“何满子的爷爷，官讳已不可考。但是，如果提起他的外号，北运河两岸，占北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。”句中“官讳”是书面语，“叫得山响”是民间口语，二者结合给小说增添了幽默诙谐的色彩。

２.在荣膺这个尊称之后……
两种色彩（民间口语与书面语）的语言有机结合，给小说增添了幽默诙谐色彩。